Виды деятельности
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей, становятся родителями и наоборот).
№ 2. Театрализованная игра «Потешный ларчик».
Задачи. Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией.
№ 3. Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки.
Задачи. Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.
День 10
Утро
Виды деятельности
№ 1. Самостоятельная деятельность детей.
Задачи. Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.
№ 2. Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке.
Задачи. Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы
№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Задачи. Учить детей намечать тему игры, подбирать средства для отображения и развития замысла, распределять роли.
№ 4. Дежурство по столовой. Работаем вместе.
Задачи. Учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом.
№ 5. Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Где ты?»
Задачи. Формировать у детей умение пропевать ответ музыкальной фразой, импровизируя, сочиняя текст и мелодию.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за деревьями ранней весной.
Задачи. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается.
№ 2. Подвижная игра «Выше ножки от земли».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как нужно действовать игрокам, водящему. Повышать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции.
№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на поезде».
Задачи. Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, использовать в игре свой личный опыт, подбирать необходимые атрибуты. Развивать диалогическую речь детей, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.
№ 4. Дидактическая игра «Магазин».
Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять писания предметов по плану.
№ 5. Игровое упражнение «Делай как я!»
Задачи. Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.
№ 6. Трудовая деятельность. Посыпать дорожки песком на участке младшей группы.
Задачи. Обсудить с детьми значение предстоящей работы, предложить рассказать, что будет, если не посыпать дорожки, и что изменится, если посыпать дорожки песком. Воспитывать у детей заботливое отношение к малышам, стремление помогать им.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за капелью.
Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы. Предложить детям понаблюдать за капелью на солнечной стороне дома и в тени, подвести к обнаружению зависимости между освещенностью участка, интенсивностью таяния льда и капелью.
№ 2. Игровое упражнение «Мы в армию служить пойдем!»
Задачи. Учить детей понимать команды воспитателя («налево», «направо», «шагом марш», «бегом марш», «на месте стой»), правильно выполнять их в строевых упражнениях. Развивать внимание, координацию движений, доставлять детям радость от игры.
№ 3. Подвижная игра «Зайцы и волк».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед. Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с текстом. Развивать внимание и быстроту реакции.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Предварительная работа к театрализованной игре «Теремок»: рассказывание детьми сказки; рассматривание иллюстрации; постройка декораций; распределение ролей; изготовление атрибутов.
№ 2. Театрализованная игра «Теремок».
Задачи. Учить детей выразительно проговаривать слова своей роли, дополнять речь соответствующей мимикой, движениями, передавать эмоциональное состояние персонажей.
№ 3. Беседа «Бабушкины руки».
Задачи. Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.
№ 4. Слушание музыкальных произведений: «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).
Задачи. Учить детей различать оттенки настроений в пьесах с похожими названиями, выделять средства музыкальной выразительности.
№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «День в детском саду».
Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли с учетом возможностей, интересов каждого ребенка, используя метод косвенного руководства игрой, на правах участника игры предлагать детям обыграть различные ситуации, подобранные с учетом проблем, возникающих общении у ребят данной группы.
День 11
Утро
Виды деятельности
№ 1. Работа в уголке природы. Сравнение внешнего вида с корнем разных растений.
Задачи. Предложить детям рассказать, что они знают о назначении корней растений, систематизировать и дополнить представления детей. Предложить детям рассмотреть корни луковицы и отростков комнатных растений, рассказать о том, зачем мы поместили в баночки луковицу и отростки.
№ 2. Дежурство в уголке природы. Полив растений.
Задачи. Учить детей правильно и своевременно поливать комнатные растения, определять количество воды, необходимое растению.
№ 3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: рассмотреть прически мальчиков и девочек группы; в игровом уголке скомпоновать «зал ожидания» для посетителей (поставить стулья, положить журналы и газеты, книги).
Задачи. Обогащать и систематизировать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.
№ 4. Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться.
Задачи. Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.
№ 5. Хозяйственно-бытовой труд. Ремонт коробок для хранения игр, инвентаря, игрушек.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, обсудить ее назначение и важность, учить взаимодействовать в работе, выполнять ее аккуратно.
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за первыми проталинами.
Задачи. Познакомить детей с новым понятием, предложить по звучанию слова «проталины» догадаться о его значении, найти на участке проталины, рассмотреть почву (растительности еще нет, но почва хорошо увлажнена, снег начал таять, вся влага уходит в землю).
№ 2. Подвижная игра «Зайка беленький».
Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с текстом. Развивать функциональные возможности детского организма, повышать двигательную активность.
№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Дальний рейс».
Задачи. Побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить до конца, использовать разнообразные атрибуты, строить ролевое взаимодействие.
№ 4. Дидактическая игра «Цветной диск».
Задачи. Учить детей на глаз выявлять предметы, одинаковые по высоте проверять правильность выбора различными способами (используя путем наложения, сравнения с эталоном и др.)
№ 5. Трудовые поручения. Наводим порядок на участке.
Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей.
№ 6. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи. Совершенствовать технику бега, формировать осознанное ношение к своему здоровью, развивать волевые качества, воспитывать настойчивость, повышать функциональные возможности сердечно сосудистой и дыхательных систем.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
№ 1. Наблюдение за грачами.
Задачи. Учить детей различать птиц по внешним признакам, давать описание, употребляя в речи слова и словосочетания: крупная птица, перелетная птица, вьет гнезда, перья с отливом, ходит важно. Обратить внимание детей на гнезда грачей (большие, свиты из крупных веток, расположены на крупных сучьях или в развилках ветвей). Расширять представления детей о поведении птиц в весенний период.
№ 2. Нерегламентируемая двигательная деятельность.
Задачи. Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.
№ 3. Подвижная игра «Липкие пеньки».
Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, учить согласовывать движения рук и ног. Развивать ловкость и быстроту реакции.