Тип урока: обобщение и систематизация знаний
- Определите тему урока. Для этого отгадайте, какие слова здесь зашифрованы.
лочевек дисре делюй
- Расставьте их в нужной последовательности.
Запиши Тема:...
Использование технологии РКМ «Понятийное колесо». Свое название она получила из–за того, что в законченном виде действительно напоминает колесо, в центре которого пишется ключевое (изучаемое на уроке) понятие (тема), а вокруг него, соединенные лучами слова – ассоциации.
межличностные отношения | Человек среди людей | общение |
группа | Конфликт | межличностный конфликт |
Межличностные отношения.
- Что такое межличностные отношения?
Межличностные отношения – это связь человека с окружающими людьми.
- Может ли человек обойтись без межличностных отношений?
- Какие виды межличностных отношений Вы знаете?
Задание №1 Ниже приведены примеры межличностных отношений различного уровня; распредели их в соответствующие колонки таблицы.
1. У Таисии есть соседка Альбина. Они здороваются при встрече.
2. Галина и Полина, встречаясь, обмениваются новостями.
3. Евгений и Матвей играют в одной команде по волейболу.
4. Сидор и Александр всегда готовы прийти друг другу на выручку.
5. Глеб и Фёдор — одноклассники.
6. Мария и Клавдия сидят за одной партой.
7. Диана и Марина вместе идут домой после уроков.
8. Лариса и Артём делают уроки вместе.
9. Нина и Зина отдыхали вместе в летнем лагере.
10. Никита и Платон обмениваются марками.
Знакомство | Приятельство | Товарищество | Дружба |
11. Юлия и Яна вместе проводят свободное время.
Можешь записать только цифры, расставив по колонкам!
- Участниками, каких отношений являетесь Вы?
- Какие стили межличностных отношений Вы знаете?
Задание №2. Определите стили межличностных отношений (личные или официальные):
а) друзья отправились вместе в кино _______________________________________________
б) учителя обсудили методы воспитания своих учеников на педагогическом совете
_______________________________________________________________________________
в) мама с дочерью обсуждали, как они будут отдыхать на праздничных каникулах___________
г) ученица 6-го класса советовалась с библиотекарем о том, какую литературу лучше почитать________________________________________________________________________
д) двое друзей отправились на прогулку в ближайший парк, во время гулянья поссорились и начали драться___________________________________________________________________
е) президенты двух стран встречались для ведения международных переговоров ___________
ж) учитель дополнительно занимался со своим учеником математикой ____________________
з) родители вместе со своим ребенком поехали отдыхать к морю_________________________
и) учитель вызвал родителей в школу для разговора о поведении их ребенка ________________________________________________________________________________
к) девочка в магазине обратилась к продавцу-консультанту за помощью ___________________
Задание №3. Прочитайте Ситуацию и ответьте на вопрос: Какие правила общения использовала Наташа?
Однажды во дворе многоэтажного дома шестилетняя девочка подошла к незнакомому человеку и заговорила с ним просто и естественно: «Здравствуйте, меня зовут Наташа! А вас?» Мужчина ответил. Девочка продолжила: «У вас найдётся две минутки, чтобы поговорить со мной?» «Конечно», — ответил мужчина. «Расскажу вам одну ужасную историю. Жила-была красивая кукла. Её все любили. А она очень любила гулять. И один раз, когда во дворе кукла отошла от своей мамы, на неё наступила чья-то тяжёлая, злая нога. Кукла закричала от боли и потеряла сознание. А когда она очнулась, то поняла, что стала калекой».
Тут Наташа вынула из-за спины сломанную куклу.
«Вот она. Я вижу, что вы добрый, помогите, пожалуйста, моей кукле».
Взрослый человек был очень занят, но он не мог огорчить этого маленького гения общения. Назавтра в условленный час они встретились. Глаза девочки, получившей вылеченную куклу, сияли от восторга. «Не могу ли я чем- нибудь помочь вам?» — спросила она.
- Какие правила общения использовала Наташа?
2. Группа.
- Что такое ГРУППА?
ГРУППА - ограниченная в размерах общность людей.
- Какие группы людей ты знаешь?
- Участником, каких групп одновременно ты являешься?
3. Общение.
- Перечислите виды общения.
Задание 4. Перед тобой список средств, используемых в общении. Распредели их по столбцам таблицы.
Средства общения | |
речевого общения | неречевого общения |
1) взгляд,
2) рассказ,
3) мимика,
4) жесты,
5) поза,
6) походка,
7) танец,
8) прикосновение,
9) комплимент,
10) цветы,
11) песня,
12) подарок,
13) движения,
14) поздравление в стихотворной форме.
Конфликт
Задание 5. Представьте, что Вам уже более сорока лет. У Вас не все ладится с работой, есть проблемы со здоровьем. Подумайте, как бы Вы повели себя в следующих обстоятельствах:
а) под Вашими окнами каждый вечер десять горластых мальчишек, сменяя друг друга, играют в футбол;
б) Ваш сын или дочь ежедневно по три часа сидит у телевизора, не радуя Вас своими успехами в учебе;
в) Вы ведете урок, а в классе стоит постоянный шум, и у большинства учеников на лицах написано: я делаю Вам подарок своим присутствием;
г) Вы приходите домой после работы очень уставшим, а никто из Ваших близких не пошевелился, чтобы убрать квартиру или помыть посуду.
- Что может возникнуть между Вами и этими людьми?
ОТВЕТ:.....................................
Задание 6. Используй приведённый ниже алгоритм анализа конфликта и разбери одну из ситуаций, перечисленных выше.
1. Кто конфликтует (участники)?
2. Из-за чего возник конфликт?
3. Способы разрешения конфликта?