66. В: Однозначно [смеется] Университет мне тогда показался более устойчивой системой. И я не ошибся. АНИТИМ практически сразу закрылся после распада СССР, люди бежали в коммерцию. А вот на учебных заведениях распад Советского Союза никак не отразился. Я в 1989 свою первую диссертацию защищал, и после 1991 продолжил свои исследования. Вот…..
Мы прибыли в пункт назначения. Я припарковала машину, и, вместе с моим дедушкой, мы направились к автобусу до Черноголовки. Мой дедушка уезжал на недельную конференцию, читать доклад об одном из своих новых открытий. Он обнял меня на прощание, сел в автобус и уехал. А я еще долго смотрела вслед автобусу и думала о нашей дорожной беседе….
Анализ
Респондент охотно рассказывал о своем детстве, было много воспоминаний, все они имели очень яркую эмоциональную окраску. Как правило, она была положительная, и даже в описании отголосков ядерного взрыва, он не переставал смеяться, т.к. в голове зафиксировались лишь картины испачканных одноклассников. Охотно рассказывал о происшествиях и приятных событиях, особое удовольствие ему доставили воспоминания о службе в армии. Явное удовольствие респонденту доставляли воспоминания собственного триумфа в первые дни армейской службы. Воспоминания о Советской эпохе окрашены в положительных тонах, либо не имеют эмоциональной окраски, зато события, случившиеся после распада СССР не всегда получают положительный отклик. Мой дедушка по итогам интервью предстал передо мной, как человек со стержнем, который знает, чего они хочет и добивается этого даже в сложных ситуациях. Он не боится экспериментировать, но старался в своих начинаниях не уходить далеко от своей семьи и корней. Так же стало понятно, что большую помощь оказывали родители респондента
Фотография №1
На фотографии: класс респондента
Фотографирующий: Имя не известно (со слов респондента, один из преподавателей школы)
Заметность фотографа: открытая, дети позируют
Функция данной фотографии: со слов респондента, фотография сделана «на память»
Фотография №2
На фотографии: респондент. Плотников Владимир Александрович, точная дата фотографии не известна (респондент относит ее к годам обучения в университете)
Фотографирующий: имя не известно, фотография сделана в фотоателье по просьбе родителей респондента
Заметность фотографа: открытая фотография, респондент позирует фотографу в фотоателье
Функция данной фотографии: Фотография сделана по просьбе родителей, «на память»
Фотография №3
На фотографии: респондент с сослуживцами после демобилизации (Респондент справа), точная дата фотографии не известна
Фотографирующий: имя фотографирующего не известно
Заметность фотографа: фотография открытая, молодые люди позируют фотографу на фоне палатки, в которой они проживали все время военной службы
Функция данной фотографии: фотография сделана «на память»
Краткие выводы
| 1) Что осталось неясным | Тема с дедовщиной была раскрыта не до конца, так же сложно сделать вывод об отношении респондента к Советскому укладу жизни, т.к. в большинстве случаев он «обходил острые углы» и старался избегать критичных оценочных суждений |
| 2) Выводы | 1) мой дедушка родился и вырос в деревне, где сообщение с внешним миром происходило по большей части через динамик Радио 2) Наши родственники долгое время были изолированы от внешнего мира из-за отсутствия документов 3) После распада СССР некоторым пришлось бежать на родину из-за националистических настроений в бывших районах СССР 4) Мой дедушка с детства решил посвятить свою жизнь науке, а его родители поспособствовали ему в покупке собственного жилья, чем самым укрепили его позиции 5) В Советском Союзе квартирный вопрос стоял достаточно остро, но суть его была в отсутствии свободной жилплощади для желающих 6) В советской армии была дедовщина, но суть ее заключалась в дополнительной функциональной нагрузке, под дедовщиной не понимается физическое воздействие на людей |
| 3) Трудности при проведении исследования | . Беседа проходила в машине, это ограничивало налаживание зрительного контакта с респондентом, что мешало установить полный контакт при беседе |