7.1. Общие критерии оценки проектной работы:
· Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблемы, которая проявляется в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий.
· Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.
· Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.
· Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы.
Работы могут быть выполнены на повышенном и базовом уровне.
Индивидуальные проекты базового уровня оцениваются удовлетворительно.
Высшую оценку (работа на повышенном уровне) получают проекты, выполненные самостоятельно.
7.2. Критерии оценки отдельных этапов выполнения проекта:
72.1. Выбор темы.
При выборе темы учитывается:
· Актуальность и важность темы;
· Научно-теоретическое и практическое значение;
· Степень освещенности данного вопроса в литературе.
Актуальность темы определяется тем, отвечает ли она проблемам развития и совершенствования процесса обучения.
Научно-теоретическое и практическое значение темы определяется тем, что она может дать слушателю, т.е. могут ли изложенные вопросы быть использованы в его повседневной практической деятельности.
7.2.2. Целеполагание, формулировка задач, которые следует решить.
Цели должны быть ясными, четко сформулированными и реальными, т.е. достижимыми.
7.2.3. Выбор средств и методов, адекватных поставленным целям.
7.2.4. Планирование, определение последовательности и сроков работ.
7.2.5. Проведение проектных работ или исследования.
Излагая конкретные данные, нужно доказывать и показывать, как они были получены, проверены, уточнены, чтобы изложение было достоверным.
Изложение мысли должно быть понятным, правильно сформулированным и показывать то, что было открыто или выявлено автором исследования.
7.2.6. Оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта или целями исследования.
Форма работы должна соответствовать содержанию. Не принято писать работу от первого лица. Текст теоретической части должен быть написан в неопределенном наклонении («рассматривается», «определяется» и т.п.).
В работе должна прослеживаться научность и литературность языка. Письменная речь должна быть орфографически грамотной, пунктуация соответствовать правилам, словарный и грамматический строй речи разнообразен, речь выразительна.
Культура оформления определяется тем, насколько она аккуратно выполнена, содержит ли она наглядный материал (рисунки, таблицы, диаграммы и т.п.). В оформлении работы должен быть выдержан принцип необходимости и достаточности. Перегрузка «эффектами» ухудшает качество работы.
7.2.7. Представление результатов в соответствующем использованию виде.
7.2.8. Компетенция в выбранной сфере исследования, творческая активность.
7.2.9. Собранность, аккуратность, целеустремленность, высокая мотивация.
Итогами проектной и исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие студентов, рост их компетенции в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности (неуспешности) исследовательской деятельности.
Выполненная работа рецензируется руководителем индивидуального проекта.
В рецензии оцениваются и освещаются основные позиции с учетом оценки критериев содержательной части проекта в баллах.
Оценка содержательной части проекта в баллах:
· 2 балла - ярко выраженные положительные стороны работы во всех ее составных частях (отдельно за каждый из девяти представленных выше критериев).
· 1 балл – имеют место;
· 0 баллов – отсутствуют.
Итого 18 баллов - максимальное число за всю содержательную часть проекта.
В заключительно части делается вывод о том, достиг ли проект поставленных целей.
Оценка за выполнение проекта выставляется в графу «Проектная деятельность» в классном журнале.
8. Процедура защиты проекта
8.1.Презентация и защита индивидуальных проектов проводится в мае на внутритехникумовской конференции по секциям:
- Естественнонаучные общеобразовательные учебные дисциплины;
- Гуманитарные общеобразовательные учебные дисциплины;
- Физическая культура и ОБЖ.
8.2. Для проведения конференции создаётся специальная комиссия, в состав которой могут входить преподаватели, администрация техникума и иные квалифицированные работники. Количество членов комиссии не должно быть менее 3-х человек. Состав комиссии назначается приказом директора техникума.
8.3. Специальная комиссия оценивает уровень проектной деятельности конкретного обучающегося, дает оценку выполненной работы.
8.4. Процедура защиты состоит в 6-8 минутном выступлении обучающегося, который раскрывает актуальность, поставленные задачи, суть проекта и выводы. Далее следуют ответы на вопросы комиссии.
8.5. Проектная деятельность оценивается по 2 группам критериев: критерии оценки содержания проекта и критерии оценки защиты проекта.
8.6. Критерии оценки защиты проекта:
| №п/п | Критерий | Оценка (в баллах) |
| 1. | Качество доклада | 1 - доклад зачитывается 2 - доклад пересказывается, но не объяснена суть работы 3 - доклад пересказывается, суть работы объяснена 4 - кроме хорошего доклада владение иллюстративным материалом 5 - доклад производит очень хорошее впечатление |
| 2. | Качество ответов на вопросы | 1 - нет четкости ответов на большинство вопросов 2 - ответы на большинство вопросов 3 - ответы на все вопросы убедительно, аргументированно |
| 3. | Использование демонстрационного материала | 1 - представленный демонстрационный материал не используется в докладе 2 - представленный демонстрационный материал используется в докладе 3 - представленный демонстрационный материал используется в докладе, информативен, автор свободно в нем ориентируется |
| 4. | Оформление демонстрационного материала | 1 - представлен плохо оформленный демонстрационный материал, 2 - демонстрационный материал хорошо оформлен, но есть отдельные претензии 3 - к демонстрационному материалу нет претензий |
Итого максимальный балл за защиту индивидуального проекта составляет 14 баллов.
Итоговый балл за содержание и защиту проекта – 32 балла
27-32 балла - отлично
21-26 баллов – хорошо
17 – 20 баллов – удовлетворительно
16 баллов и менее – неудовлетворительно
Кроме того комиссия дает заключение об уровне сформированности навыков проектной деятельности.
8.7. Критерии итоговой оценки индивидуального проекта базового и повышенного уровня
| Критерий | Уровни сформированности навыков проектной деятельности | |
| Базовый | Повышенный | |
| Самосто-ятельное приобре-тение знаний и решение проблем | Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрирована способность приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания изученного | Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы |
| Знание учебной дисциплины | Продемонстрировано понимание содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки | Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности. Ошибки отсутствуют |
| Регуля-тивные действия | Продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы. Работа доведена до конца и представлена комиссии; некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося | Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно |
| Комму-никация | Продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой презентации. Автор отвечает на вопросы | Тема ясно определена и пояснена. Текст/сообщение хорошо структурированы. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументированно. Работа/сообщение вызывает интерес. Автор свободно отвечает на вопросы |
Документация
9.1. Для студентов:
· Индивидуальный план выполнения проекта.
| Этапы | Виды деятельности | Планируемая дата исполнения | Дата фактически | Подпись руководителя |
| Подготовка | Выбор темы индивидуального проекта и тем исследований обучающихся; Разработка основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы | |||
| Планирование | Формулировка задач, которые следует решить; Выбор средств и методов решения задач; Определение последовательности и сроков работ | |||
| Процесс проектирования | Самостоятельная работа | |||
| Оформления записки, плакатов и др. | ||||
| Итог | Достигнутый результат | |||
| Оформление | ||||
| Защита |
9.2. Для руководителя индивидуального проекта:
· Индивидуальный план выполнения проекта для каждого обучающегося;
· Общие сведения;
| №п/п | ФИО студента | Тема проекта | Итоговая оценка руководителя проекта | Подпись |
| 1. | ||||
| 2. |
· Рецензия по каждому индивидуальному проекту.
Руководитель проекта передает заключение и рецензию за выполненную работу комиссии до начала защиты проекта.
9.3. Для классного руководителя:
· Лист ознакомления родителей;
| №п/п | ФИО студента | Тема проекта | Дата выполнения проекта | Дата защиты | Подпись родителей |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| … и т.д. |
· Результаты итоговой оценки индивидуального проекта.
Классный руководитель после защиты проекта выставляет итоговую оценку в классный журнал.