Working hours (Рабочее время)

Responsibilities (ответственности)

Early years teachers teach all areas of the foundation stage, which is focused on helping children to achieve early learning goals.(Воспитатели (учителя)детских садов учат всем областям раннего обучения). Work carried out includes: (Работа, которую они осуществляют, включает:)

• motivating and stimulating children's learning abilities, often encouraging learning through experience;(мотивацию и стимулирование способностей детей к обучению, частое поощрение обучения через опыт);

· providing pastoral care and support to children and providing them with a secure environment to learn;(обеспечение заботы и обеспечение их безопасной среды для обучения).

• developing and producing visual aids and teaching resources;(развитие и создание визуальной средств и учебные ресурсы.)
• organising learning materials and resources and making imaginative use of resources; (организация учебных материалов и ресурсов и творческое использование ресурсов;)
• assisting with the development of children's personal, social and language abilities;(оценка развития личных, социальных и лингвистических способностей)
• supporting the development of children's basic skills, including physical coordination, speech and communication; (поддержка развития основных навыков(умений, включая физическую координацию, речь и коммуникацию(общение).
• encouraging children's mathematical and creative development through stories, songs, games, drawing and imaginative play; поощрение математического и творческого развития через рассказы, песни, игры, рисование и образные игры.)
• developing children's curiosity(куриозити) and knowledge (нолидж)(развитие детского любопытства и знаний);
• working with others, including teaching assistants and nursery nurses as well as volunteer helpers, to plan and coordinate work both indoors and outdoors (работа с другими, включая обучающих помощников и детских медсестер а также добровольных помощников, планировать и координировать работу в помещении и на открытом воздухе);
• sharing knowledge gained with other practitioners and parents (делиться полученными знаниями с другими практиками(воспитателями) и родителями;
• observing, assessing and recording each child's progress (наблюдение, оценка и фиксация прогресса каждого ребенка);
• attending in-service training (посещение семинаров и обучающих курсов);
• ensuring the health and safety of children and staff is maintained during all activities, both inside and outside the nursery or school (обеспечение сохранности здоровья и безопасности детей и сотрудников в помещении и территории детсада или школы);
• keeping up to date with changes in the curriculum (кэрикьюлэм)and developments in best practice (быть в курсе изменений учебных планов и программ и развития лучших практик).

Some early years teachers make home visits prior (прайэ) to a child starting nursery or school and, where appropriate, might also visit providers of pre-school care, such as day nurseries. (Некоторые воспитатели(учителя) предварительно посещают дома детей, начинающих посещать сад или начальную школу и когда уместно, могут также посещать организации, обеспечивающие дошкольное воспитание, такие как ясли)

Skills (Навыки, умения)

For teaching roles you will need to show evidence of the following(для роли учителя вам необходимо показать доказательства следующего):

• a respect and fondness for children (уважение и любовь к детям);
• excellent communication skills (превосходные коммуникативные умения);
• good listening skills (хорошие навыки слушания/умение слушать);
• the capacity to learn quickly (способность быстро учиться);
• excellent organisational skills (превосходные организаторские умения/ способности);
• the ability to inspire and enthuse young children (способности вдохновить и вызывать энтузиазм);
• energy, resourcefulness, responsibility, patience and a caring nature (энергия,изобретательность, терпение и заботливая натура);
• an understanding of the needs and feelings of children (понимание нужд и чувств детей);
• ability to work independently, as well as being able to work in a team (способность работать независимо, так же быть способным в команде);
• a sense of humour and the ability to keep things in perspective (чувство юмора способность удерживать дела в перспективе).

The work is often active and you will need stamina to keep up with the needs of a large group of young, lively children (Работа бывает часто активной и вам следует иметь стойкость не отставать от потребностей многочисленной группы молодежи). Creative skills such as music, dance, drama, arts and crafts are advantageous (Творческие умения такие как музыка, танцы, артистизм, искусство и ремесла – выгодны).

Working hours (Рабочее время)

Teaching hours vary between schools but are generally around 9am to 3.30pm, although an earlier start is more realistic to prepare and set up activities for the day (Рабочее время разнится в зависимости от школы, но в основном, с 9.00 до 15.30, хотя начинать раньше более реалистично для того, чтобы подготовиться и распределить виды деятельности на день). Some extra hours may also be required for staff meetings, inspections and parent consultations, plus occasional home visits to meet children and parents (некоторые специальные часы могут потребоваться для собрания коллектива, проверок и консультаций для родителей, плюс приуроченные к определенному событию посещения на дому детей и родителей).

Working hours in a nursery are usually the same as in a school but, as nursery-age children often attend either a morning or an afternoon session, two separate groups may be taught in one day (Рабочие часы в детском саду обычно те же, что и в школе, но дети детсадовского возраста часто посещают занятия в утреннее или послеобеденное время, две отдельные группы могут обучаться за 1 день). Part-time, temporary work and career break opportunities are available(Неполный рабочий день, временная работа, перерывы в карьере возможны). Job shares are also possible (Должности с разделением обязанностей также возможны).

Career prospects ( перспективы карьерного роста )