Задание: Ознакомиться с теоретическими положениями по данной теме, выполнить задания практического занятия, сформулировать вывод. Тема:Использование тестов и тестирующих систем в СПО.

Методические указания к практическому занятию № 35

Тема: Использование тестов и тестирующих систем в СПО.

Количество часов: 2

Цель: научиться использовать тестирующие программы в учебной деятельности.

Задание: Ознакомиться с теоретическими положениями по данной теме, выполнить задания практического занятия, сформулировать вывод.

Содержание отчета по результатам выполнения практического занятия

Отчет должен содержать:

1.Название работы

2.Цель работы

3.Результаты выполнения задания 1, 2, 3

4.Вывод по работе ( необходимо указать виды выполняемых работ, достигнутые цели, какие умения и навыки приобретены в ходе ее выполнения)

Методические указания к выполнению:

1.Краткие теоретические сведения.

В настоящее время во многих образовательных организациях возникла проблема систематизации, хранения и предоставления многоуровневого доступа к большому объему накопленных данных, представленных как в традиционной печатной, так и в электронной формах.

При этом доля электронных материалов по сравнению с печатными - невелика. Тем не менее, анализ ситуации с электронными ресурсами в системе образования показывает, что в образовательных учреждениях России накоплен значительный опыт по созданию электронных средств учебного назначения, по разработке информационных и образовательных сайтов, по внедрению информационных технологий в учебный процесс. Однако эта деятельность носит разрозненный и фрагментарный характер и требует организации систематической работы по сбору, классификации и размещению в едином информационном пространстве информационных, учебно-методических и других материалов учебного назначения.

В связи с этим создание в регионах и вузах специализированной службы разработки и поддержки ресурсов учебного назначения, в том числе для системы дистанционного обучения является актуальной задачей, решаемой в рамках создаваемой системы ресурсных центров системы образования. Кроме этого, очень важно при создании такой службы учесть региональную специфику развития информационно-сетевой инфраструктуры системы образования. Каждая образовательная и научная структура региона может выступать как в качестве информационного донора, так и в качестве потребителя информации.

В настоящее время в сфере образования России происходит формирование единой информационно-образовательной среды. В Концепции создания и развития системы дистанционного образования в России под информационно-образовательной средой понимается «системно-организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение образовательных потребностей пользователей».

В последнее время в основном используется менее технократичное определение, рассматривающее информационно-образовательную среду с точки зрения двух основных ее функций: информационной и образовательной, т.е. как образовательную среду, базирующуюся на широком использовании информационных технологий. Под информационной образовательной средой учебного заведения понимается сложная система, аккумулирующая интеллектуальные, культурные, программно-методические, организационные и технические ресурсы, обеспечивающие образовательный процесс в целом и процесс обучения в частности.

Одним из главных элементов информационно-образовательной среды являются образовательные ресурсы.

Если рассмотреть пять основных направлений информатизации системы образования, предложенных рабочей группой Минобразования, то в рамках этих направлений можно выделить следующие приоритетные виды деятельности:

1. Содержание образовательных программ, образовательные модели и методики, кадровое обеспечение информатизации образования.

2. Педагогика информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). ИКТ в модернизации образования (содержание и методы обучения).

3. Обеспечение развития научно-образовательной инфраструктуры информатизации образования.

4. Индустрия информационных услуг.

5. Информационно-образовательные технологии, технологические стандарты и нормативно-правовое обеспечение системы образования.

6. Обеспечение контроля качества информационно-образовательных продуктов и технологий.

7. Региональная политика в области информатизации образования.

8. Информационное обеспечение российского образования в международном научно-образовательном пространстве.

Задание

Задание 1.Выполнить тестовый контроль Microsoft Access

Задание 2. Выполнить тестовый контроль Microsoft Excel

Задание 3. Итоговый тестовый контроль № 8