ОКТЯБРЬ
День 1
Утро
Виды деятельности
№ 1. Дежурство по столовой.
Задачи. Приучить детей следить за своим внешним видом, познакомить с понятием «спецодежда», обсудить назначение формы дежурного.
№ 2. Работа в уголке природы. Наблюдение за рыбками.
Задачи. Учить детей находить черты сходства и различия между рыбками, укрепить желание ребят ухаживать за ними, создать им хорошие условия.
№ 3. Развитие звуковой культуры речи. Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи?»
Задачи. Упражнять детей в дифференциации звуков «с» - «ш», развивать слуховое восприятие.
№ 4. Подвижная игра «Школа мяча».
Задачи. Развивать основные движения, формировать умение вести мяч по прямой линии, согласовывать движения ног и рук.
№ 5. Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Как зовут игрушку?»
Задачи. Формировать у детей умение находить ласковые интонации, построенные на одном, двух звуках.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Игры с песком «Постройка домика из песка».
Задачи. Использовать знания детей о свойствах сырого песка при со-здании построек, формирование умения пользоваться различными инструментами.
№ 2. Беседа «Солнце осенью».
Задачи. Рассказать детям о том, что в октябре солнце восходит позднее, чем в летние месяцы, а заходит раньше, день стал короче, солнце хуже греет.
№ 3. Подвижная игра «У медведя во бору».
Задачи. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности.
№ 4. Дидактическая игра «Из чего сделано».
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, пояснять свои действия.
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи. У чить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
№ 6. Трудовая деятельность. Постройка горки в песочнице после игр в песке.
Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, о выяснить, какой нам понадобится инвентарь, распределить фронт работы, предложить рассказать детям о проделанной работе, ее результатах, пользе.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за небом и облаками.
Задачи. Закреплять знания детей о телах неживой природы и связанных с ними явлениях, уточнить понятия «небо», «облако», «туча».
№ 2. Дидактическая игра «Какое небо?»
Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, составить его описание, отвечая на вопросы воспитателя, учить детей подбирать относительные прилагательные.
№ 3. Подвижная игра «День - ночь».
Задачи. Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.
№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: рассматривание и чтение детских книг Н. Григорьева «Ты опустил письмо», Е. Мара «История одного пакета»; изготовление сумки почтальона, игрушечных денег, кошельков.
Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей, учить подбирать и изготавливать атрибуты к игре.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Ознакомление с художественной литературой. Венгерская сказка «Два жадных медвежонка».
Задачи. Познакомить детей с новыми художественными произведениями, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию, подводить детей к оценке поступков героев.
№ 2. Настольно-печатные игры.
Задачи. Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.
№ 3. ОБЖ. Беседа «Почему у зайки заболела ножка?»
Задачи. Помочь детям запомнить правила перехода дороги, предложить детям рассказать о том, как нужно действовать в различных ситуациях, прокомментировать и оценить поступки различных персонажей.
№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания. Обучение игре на металлофоне.
Задачи. Учить детей исполнять на металлофоне знакомую попевку под аккомпанемент, развивать у детей слух, исполнительские умения.
День 2
Утро
Виды деятельности
№ 1. Дежурство по столовой. Обязанности дежурных.
Задачи. Воспитывать у детей ответственность за свою работу, учить видеть красоту в результатах своего труда.
№ 2. Работа в уголке природы. Рассматривание изображения дерева.
Задачи. Закреплять знания детей о строении дерева, учить называть правильно части дерева (ствол, ветви, листья, корни), знакомые деревья.
№ 3. Дидактическая игра «Чайный сервиз».
Задачи. Познакомить детей с теплыми и холодными цветами спектра, учить называть их правильно.
№ 4. Подвижная игра «У медведя во бору».
Задачи. Учить детей выполнять движения четко в соответствии с текстом, обращать внимание на необходимость сохранения осанки во время бега. Воспитывать чувство товарищества. Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.
№ 5. Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки».
Задачи. Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Спортивная игра «Серсо».
Задачи. Формировать у детей начальные навыки обращения с кольцом (выполнение хвата сверху, подбрасывание и ловля кольца, прокатывание кольца по прямой, набрасывание кольца на неподвижную цель), учить слушать внимательно команды взрослого, следить за сигналами взрослого.
№ 2. Наблюдение «Природа осенью».
Задачи. Обобщить знания детей об изменениях, происходящих осенью, обратить внимание ребят на изменения, произошедшие на участке детского сада, предложить назвать цвет листьев на деревьях, обратить внимание на их количество. Предложить детям высказать предположения о причинах происходящих изменений.
Словарная работа: багряные, шелестят, единичные, листопад, ковер, золотая осень.
№ 3. Подвижная игра «Воробушки и кот».
Задачи. Учить детей выполнять прыжок с высоты, приземляться на полусогнутые ноги, упражнять детей в беге.
№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» - наблюдение за работой прачечной.
Задачи. Развивать социальные связи и отношения детей за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Строители». «У кукол новоселье».
Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре.
№ 6. Трудовые поручения. Наведение порядка на участке.
Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить рассказывать, что нужно сделать для того, чтобы навести порядок, действовать сообща, ценить результаты труда.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за кошкой.
Задачи. Обратить внимание детей на поведение животного, его повадки, учить выделять характерные особенности строения животного, познакомить детей с условиями обитания и питания кошки. Воспитывать интерес и любовь к животным.
№ 2. Дидактическая игра «Угадай, что изменилось».
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирование у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
№ 3. Подвижная игра «Скворечники».
Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, способствовать закаливанию организма.
№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: чтение произведений Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлова «На машине»; настольно-печатные игры «Нам на улице не страшно» (правила дорожного движения); игра на развитие памяти «Внимательный водитель».
Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: просмотр мультфильма «Степа-моряк»; упражнения на развитие творческого мышления и воображения «Наш корабль отправился в плавание, потому что...».
Задачи. Развивать социальные связи и отношения детей за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых, расширять представления детей о профессиях, связанных с мореплаванием.
№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Задачи. Учить детей распределять роли, выбирать удобное место, подбирать предметы и атрибуты для игры, наиболее активным детям поручать роли организаторов игры.
№ 3. Беседа «Жили у бабуси».
Задачи. Учить детей уважительно рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им, быть к ним внимательными, вежливыми. Воспитывать любовь к людям старшего поколения, отзывчивость.
№ 4. Работа в уголке сенсорного воспитания. Сравнение предметов по величине.
Задачи. Обогащать чувственный опыт детей, учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше).
День 3
Утро
Виды деятельности
№ 1. ОБЖ. Беседа «История со счастливым концом».
Задачи. В игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей.
№ 2. Работа в уголке природы. Рассматривание календаря природы.
Задачи. Уточнить представления детей о наступившем времени года - осени, учить детей рассказывать об осени, включая в рассказ описание ключевых признаков осени.
№ 3. Дидактическая игра «Геометрическое лото».
Задачи. Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.
№ 4. Подвижная игра «Подбрось-поймай».
Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.
№ 5. Ознакомление с художественной литературой. Русская народная потешка «Зайчишка-трусишка».
Задачи. Учить детей слушать стихотворение, запоминать небольшие и простые по содержанию потешки.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Спортивное упражнение - катание на самокате.
Задачи. Учить детей управлять самокатом, сохранять равновесие, прямое положение тела при движении. Развивать ловкость, глазомер, воспитывать смелость.
№ 2. Наблюдение за прохожими.
Задачи. Расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий. Обратить внимание детей на то, что взрослые люди одеты в куртки, плащи, береты, шапки, платки, многие несут с собой зонты.
№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Строители»: рассматривание картины «Строим дом»; чтение произведения С. Баруздина «Кто построил этот дом»; рисование на тему «Дом».
Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».
Задачи. Продолжать знакомить детей с городским транспортом, связанными с ним профессиями, учить детей правильно называть представителей разных профессий, рассказывать об их работе.
№ 6. Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке.
Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, учить убирать листву при помощи детских грабель; учить рассказывать о результатах своего труда, приносимой пользе, создавать положительный эмоциональный настрой.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Экскурсия к овощному магазину.
Задачи. Уточнить представления детей об овощах и фруктах (название, внешний вид, свойства), выявить правильность отнесения детьми продаваемых в магазине продуктов к категориям «овощи» и «фрукты». Учить детей составлять простое и сравнительное описание овощей и фруктов, совершенствовать умение сравнивать, развивать наблюдатель-ность и связную речь.
№ 2. Музыкальные игры. Русская народная игра «Кот и мышь».
Задачи. Учить детей чисто интонировать песню, используя различные средства выразительности (мимика, движения) исполнять диалог кота и мыши.
№ 3. Подвижная игра «Подбрось-поймай».
Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, ловкость. Воспитывать у детей целеустремленность, поощрять стремление добиться успеха в выполнении упражнения.
№ 4. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Храбрый комар».
Задачи. Формировать звуковую культуру речи, учить детей правильно произносить слова, вырабатывать дикцию.