Лагунова А.В.
ПОУвСО-1
Раздел 2. «Управление инновационной деятельностью в образовательном учреждении».
Тема 4. «Инновационная инфраструктура образовательной деятельности Хабаровского края».
https://www.thinglink.com/scene/1114016944639442945?buttonSource=viewLimits
Краевые инновационные площадки – это образовательные учреждения, осуществляющие инновационную деятельность в сфере регионального образования по одному или нескольким перспективным направлениям, имеющим существенное значение для обеспечения основных направлений государственной политики в сфере инновационного образования.
Развитие предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста
· Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 120 г. Комсомольска-на-Амуре
Предметно-развивающая среда, ориентированная на индивидуальное развитие ребенка
· Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 "Солнышко" общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей городского поселения "Рабочий поселок Чегдомын"
Преемственность как перспективность развития ключевой компетенции «умения учиться» на этапе перехода обучающихся из начальной школы в основную
· Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 87, г. Хабаровска
Институционная модель достижения качественного и доступного образования для детей с особыми возможностями здоровья (слабовидящие школьники) в школе комбинированного вида
· Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 44 г. Хабаровска
Разработка действенной системы оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы
· Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы "Школа-интернат № 16" г.Николаевска-на-Амуре
Инновационный комплекс – это объединение, имеющее современную инновационную инфраструктуру, включающее группы образовательных учреждений, экспериментальных площадок, лабораторий, творческих коллективов педагогов и других структур, а также лиц, занимающихся инновационной деятельностью.
1. Создание краевой сети инновационных образовательных организаций, реализующих образовательные программы в области естественнонаучного образования, высоких наукоемких технологий, в том числе, нанотехнологий.
Проект «Изучение наномира – шаг в будущее».
2. Модель сетевого взаимодействия «университет - школа» по вовлечению обучающихся в инженерно-техническое творчество. Проект «В ногу с наукой»
3. Системная модель ранней профориентационной подготовки детей дошкольного возраста в контексте компетентностного подхода. Проект «Ранняя профессиональная ориентация – путь в профессию»
4. Интеграция программ профессионального обучения в образовательный процесс коррекционного учреждения как механизм успешной социализации выпускников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
5. Роль сетевого взаимодействия образовательных организаций высшего и общего образования в формировании профессиональных компетенций будущего педагога. Проект «Из школы в школу».
6. Модель этнокультурного развития субъектов образовательной деятельности в условиях полиэтнического региона. Проект «Интеграция»
7. Формирование языковой среды коренных народов Хабаровского края, способствующей этнической и социальной идентичности личности в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов. Проект «Душа народа»
8. Педагог-коуч: новая роль педагога XXI века, обеспечивающая качественное сопровождение образовательного процесса в современной школе. Проект «Коучинг в образовании».
Центр трансфера технологий – образовательное учреждение, на базе которого организуются практические занятия по повышению квалификации педагогических и руководящих кадров в области инновационных образовательных технологий.
Федеральная инновационная площадка, краевой центр компетенций – это образовательное учреждение, выстраивающее инновационную образовательную практику, аккумулирующее (собирающее, формализующее и распространяющее) определённые знания и опыт в области приоритетных направлений развития системы образования края и являющееся ресурсом в формировании актуальных педагогических или управленческих компетенций.
Целью Центра компетенций является распространение инновационного педагогического/управленческого опыта, педагогических технологий, авторских программ, способствующих повышению уровня профессиональной компетентности специалистов образования и их адаптации в определённых образовательных учреждениях.
Статус Центра компетенций определяется значимостью реализуемого проекта, поиска перспективных путей развития системы образования Хабаровского края, обеспечивающих высокий уровень подготовленности специалиста к работе в меняющихся условиях осуществления образовательной деятельности с учётом перспективных инновационных направлений развития края и образовательного учреждения.
Статус ЦК присваивается образовательным организациям независимо от их организационно-правовой формы, типа, вида, ведомственной принадлежности (при их наличии), их объединениям, а также научным и иным организациям, осуществляющим деятельность в области образования и расположенным на территории Хабаровского края, имеющим государственную аккредитацию.
Статус ЦК присваивается учреждениям, имеющим постоянно действующий и обновляющийся сайт образовательного учреждения, эффективную систему взаимодействия с другими образовательными учреждениями в режиме on-line, квалифицированных специалистов в области информационно-компьтерных технологий.
Присвоение статуса ЦК закрепляется приказом муниципального ор-гана управления образованием на основании приказа министерства образова-ния и науки Хабаровского края, изданного с учётом представления, подготов-ленного Краевым государственным образовательным учреждением дополни-тельного профессионального образования (повышения квалификации) «Хаба-ровский краевой институт развития образования».
Присвоение статуса ЦК может происходить как вследствие соб-ственной инициативы образовательного учреждения, так и по ходатайству муниципального органа управления образованием при согласии рекомендуе-мого учреждения на основании предоставляемой заявки от образовательного учреждения.
Статус ЦК присваивается на основании заявки, представленной об-разовательным учреждением в Краевой совет по управлению инновациями при министерстве образования и науки Хабаровского края.
Статус Центра компетенций присваивается на срок, устанавливае-мый министерством образования и науки Хабаровского края, продление ко-торогозависит от качества предоставляемых ЦК услуг, качества и своевре-менности предоставляемых отчётов, сохранения взаимных интересов участ-ников соглашения.
Решение о снятии статуса ЦК принимается на заседании Краевого совета по управлению инновациями при министерстве образования и науки Хабаровского края. Данное решение закрепляется соответствующим приказом министерства образования и науки Хабаровского края и муниципального органа управления образованием.
Права и обязанности Центра компетенций
ЦК имеет право:
1. Самостоятельно определять содержание и конкретные формы своей деятельности в соответствии с целями и задачами, указанными в Положении.
2. Действовать от имени Краевого совета по управлению инновациями при министерстве образования и науки Хабаровского края.
3. Определять условия пользования услугами ЦК на основе договоров с другими образовательными учреждениями.
4. ЦК несёт ответственность за результаты своей деятельности, выполнение настоящего Положения, создание условий для творческой деятельности педагогов и научных руководителей ЦК.