Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального
развития детей. Сенсорное развитие.Продолжать работу по сенсорному развитию в разных видах деятельности.
Обогащать сенсорный опыт, знакомя детей с широким кругом предметов и объектов,
новыми способами их обследования. Закреплять полученные ранее навыки их обследования.
Совершенствовать восприятие детей путем активного использования всех органов чувств (осязание, зрение, слух, вкус, обоняние). Обогащать чувственный опыт и умение фиксировать полученные впечатления в речи. Поддерживать попытки самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые новые способы; сравнивать, группировать и классифицировать предметы.
Продолжать формировать образные представления на основе развития
образного восприятия в процессе различных видов деятельности.
Развивать умение использовать эталоны как общественно обозначенные
свойства и качества предметов (цвет, форма, размер, вес и т.п.); подбирать предметы по 1-2 качествам (цвет, размер, материал и т. п.).
Исследовательская деятельность.
Развивать исследовательскую деятельность ребенка, оказывать помощь в оформлении ее результатов.
Привлекать родителей к участию в исследовательской деятельности ребенка.
Формирование элементарных математических представлений
Количество и счет
Дать детям представление о том, что множество («много») может состоять из разных по качеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы; развивать умение сравнивать части множества, определяя их
равенство или неравенство на основе составления пар предметов.
Величина
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (длине,
ширине, высоте), а также сравнивать два предмета по толщине путем
непосредственного наложения или приложения их друг к другу; отражать результаты сравнения в речи, используя прилагательные: длиннее — короче, шире — уже, выше — ниже, толще — тоньше или равные (одинаковые).
Форма
Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрата, треугольнике, а также шаре, кубе. Формировать умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов.
Познакомить детей с прямоугольником, сравнивая его с кругом, квадратом, треугольником.
Учить различать и называть прямоугольник, его элементы: углы и стороны.
Ориентировка в пространстве
Развивать умение определять пространственные направления от себя,
двигаться в заданном направлении вперед - назад, направо - налево, вверх
-вниз; обозначать словами положение предметов по отношению к себе.
Ориентировка во времени
Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро - день - вечер - ночь). Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра.
Предметное и социальное окружение
Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире. Продолжать знакомить с признаками предметов, совершенствовать умение определять их цвет, форму, величину, вес. Развивать умение сравнивать и группировать предметы по этим признакам. Рассказывать детям о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах.
Расширять представления о правилах поведения в общественных местах.
Ознакомление с природой
Расширять представления детей о природе. Знакомить с домашними животными. Знакомить с представителями класса пресмыкающихся.
Расширять представления детей о некоторых насекомых
Продолжать знакомить с фруктами, овощами.
Интеграция содержания образовательной области «Познание»
Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
Задачи:
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.
Выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния, поступка; помогать логично и понятно высказывать суждение. Способствовать развитию любознательности.
Помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друга, поздравить его, как спокойно высказать свое недовольство его поступком, как извиниться.
Помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.