Профессиональная адаптация есть проиесс становления (восстановления) и поддержания динамического равновесия в системе ≪субъект труда — профессиональная среда≫. После завершения образования каждому субъекту профессиональной деятельности предстоит пройти этап первичной адаптации, под которым понимается первоначальное (после специальной подготовки) вхождение в профессиональную деятельность.
Адаптация осуществляется по нескольким направлениям, к которым относятся:
• условия деятельности (рабочее место, физическая среда);
• профессиональные задачи;
• руководство;
• социальные факторы профессиональной среды (формирование отношения к организации, коллективу; установление межличностного контакта в рабочей группе и др.).
1 Соответственно различают и вторичную адаптацию, которая имеет место при радикальном изменении профессиональных задач и социального окружения (смена профессии, смена места работы).
Судить об успешности прохождения первичной профессиональной адаптации можно с помощью следующих критериев:
1. Удовлетворенность выполняемой работой.
2. Установление деловых отношений с руководством.
3. Социально-психологическая совместимость (вхождение в коллектив; принятие целей и внутреннего распорядка организации).
4. Успешность выполняемой деятельности:
- своевременность и безошибочность профессиональных действий;
- умение не создавать предпосылки себе и другим для травм и аварий;
- осуществление деятельности без угрозы для здоровья (цена психофизиологических затрат должна быть адекватна выполняемой деятельности).
В специальных исследованиях выявлены основные недостатки в организации и условиях труда, которые негативно влияют на его эффективность, процесс профессиональной адаптации и состояние здоровья работников. В их число входят:
• неудобное рабочее место;
• недостаточная обеспеченность необходимыми материалами;
• неясность в определении должностных обязанностей;
• неритмичная работа (≪штурмовщина≫);
• неудобный режим работы (начало и окончание рабочего дня, степень свободы и др.);
• удаленность работы от места жительства;
• невысокая заработная плата;
• отсутствие возможности повышения квалификации;
• неясные перспективы продвижения по службе (карьеры);
• недостаточная квалификация руководства;
• негативные особенности социальной среды (неудовлетворительный социально-психологический климат в коллективе; ограниченные возможности социального обеспечения работников и др.).
Среди объективных факторов, влияющих на особенности прохождения адаптационного процесса, можно отметить следующие.
Возраст. Молодые люди лучше адаптируются к условиям деятельности, профессиональным задачам; с возрастом накапливается опыт социальной адаптации, что находит выражение в поведении работников, в их способности проявлять гибкость, идти на компромисс, избегать категоричных суждений.
Пол. У женщин преобладает ориентация на социальную адаптацию, у мужчин — на адаптацию к содержанию профессиональной деятельности.
Индивидуальные особенности:
• тип нервной системы (особенно по характеристике подвижности — инертности);
• мотивация;
• самостоятельность;
• склонность к сотрудничеству;
• адекватная самооценка (своих личностных качеств и профессиональных возможностей);
• самоконтроль;
• эмоциональная устойчивость;
• степень тревожности.
Исследования, проведенные в последнее десятилетие, позволили выявить личностный профиль, который присущ лицам, заболевшим в ходе первичной адаптации к условиям военной службы. Эти люди обладали:
• пониженной нервно-психической устойчивостью;
• повышенным нейротизмом;
• повышенной тревожностью;
• заниженной самооценкой;
• отсутствием конкретной установки на предстоящую деятельность (ни положительной, ни отрицательной);
• конфликтностью;
• моральной неготовностью к выполнению предъявляемых им требований.
Напротив, хорошие адаптивные возможности к воздействию факторов реальной угрозы жизни и сохранности профессионального здоровья продемонстрировали те, кому были свойственны такие характеристики:
• высокий уровень функционирования механизмов психической саморегуляции (вследствие высокой эмоциональной устойчивости, низкой тревожности и невысокого психического напряжения);
• высокие коммуникативные способности;
• сохранение ориентации на соблюдение моральных норм поведения, несмотря на значительные перенесенные психоэмоциональные нагрузки.
Завершив обучение и пройдя первичную профессиональную адаптацию, человек выходит на самый длительный в его профессиональной биографии этап, исчисляемый в общем случае не одним десятком лет и связанный с регулярным исполнением служебных обязанностей. Проблема обеспечения его профессионального здоровья на этом временном интервале рассматривается в соответствующем ракурсе.