Конспект
Подгруппового логопедического занятия в старшей группе «Зимушка, зима»
Дыхательное упражнение «Снежки»
Цель: Воспитание физиологического дыхания, выработка направленной воздушной струи.
Логопед предлагает детям встать и даёт каждому из них пол комочку ваты, предлагая положить его на ладонь, расположенную на уровне рта на расстоянии не более 10 см.
Логопед. Сделайте вдох и подуйте на «снежок», не раздувая щёк, вытянув губы трубочкой. Упражнение выполняется 3-4 раза.
Вьюга.
Старая, седая, с ледяной клюкой,
Вьюга ковыляет Бабой Ягой.
Воет вьюга: «З-з-з-з-з-з». (С усилением звука.)
Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом.)
Тяжело стонут дубы: «М-м-м-м-м-м». (Громко, низким голосом.)
Стонут берё зы: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом.)
Шумят ели: «Ш-ш-ш-ш-ш-ш».
Стихает вьюга: «С-с-с-с-с-с».
МЕЛКАЯ МОТОРИКА
2. Пальчиковая гимнастика «Снежок». (Координация речи с движением, развитие воображение.)
Раз, два, три, четыре, пять.
Загибают пальчики, начиная с большого.
Мы с тобой снежок слепили. «Лепят», меняя положение ладоней.
Круглый, крепкий, очень гладкий
Показывают круг, сжимают ладони вместе,
гладят одной ладонью другую.
И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальчиком.
Раз – подбросим, Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок.
Два – поймаем, Приседают, ловят воображаемый снежок.
Три – уроним, Встают, роняют воображаемый снежок.
И … сломаем. Топают.
Выполнить движения пальчиками и руками в соответствии с содержанием стихотворения. «Мы во двор пошли гулять».
Мы во двор пошли гулять
Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибать пальчики по одному.)
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили.
(Имитировать лепку комов.)
Птичек крошками кормили,
(Крошить хлебушек всеми пальчиками.)
С горки мы потом катались.
(Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)
А ещё в снегу валялись.
(Класть ладошки на стол то одной, то другой стороной.)
Все в снегу домой пришли,
(Отряхивать ладошки.)
Съели суп и спать легли.
(Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щёку.)
ЗРИТЕЛЬНОЕ И СЛУХОВОЕ ВНИМАНИЕ
3. Дидактическая игра «Нади тень»
Цель: развивать внимание, память и воображение.
Каждый играющий получает один комплект картинок.
ЛЕКСИКА
Дидактическая игра «Подбери антонимы»
Зимой ночь длинная, а день короткий;
Снег белый, а асфальт … (чёрный);
Зимой ветер холодный, северный, а летом … (тёплый, южный).
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ
Игра «Подбери родственные слова»
Снег (какой?) – снежок, снежки, снежинка, снежный, заснеженный, снегопад;
Снегурочка, подснежник, снегирь …;
Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимовка, озимь, зимующие, озимые …;
Мороз (какой?) – морозец, морозить, морозилка, морозный, мороженое;
Лёд (какой?) – ледок, льдина, льдинка, ледник, ледоход, ледяной, гололёд, ледовый.
Ёлка (какая?) – зелёная, колючая, пушистая, нарядная, яркая, блестящая;
Праздник (какой?) – весёлый, радостный;
Ёлочные игрушки (какие?) – большие, маленькие, разноцветные, красивые.
Попробуй посчитай.
Одна снегурочка, две снегурочки, три снегурочки, пять снегурочек, и т.д.
Одна ёлка, две ёлки, три ёлки, четыре ёлки, пять ёлок и т.д.
Одни ёлочные игрушки, две ёлочные игрушки, три ёлочные игрушки, четыре ёлочные игрушки, пять ёлочных игрушек и т.д.
7. Связь слов в предложении «Составь предложения по опорным словам».
Дети, снеговик, слепили.
Ответ: Дети слепили снеговик.
Дети, санки, катаются.
Ответ: Дети катаются на санках.
Снежки, играют, мальчики.
Ответ: Мальчики играют в снежки.
Снежинки, падать, лёгкие, тихо.
Ответ: Снежинки падают легко и тихо.
СВЯЗНАЯ РЕЧЬ
Рассказ по сюжетной картинке «Дети и снеговик»
Выпало много снега. Дети вышли на улицу. Дети (Петя, Саша и Маша) стали лепить снеговика. Сначала скатали большой ком, потом – средний, а затем – маленький. Вместо глаз вставили камешки, вместо носа – морковку, вместо рта – веточку. Снеговик получился красивый.
Итог занятия:
Логопед: О чем мы сегодня говорили? Что вам понравилось больше всего?