| Возр. Норма | Соответствующие возрастные показатели для недоношенных детей, мес. | |||||||
| З. р. | С. р. | Эм. | Дв.р. | Дв. | Р.п. | Р.а. | Н. | |
| 10 дн 18 дн 1 мес 2 мес 3 мес 4 мес 5 мес 6 мес 7 мес 8 мес 9 мес 10 мес 11 мес 12 мес | 18 дн 1-1,5 2-2,5 4,5 5,5 | 18 дн 1-1,5 2-2,5 4,5 5,5 6-6,5 | 1-2 2-3 3-4 4,5 | 3-4 4,5 5,5 6-7 6-7 8,5 9,5-10 12-12,5 | 1-2 2-2,5 3-4 4,5 5-6 6-6,5 10-11 11-11,5 12-13 | 7,5 8-9 9-10 10-11 12-13 12-13 | 3-3,5 4,5 7,5 6-7 9-9,5 10,5 10,5 11-12 12-13 | 4-4,5 7-7,5 8-9 |
Примечание. Для контроля за нервно-психическим развитием недоношенного ребенка (с массой тела до 2500 г) используют показатели нервно-психического развития детей до 1-го года жизни. При оценке развития недоношенного ребенка сравнивают фактический уровень развития по каждой линии с нормативными показателями в данном возрасте и определяют индивидуальный темп созревания ребенка (замедленный, нормальный, ускоренный, мозаичный).
ЦЕНТИЛЬНЫЕ ТАБЛИЦЫДЛЯ ОЦЕНКИ НЕРВНО - ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПО КАЖДОЙ ЛИНИИ РАЗВИТИЯ (разработаны Э.Л.Фрухт)
Зрительные реакции
┌─────────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│ Процент │ 3% │ 10% │ 25% │ 50% │ 75% │ 90% │ 97% │ 100%│
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│N кор-ов │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │
├─────────┼─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┤
│ Возраст │ отставание - N + раннее развитие│
├─────────┼─────┬─────┬─────┬─────╔═════╗─────┬─────┬─────┤
│ 10 дн │ │ │ │ ║10 дн║18 дн│ 1 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╩═════╗─────┼─────┤
│ 18 дн │ │ │ │10 дн║18 дн│ 1 м ║ 2 м │ 3 м │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╦═════╝─────┼─────┤
│ 1 мес │ │ │10 дн│18 дн║ 1 м ║ 2 м │ 3 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 2 мес │ │10 дн│18 дн│ 1 м ║ 2 м ║ 3 м │ 4 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 3 мес │ │ │ 1 м │ 2 м ║ 3 м ║ 4 м │ 5 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╔═════╩═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 4 мес │ │ 1 м │ 2 м ║ 3 м │ 4 м ║ 5 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╠═════╪═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 5 мес │ │ │ 3 м ║ 4 м │ 5 м ║ │ │ │
└─────────┴─────┴─────┴─────╚═════╧═════╝─────┴─────┴─────┘
ПРИМЕЧАНИЯ:
1. Оценка результатов диагностики зависит от положения полученных данных в центильных интервалах. Центиль - сотая доля вариационной шкалы. Центильный интервал - разница между двумя рядом стоящими значениями показателей.
2. В таблице нет наименований показателей. Каждому месяцу жизни
соответствует показатель из таблицы N9.
3. N коридора, соответствующий перцентелю, свидетельствует об отношении к норме: 3% - коридор 1 - развитие с глубоким отставанием; 100% - коридор 8 - раннее развитие.
4. Если развитие зрительных реакций ребенка 3 мес соответствует 2 мес, то мы по таблице определяем, какому коридору соответствует развитие реакций у данного ребенка. Показателем 2 мес ребенок овладел в 3 мес, это соответствует коридору N4.
5. Отставание на один эпикризный срок, т.е. коридор N4, - оценка: группа внимания.
6. Двойной рамкой обведены коридоры, соответствующие норме, - 5-й коридор, иногда 6-й и 7-й.
Коридор N4 - в пределах нормы;
Коридоры N3-4 - группа внимания (в 4м и 5м - коридор N2-3);
Коридор N3 - группа внимания (в 18 дн. - коридор N4);
Коридор N2 - группа риска;
Коридор N1 - группа выраженного риска.
Слуховые реакции
┌─────────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│ Процент │ 3% │ 10% │ 25% │ 50% │ 75% │ 90% │ 97% │ 100%│
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│N кор-ов │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │
├─────────┼─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┤
│ Возраст │ отставание - N + раннее развитие│
├─────────┼─────┬─────┬─────┬─────╔═════╗─────┬─────┬─────┤
│ 10 дн │ │ │ │ ║10 дн║18 дн│ 1 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 18 дн │ │ │ │10 дн║18 дн║ 1 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 1 мес │ │ │10 дн│18 дн║ 1 м ║ 2 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 2 мес │ │ │18 дн│ 1 м ║ 2 м ║ 4 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────╔═════╦═════╬═════╝─────┼─────┼─────┤
│ 4 мес │ │ 2 м ║ 3 м ║ 4 м ║ 5 м │ │ │ │
├─────────┼─────┼─────╠═════╬═════╣─────┼─────┼─────┼─────┤
│ 5 мес │ │ ║ 4 м ║ 5 м ║ 6 м │ │ │ │
├─────────┼─────┼─────╚═════╩═════╬═════╗─────┼─────┼─────┤
│ 6 мес │ │ │ │ 5 м ║ 6 м ║ │ │ │
└─────────┴─────┴─────┴─────┴─────╚═════╝─────┴─────┴─────┘
Эмоциональные реакции
┌─────────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│ Процент │ 3% │ 10% │ 25% │ 50% │ 75% │ 90% │ 97% │ 100%│
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│N кор-ов │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │
├─────────┼─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┤
│ Возраст │ отставание - N + раннее развитие│
├─────────┼─────┬─────┬─────┬─────╔═════╗─────┬─────┬─────┤
│ 1 мес │ │ │ │ ║ 1 м ║ 2 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╩═════╗─────┼─────┤
│ 2 мес │ │ │ │ 1 м ║ 2 м │ 3 м ║ 4 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╦═════╝─────┼─────┤
│ 3 мес │ │ │ 1 м │ 2 м ║ 3 м ║ 4 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╔═════╝─────╫─────┼─────┼─────┤
│ 4 мес │ │ │ 2 м ║ 3 м │ 4 м ║ 5 м │ │ │
└─────────┴─────┴─────┴─────╚═════╧═════╝─────┴─────┴─────┘
Движения
┌─────────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│ Процент │ 3% │ 10% │ 25% │ 50% │ 75% │ 90% │ 97% │ 100%│
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│N кор-ов │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │
├─────────┼─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┤
│ Возраст │ отставание - N + раннее развитие│
├─────────┼─────┬─────┬─────┬─────╔═════╤═════╗─────┬─────┤
│ 1 мес │ │ │ │ ║ 1 м │ 2 м ║ 3 м │ 4 м │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╪═════╣─────┼─────┤
│ 2 мес │ │ │ │ 1 м ║ 2 м │ 3 м ║ 4 м │ │
├─────┬───┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╦═════╝─────┼─────┤
│ │ 1 │ │ │ 1 м │ 2 м ║ 3 м ║ 4 м │ 5 м │ 6 м │
│ ├───┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│3 мес│ 2 │ │ │ 1 м │ 2 м ║ 3 м ║ 4 м │ 5 м │ 6 м │
│ ├───┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ │ 3 │ │ │ 1 м │ 2 м ║ 3 м ║ 4 м │ 5 м │ 6 м │
├─────┴───┼─────┼─────╔═════╪═════╬═════╝─────┼─────┼─────┤
│ 4 мес │ │ 2 м ║ 3 м │ 4 м ║ 5 м │ 6 м │ │ │
├─────┬───┼─────┼─────╚═════╦═════╩═════╗─────┼─────┼─────┤
│ │ 1 │ 2 м │ 3 м │ 4 м ║ 5 м │ 6 м ║ 7 м │ │ │
│ ├───┼─────┼─────┼─────╠═════╪═════╣─────┼─────┼─────┤
│5 мес│ 2 │ 2 м │ 3 м │ 4 м ║ 5 м │ 6 м ║ 7 м │ │ │
│ ├───┼─────┼─────┼─────╠═════╪═════╣─────┼─────┼─────┤
│ │ 3 │ 2 м │ 3 м │ 4 м ║ 5 м │ 6 м ║ 7 м │ │ │
├─────┼───┼─────┼─────┼─────╚═════╦═════╣─────┼─────┼─────┤
│ │ 1 │ │ 3 м │ 4 м │ 5 м ║ 6 м ║ 7 м │ 8 м │ │
│6 мес├───┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ │ 2 │ │ 3 м │ 4 м │ 5 м ║ 6 м ║ 7 м │ 8 м │ │
├─────┴───┼─────┼─────┼─────╔═════╩═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 7 мес │ 4 м │ 5 м │ 6 м ║ 7 м │ 8 м ║ 9 м │ │ │
├─────┬───┼─────┼─────┼─────╚═════╦═════╣─────┼─────┼─────┤
│ │ 1 │ 4 м │ 5 м │ 6 м │ 7 м ║ 8 м ║ 9 м │10 м │ │
│ ├───┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│8 мес│ 2 │ 4 м │ 5 м │ 6 м │ 7 м ║ 8 м ║ 9 м │10 м │ │
│ ├───┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ │ 3 │ 4 м │ 5 м │ 6 м │ 7 м ║ 8 м ║ 9 м │10 м │ │
├─────┴───┼─────┼─────┼─────╔═════╩═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 9 мес │5-6 м│ 7 м │ 8 м ║ 9 м │ 10м ║11 м │12 м │ │
├─────────┼─────┼─────╔═════╩═════╪═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 10 мес │ 7 м │ 8 м ║ 9 м │ 10м │ 11м ║12 м │ │ │
├──────┬──┼─────┼─────╠═════╪═════╪═════╣─────┼─────┼─────┤
│ │1 │7-8 м│ 9 м ║ 10м │ 11м │ 12м ║1г 3м│ │ │
│11 мес├──┼─────┼─────╠═════╪═════╪═════╣─────┼─────┼─────┤
│ │2 │7-8 м│ 9 м ║ 10м │ 11м │ 12м ║1г 3м│ │ │
├──────┴──┼─────┼─────╠═════╪═════╦═════╝─────┼─────┼─────┤
│ 12 мес │ 9 м │10 м ║ 11м │ 12м ║1г 3м│ │ │ │
├─────────┼─────┼─────╚═════╪═════╝─────┼─────┼─────┼─────┤
│1г 3мес │ │ │ 11м │ 12м │ │ │ │ │
└─────────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┘
Движения руки
┌─────────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│ Процент │ 3% │ 10% │ 25% │ 50% │ 75% │ 90% │ 97% │ 100%│
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│N кор-ов │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │
├─────────┼─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┤
│ Возраст │ отставание - N + раннее развитие│
├─────────┼─────┬─────┬─────╔═════╤═════╗─────┬─────┬─────┤
│ 4 мес │ │ │ 3 м ║ 4 м │ 5 м ║ 6 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╚═════╦═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 5 мес │ │ │ │ 4 м ║ 5 м ║ 6 м │ 7 м │ 8 м │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 6 мес │ │ │ 4 м │ 5 м ║ 6 м ║ 7 м │ 8 м │ 9 м │
├─────────┼─────┼─────╔═════╪═════╬═════╝─────┼─────┼─────┤
│ 7 мес │ 4 м │ 5 м ║ 6 м │ 7 м ║ 8 м │ 9 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────╚═════╪═════╬═════╗─────┼─────┼─────┤
│ 8 мес │ │ 5 м │ 6 м │ 7 м ║ 8 м ║ 9 м │10 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 9 мес │ │ 6 м │ 7 м │ 8 м ║ 9 м ║10 м │11 м │12 м │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 10 мес │ │ 7 м │ 8 м │ 9 м ║10 м ║11 м │12 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╔═════╩═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 11 мес │ 8 м │ 9 м │10 м ║11 м │12 м ║1г 3м│ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╚═════╪═════╣═════╗─────┼─────┤
│ 12 мес │ │ │ 9 м │10 м │11 м ║12 м ║1г 3м│ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╚═════╝─────┼─────┤
│ 1 г 3 м │ │ │ │11 м │12 м │ │ │ │
└─────────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┘
Понимание речи
┌─────────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│ Процент │ 3% │ 10% │ 25% │ 50% │ 75% │ 90% │ 97% │ 100%│
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│N кор-ов │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │
├─────────┼─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┤
│ Возраст │ отставание - N + раннее развитие│
├─────────┼─────┬─────┬─────╔═════╤═════╗─────┬─────┬─────┤
│ 7 мес │ │ │ ║ 7 м │ 8 м ║ 9 м │10 м │11 м │
├─────────┼─────┼─────┼─────╚═════╦═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 8 мес │ │ │ │ 7 м ║ 8 м ║ 9 м │10 м │11 м │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 9 мес │ │ │ 7 м │ 8 м ║ 9 м ║10 м │11 м │12 м │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 10 мес │ │ 7 м │ 8 м │ 9 м ║10 м ║11 м │12 м │1г 3м│
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 11 мес │ 7 м │ 8 м │ 9 м │10 м ║11 м ║12 м │1г 3м│ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 12 мес │ 8 м │ 9 м │10 м │11 м ║12 м ║1г 3м│ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╚═════╝─────┼─────┼─────┤
│ 1 г 3 м │ │10 м │11 м │12 м │ │ │ │ │
└─────────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┘
Активная речь
┌─────────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│ Процент │ 3% │ 10% │ 25% │ 50% │ 75% │ 90% │ 97% │ 100%│
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│N кор-ов │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │
├─────────┼─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┤
│ Возраст │ отставание - N + раннее развитие│
├─────────┼─────┬─────┬─────┬─────╔═════╗─────┬─────┬─────┤
│ 1 мес │ │ │ │ ║ 1 м ║ 2 м │ 4 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 2 мес │ │ │ │ 1 м ║ 2 м ║ 4 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 4 мес │ │ │ 1 м │ 2 м ║ 4 м ║ 5 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╔═════╩═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 5 мес │ │ 2 м │ 4 м ║ 5 м │ 6 м ║ 7 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╚═════╦═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 6 мес │ │ │ 4 м │ 5 м ║ 6 м ║ 7 м │ 8 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╔═════╬═════╝─────┼─────┼─────┤
│ 7 мес │ 4 м │ 5 м │ 6 м ║ 7 м ║ 8 м │ 9 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╚═════╬═════╗─────┼─────┼─────┤
│ 8 мес │ │ 5 м │ 6 м │ 7 м ║ 8 м ║ 9 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 9 мес │ │ 6 м │ 7 м │ 8 м ║ 9 м ║10 м │11 м │12 м │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╩═════╗─────┼─────┤
│ 10 мес │ 6 м │ 7 м │ 8 м │ 9 м ║10 м │11 м ║12 м │1г 3м│
├─────────┼─────┼─────┼─────╔═════╩═════╦═════╝─────┼─────┤
│ 11 мес │ 8 м │ 9 м │10 м ║11 м │12 м ║1г 3м│ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╚═════╪═════╬═════╗─────┼─────┤
│ 12 мес │ │ │ 9 м │10 м │11 м ║12 м ║1г 3м│ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╚═════╝─────┼─────┤
│ 1 г 3 м │ │10 м │11 м │12 м │ │ │ │ │
└─────────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┘
Навыки
┌─────────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┬─────┐
│ Процент │ 3% │ 10% │ 25% │ 50% │ 75% │ 90% │ 97% │ 100%│
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│N кор-ов │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │
├─────────┼─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┤
│ Возраст │ отставание - N + раннее развитие│
├─────────┼─────┬─────┬─────┬─────╔═════╗─────┬─────┬─────┤
│ 4 мес │ │ │ │ ║ 4 м ║ 5 м │ 6 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╔═════╩═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 5 мес │ │ │ 4 м ║ 5 м │ 6 м ║ 7 м │ 8 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╚═════╦═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 6 мес │ │ │ 4 м │ 5 м ║ 6 м ║ 7 м │ 8 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 7 мес │ │ 4 м │ 5 м │ 6 м ║ 7 м ║ 8 м │ 9 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────╠═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 8 мес │ 4 м │ 5 м │ 6 м │ 7 м ║ 8 м ║ 9 м │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╔═════╩═════╣─────┼─────┼─────┤
│ 9 мес │ 6 м │ 7 м │ 8 м ║ 9 м │10 м ║11 м │12 м │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────╚═════╪═════╬═════╗─────┼─────┤
│ 12 мес │ │ │ 9 м │10 м │11 м ║12 м ║ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────╚═════╝─────┼─────┤
│ 1 г 3 м │ │10 м │11 м │12 м │ │ │ │ │
├─────────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┼─────┤
│ 1 г 6 м │ │ │12 м │ │ │ │ │ │
└─────────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────┘
СХЕМА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА 1-ГО ГОДА ЖИЗНИ
1. Дата обследования__________________________________________________
2. Возраст ребенка ____________________________________________________
3. Данные доречевого и предречевого анамнеза ___________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.Состояние слуха (по заключению специалиста)_____________
______________________________________________________________
5. Состояние зрения (по заключению специалиста) ________________
________________________________________________________________
6. Данные наблюдения и обследования.
6.1. Череп -- стигмы дизэмбриогенеза черепа (табл. 3)
6.2. Лицо.
Наличие стигм дизэмбриогенеза (см. табл. 3)
_________________________________________________________
________________________________________________________________
Наличие-отсутствие асимметрии мимической мускулатуры
________________________________________________________________
Наличие пареза, паралича ______________________________
________________________________________________________________
Мимика:
- живая, выразительная;
- вялая, маловыразительная;
- лицо амимичное.
Тонус мимических мышц (тонус мышц определяется при совместном осмотре ребенка невропатологом и логопедом):
- физиологический;
- снижен (гипотонус);
- повышен (гипертонус);
- дистония (меняющийся характер мышечного тонуса).
Нос:<