Место дисциплины в структуре модуля и основной образовательной программы

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ

Программа модуля составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования

Цели дисциплины

(перечень составляющих результатов обучения)

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– основные методы выявления этапов становления исторических знаний, создаваемых в Европе V – XV вв.;

– историографические приемы, выработанные в Европе V – XV вв.;

– основные методы анализа исторического развития исторических знаний, создаваемых в Европе V – XV вв.;

– междисциплинарные приемы анализа основных достижений в развитии историографической культуры европейских народов V – XV вв.

Уметь:

– с позиций современных междисциплинарных подходов характеризовать роль и место европейской историографии в региональном, цивилизационным и геополитическом развитии в V – ХV вв.;

– объяснять c позиций современных историографических школ влияние различных культурно-цивилизационных факторов на историографию Европы V – ХV вв.;

– с помощью приемов цивилизационного подхода выявлять закономерности развития историографических фактов (на примере чредневековой европы и подобных ей образований), прогнозировать исторические события в исторической мысли, проводить связь прошлого с будущим в указаннх духовных полях;

– с помощью новейших источниковедческих методик осуществлять сравнительный анализ реформ и в процессе средневековой модернизации историографии, оценивать результаты деятельности различных общественно-политических и социально-идеологических систем в историографии средневековой Европы;

- определять сущностные характеристики средневековой модели социально-историографического развития в европейских обществах.

-

Владеть (методами, приемами):

– методами системного и сравнительного анализа историографических систем;

– приемами критического критического анализа;

– умениями проектировать и прогнозировать научную работу, доклад, тезисы статьи;

– умением повышать научную квалификацию;

– умение работать в контакте с представителями смежных дисциплин;

– приемами выработки личностных качеств: самостоятельности, ответственности, организованности, целенаправленности и других мотивационно-ценностных и эмоционально-волевые качеств.

Место дисциплины в структуре модуля и основной образовательной программы

[междисциплинарные связи внутри модуля, перечень компетенций, в формировании которых участвует дисциплина]

А) параллельные дисциплины: Философия и методология науки. Правоведение. Проблемы источниковедения всеобщей истории. Проблемы историографии всеобщей истории.

Б) Компетенции:

общекультурные компетенции (ОК) в соответствии с ФГОС:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);

способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);

способность свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-4);

готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6).

Ррофессиональные компетенции (ПК):

общепрофессионалъные:

способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);

способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);

способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3);

способность использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);

способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);

способность к инновационной деятельности; умением ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);

способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

способность к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний) (ПК-10);

в научно-исследовательской деятельности:

способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

знание современные методологические принципы и методические приемы исторического исследования (ПК-13);

способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);

в педагогической деятельности:

имение навыков практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-16);

умение анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);

способность к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умением использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19);

умением организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения (ПК-20);

способность к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);

способность к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);

в культурно-просветительской деятельности:

способность к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы,

музеи) (ПК-23);

в экспертно-аналитической деятельности:

способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).

1.3. Трудоемкость освоения дисциплины [таблицы формируются отдельно по каждой форме обучения]