Тема: Суточное вращение Земли
Цель урока: организовать деятельность учащихся для восприятия и знакомства с особенностями суточного вращения земли, с поясами освещенности.
Ход урока:
1. Приветствик учеников
Прозвенел звонок веселый.
Вы начать урок готовы?
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать!
2. Предлагаю отгадать загадки и высказать мнение, о чём будет тема урока:
Вчера меня все звали завтра,
А завтра назовут вчера.
Вот и вся моя загадка,
Меня назвать пришла пора (????????)
Приближаться стала –
С неба солнце украла. (???????)
Друг за дружкой чередой,
Мирно ходят брат с сестрой.
Братец будит весь народ,
А сестра, наоборот, —
Спать немедленно зовёт.???????????)
Просмотр презентации, в которой присутствуют картинки, анимации вращения Земли вокруг своей оси и вопросы к ним.
Так о чём мы будем говорить сегодня?
Почему происходит смена дня и ночи?
Ребята, определите тему и цели урока.
Вспомним, что нам уже известно:
Что такое тропики?
Что такое географические полюса?
Сколько их?.
Что такое экватор?
Какие дни очень важны для нашей планеты?
Почему происходит смена времён года?
Объяснение учителя:
Мы знаем, что земля совершает одновременно годовое движение по орбите вокруг Солнца и суточное движение вокруг своей оси. Под каким углом наклонена Земная ось к плоскости орбиты?
Положение Земли на околосолнечной орбите и постоянство наклона земной оси приводят к тому, что высота Солнца над горизонтом меняется.
Чем выше Солнце над горизонтом, тем больше солнечного тепла и света получает поверхность Земли. Наша планета находится в постоянном потоке практически параллельных солнечных лучей. Угол их падения на поверхность Земли в один и тот же момент времени различен и зависит от положения конкретного места по отношению
к географическим полюсам (смотрим рис. 10 стр. 25)
В зависимости от освещенности выделяют пояса освещенности, ограниченные тропиками и полярными кругами.
По рисунку 11 на стр. 25 выписать название поясов освещенности.
Сколько поясов освещённости выделяют ученые? Перечислите их…
Сейчас поработаем в группах. Каждая группа даст характеристику одному поясу по плану. Время 3 минуты. Вспомним правила работы в группах…
Работу проверяет с помощью слайда на экране.
В каком поясе освещенности находиться наша местность?
А в каком поясе освещенности находится столица нашей страны?
Ребята, а что такое полярный день и ночь? В каком поясе освещенности бывает эти явления? Что вы о них знаете? В тексте учебника, что о них написано? В учебники информации очень мало, практически нет. Ваш одноклассник подготовил сообщение о полярном дне и ночи. (Рассказ ученика)
Физкультминутка
https://www.youtube.com/watch?v=rEkj0q2IVfg – смена дня и ночи
Учитель предлагает просмотреть видео сюжет и ответить на ряд вопросов:
1. В каком направление происходит вращение Земли?
2. В какой стороне происходит восход и заход солнца?
3. Какие две точки при вращении земли остаются неподвижными?
4. Какую воображаемую линию образуют эти точки?
5. Как происходит смена дня и ночи?
6. Чему равен один оборот Земли вокруг своей оси?
7. Что называется долготой дня?
Я уточню, полный оборот Земля совершает за 23 часа 56 минут и 4 секунды, это звёздные сутки. А форму Земли современные ученые называют геоид.
Осевое вращение Земли имеет несколько географических следствий. А каких вы узнаете, поработав с текстом учебника на стр. 26 и это задание для работы в парах.
Проверка.
Еще одним из важнейших следствий осевого вращения является образование поворотной силы - силы Кориолиса. В XIX в. она была впервые рассчитана французским ученым в области механики Г. Кориолисом (1792-1843). Это одна из сил инерции, вводимых для учета влияния вращения подвижной системы отсчета на относительное движение материальной точки. Ее эффект кратко можно выразить так: всякое движущееся тело в Северном полушарии отклоняется вправо, а в Южном — влево. На экваторе сила Кориолиса равна нулю.
Первичное закрепление: тест (2-3 минуты) и самопроверка по слайду.
Рефлексия
1. Что из сегодняшнего материала вам было уже знакомо?
2. Что нового вы сегодня узнали?
3. Как считаете, продуктивно вы сегодня поработали?
4. Как вращение Земли влияет на человека?
Какую цель ставили на урок?
Вы достигли поставленной цели или нет (отвечает 5-7 человек)
Домашнее задание
Всем: прочитать § 5р.т. стр 13 \№1,2
Любознательным: написать мини-сочинение «Если бы Земля не вращалась…»
Список используемых ресурсов
1. Летягин, А. А. География. Начальный курс: 5 класс [Текст]: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.А. Летягин; под общей ред. В.П. Дронова. – М.: Вентана – Граф, 2012. – 160с.: ил.
2. Загадки про время и времена года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://riddle.su/zagadki_pro_vremena_goda.html, свободный. Загл. с экрана.
3. Смена дня и ночи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=rEkj0q2IVfg, свободный. Загл. с экрана.
Просмотрено: 53%
Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку географии Суточное вращение Зем