КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
Тема: рассказываниесказки «Кукушка»
Студентка (3/1) курса Базиленко Кристина Олеговна
Челябинск, 2016 г.
ЗАДАЧИ
ПРИОРИТЕТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Речевое развитие»
Обогащение литературного словаря;
Развитие связной, грамматически правильной, диалогической речи;
Развитие речевого творчества;
Развитие звуков и интонации культуры речи;
Понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
«Социально-коммуникативное развитие»
Способствовать формированию интереса к родному языку, культуру общения, доброжелательность.
«Речевое развитие»
Способствовать активизации и развитию диалогической речи, формирование культуры речевого общения и т.д.
ПЛАН РЕЗУЛЬТАТОВ: При общении детей культуре чтения художественной литературы речевое развитие ребёнка связана с умением вступать в коммуникацию с другими людьми, с умением слушать, воспринимать речь говорящего и реагировать на неё с собственным откликом, то есть тесносвязана с социально-коммуникативным развитием
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ: подгрупповая
ФОРМА РАБОТЫ: интегрированная образовательная деятельность
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстрации
ОБОРУДОВАНИЕ:
Демонстрационный материал: иллюстрации к сказке
МОТИВАЦИОННАЯ ЧАСТЬ (введение в образовательную деятельность):
Воспитатель: Дети, в какой стране мы живем? Расскажите о России. Наша Родина, какая? Наша страна не просто большая, а огромная. На юге всегда тепло, зимы не суровые, а где же всегда холодно?
ОСНОВАНАЯ ЧАСТЬ (деятельностный этап):
| Содержание ОД | Деятельность детей | Образовательные задачи |
| Переворачиваю картинку с кукушкой Воспитатель: «Ребята, смотрите, кукушка нам принесла конверт! А давайте мы узнаем, что же там внутри находится?». Воспитатель: Ребята, кукушка хочет показать иллюстрации о жизни народов Севера! Как вы думаете, что на них изображено? Какие народы населяют тундру? | Осознание проблемной ситуации | Вызвать интерес к героям произведения. Загадки побуждают ребенка к наблюдениям, размышлению, познанию. Формировать активную работу мысли, поиска. Способствовать развитию у ребенка умения быстро воспринимать познавательные задачи и самостоятельно находить для них верные решения. |
| Да, ханты, ненцы, манси, селькупы – коренные жители Севера. Сегодня я познакомлю вас с ненецкой народной сказкой «Кукушка». (Читать выразительно, не торопясь, по ходу чтения делать паузы, чтобы заинтересовать детей.) Жила на земле бедная женщина. Было у нее четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать – суши. Снегу натащат, а мать – убирай. И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой тяжело заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовет, просит: «Детки, пересохло у меня в горле, принесите мне водички!» Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать, посреди, чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берет мать доску, на которой шкуры скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Наперсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума. - Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей, - закричал старший сын. Тут побежали дети за матерью. - Мама, мы тебе водички принесли. - Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я. Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след остается. Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьет себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той самой поры красный мох стелется. | Беседа Участие в беседе. Знакомство с героями стихотворений. Восприятие произведения | Содействовать активизации и развитию диалогической и монологической речи, Создать условия для формирования развития умения внимательно и заинтересованно слушать стихотворения, воспитывать аккуратность по отношению к игрушкам. Побуждать детей к развитию умения внимательно и заинтересованно слушать сказку. Развивать у детей способность слушать и следить за развитием действия, опираясь на иллюстрации. |
| -Почему мама превратилась в кукушку? -Правильно ли поступили дети по отношению к своей матери? -Чему учит эта сказка? -О чем предупреждает? Воспитатель: Правильно, ребята! Надо всегда заботится о своих мамах, беречь их, ухаживать за ними, особенно когда они болеют, помогать во всем, быть трудолюбивыми. Ведь в народе говорят: «Без труда не вынешь и рыбку из пруда», «Горька работа, да хлеб сладок». А какие пословицы о труде вы знаете? (Физкультминутка «Птички») Маленькие птички, (Дети встали и изображают птичек, Птички-невелички, машут ручками и встают-приседают, «летают» По лесу летают, вокруг столов) Песни распевают. Буйный ветер налетел, (Руки вверх, раскачиваются из стороны в сторону) Птичек унести хотел. (Двумя руками обнимают себя) Птички спрятались в дупло, (Дети садятся на свои стульчик) Там не тронет их никто. («Прячутся» - закрывают голову ручками) | Беседа Анализ стихотворений | Способствовать совершенствованию регулятивной функции речи. Способствовать активизации и развитию диалогической речи, формирование культуры речевого общения. |
| - Ребята, вот и улетает наша кукушка в даль, откладывать в чужие гнёзда свои яйца! - Давайте же с ней попрощаемся! | Самостоятельная работа | Развивать воображение, внимание, аккуратность. Способствовать совершенствованию регулятивной функции речи и диалоговой формы речи. |
| ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Расскажите, пожалуйста, что вы нового узнали из этой сказки и что вы запомнили самое главное для себя? • Воспитатель: Верно, ребята! Будьте добрее, внимательнее к своей маме, всегда и во всем помогайте ей, чаще предлагайте ей свою помощь и тогда ваши мамы будут добры, веселы и главное - здоровы. | Анализ продукта деятельности Участие в беседе. | Создавать условия для приобретения опыта конструктивного взаимодействия детей со сверстниками (справедливо оценивать действия и результаты этих действий, как собственные, так и партнеров по деятельности) |