Группа № 37. Родной язык от 18.05.20. Сдать 19.05.20
Тема урока: Аргументация: виды и структура
Цели урока:
– образовательные: дать понятие об аргументации, о видах и структуре аргументов, показать способы подбора аргументов;
– развивающие: развивать умения анализировать, определить проблему текста, обобщать и делать выводы;
– воспитательные: побудить учащихся к активности, воспитывать коммуникативной культуры учащихся
Тип урока: урок развития речи.
Вид урока: комбинированный.
Методические приемы: логико-структурный анализ текста-образца, выявление структурных компонентов аргументации, выявление основной проблемы текста, авторской позиции и формулирование собственного тезиса по выявленной проблеме.
Основные понятия: проблема текста, комментарий, позиция автора, аргументация собственного мнения.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, раздаточный материал (тексты).
Использованная литература:
1. Долинина Т.А. Русский язык. Как написать сочинение на Едином государственном экзамене. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 128 с.
2. Егораева Г.Т. Русския язык. Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация. Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами.–М.: Издательство «Экзамен», 2013. – 318 с.
3. Риторика. 11 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы/ Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Издательство «Ювента»; Издательство «Баласс» 2004. – 224.:
План урока:
1. Организационный момент.
2. Работа над темой урока:
1) Актуализация опорных знаний.
2) Знакомство с понятием аргументация и ее компонентами.
3. Закрепление изученного материала. Практикум по теме урока.
4.Домашнее задание
5. Подведение итогов. Рефлексия.
Ход урока
Организационный этап.
Вступительное слово учителя.
Здравствуйте, ребята! Наш урок мы посвятим разговору об аргументации собственного мнения. Мы рассмотрим ее виды и особенности, познакомимся со способами подбора аргументов.
Работа над темой урока.
Актуализация опорных знаний.
· Вспомните, пожалуйста, композицию сочинения-рассуждения. (Проблема – Комментарий к проблеме – Позиция автора – Собственное мнение – Аргумент 1 – Аргумент 2 - Вывод).
· Вспомните: в чем цель рассуждения? (Доказать истинность какого-либо положения (тезиса).
Знакомство с понятием аргументация и ее компонентами.
Для того, чтобы сформулировать собственную позицию, недостаточно лишь формально заявить о своём мнении: Я согласен (не согласен) с мнением автора. Ваша позиция должна быть сформулирована в отдельном предложении. Например: Я согласен с мнением автора: речь человека – это показатель его интеллектуального и нравственного развития.
Структура аргумента. Как аргументировать свою позицию?
Аргументом называется мысль или положение, которое используется для доказательства истинности или ложности тезиса. Аргументация – это процесс доказательства. Цель аргументации — убедить в чем-либо, укрепить или изменить мнение. Для этого используется логически стройная система доказательств. Типичное (полное) рассуждение строится по схеме, в которой выделяются три части:
· тезис (положение, которое надо доказать);
· аргументация (доказательства, доводы);
· микровывод.
От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему?», а аргументы отвечают: «Потому что...», то есть между тезисом и аргументами, также между отдельными аргументами должна быть установлена логическая и грамматическая связь.
Существуют аргументы, оцениваемые 2 баллами: примеры из художественной литературы; примеры из публицистической литературы; примеры из научной литературы.
Такие аргументы предполагают ссылку на автора и название произведения. Необходимо также указать конкретных героев, их поступки, слова, мысли, которые демонстрируют связь упоминаемого вами произведения с рассматриваемой проблемой.
Существуют аргументы, оцениваемые 1 баллом: примеры из жизни, собственные наблюдения и выводы, ссылки на авторитет, пословицы, поговорки, примеры из кинофильмов.
Существуют определённые виды аргументов:
· логические (выводы науки, статистика, законы природы, положение юридических законов, официальных документов, свидетельства очевидцев);
· иллюстративные (литературный пример);
предположительные (ссылки на авторитет: мнение учёного, философа). 5.
Аргументация собственного мнения по проблеме очень важный критерий оценивания ваших письменных работ.
Аргумент должен соответствовать утверждаемому (аргумент должен доказывать именно то, что утверждается); аргументация должна быть убедительной. Аргумент, приведенный пример, должен не просто выступать как яркий повествовательный или описательный микротекст, а доказывать или опровергать то или иное утверждение.
Домашнее задание:
Упражнения на осознание структурно-семантических особенностей рассуждения и структуры аргументации: логико-структурный анализ текста-образца, выявление структурных компонентов аргументации.
1. Прочитайте текст. Рассмотрите схему к нему и ответьте на вопросы.
Есть еще люди, которые относятся к искусству, особенно к музыке, как к развлечению. Какое это огромное заблуждение!
«Я сожалел бы, если бы моя музыка только развлекала слушателей. Я стремился сделать их лучше», – писал замечательный немецкий композитор XVIII века Гендель.
«Высекать огонь из сердец людей» – вот к чему стремился великий Бетховен.
Гений русской музыки Чайковский мечтал о том, чтобы «приносить людям утешение».
Как перекликаются эти слова с удивительными по простоте и ясности словами Пушкина: «И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал!..»
Как точно определил поэт высшее назначение искусства – пробуждать в людях чувства! И это относится ко всем видам искусства, в том числе и к музыке – самому эмоциональному искусству.
Музыка – это большая и серьезная часть жизни, могучее средство духовного обогащения. (По Д. Кабалевскому)
Схема.
Относиться к музыке как к развлечению – это огромное заблуждение.
так как так как так как так как
Музыка делает людей лучше
Музыка высекает огонь из сердец
Музыка приносит людям утешение
Музыка пробуждает чувства добрые
Музыка – могучее средство духовного обогащения.
ВОПРОСЫ
· Какую информацию вы получили из этого текста? О чем этот текст?
· Согласны ли вы с тем, что схема сделана правильно? Обоснуйте свое мнение. Возможны ли варианты схемы?
· Расскажите о роли аргументов (доводов, выводов) в раскрытии основной мысли: как с их помощью передаваемая информация становится полной? Какие аргументы использует автор?
· Поможет ли вам проведенная работа пересказать текст?