Вопросы к экзамену по
ВОЗРАСТНОЙ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
по специальности 1-79 01 05 Медико-психологическое дело
2012- 2013
БЛОК «ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1.Предмет возрастной психологии. Особенности предмета возрастной психологии, базовые изменения, происходящие в развитии.
2.Задачи, функции, разделы возрастной психологии.
3.Задачи, функции, разделы психологии развития.
4.Основные проблемные вопросы возрастной психологии.
5.Проблема определения возрастных границ.
6.Проблема сензитивных периодов развития.
7.Общая характеристика сензитивных периодов развития.
8.Проблема генотипической и средовой обусловленности.
9.Понятие «развитие». Изменения, происходящие в процессе развития.
10.Понятия «возраст» и «кризис» в возрастной психологии. Факторы психического развития.
11.Методы возрастной психологии.
12.Принципы изучения развития психики. Движущие силы и условия психического развития.
13.Основные категории психологии развития.
14.Основные категории возрастной психологии.
15.Сензитивный период развития речи.
16.Сензитивный период восприятия порядка.
17.Сензитивные периоды сенсорного развития и восприятия маленьких предметов.
18.Сензитивные периоды развития движений, действий и развития социальных навыков.
19.Биогенетическое направление в психологии развития (Г.С.Холл, А.Гезелл).
20.Биогенетическое направление в психологии развития (В.Штерн, З.Фрейд).
21.Развитие идей психоанализа в работах А.Фрейд. Линии развития.
22.Социогенетическое направление в психологии развития (Э.Эриксон).
23.Экзогенное направление в психологии развития (И.Чайлд, У.Бронфенбреннер).
24.Гуманистическая теория развития (К.Роджерс).
25.Активность как фактор развития.
26.Бихевиоральные теории развития (Э.Торндайк, Дж.Уотсон, С.Бижу и Д.Баер).
27.Виды научения (Б.Скиннер, Д.Уотсон, Э.Торндайк).
28.Развитие и обучение, приобретение опыта в рамках бихевиоральных концепций развития.
29.Поощрение и наказание как условия формирования нового поведения.
30.Соединение идей психоанализа и бихевиоризма в теории развития Р.Сирса.
31.Закономерности формирования психологической зависимости. Формы зависимого поведения.
32.Когнитивные теории развития. Операциональная теория интеллекта Ж.Пиаже.
33.Когнитивные теории развития. Теория морального развития Л.Колберга.
34.Характеристика стадий развития интеллекта по Ж.Пиаже.
35.Эгоцентризм детского мышления. Когнитивные ошибки.
36.Кризис новорожденности и его причины. Врожденные формы психики и поведения новорожденного.
37.Общая характеристика периода новорожденности. Закономерности сенсомоторного развития.
38.Младенчество как период стабильного развития. Характеристика периода младенчества. Кризис одного года.
39.Диагностические методики, исследующие младенческий возраст.
40.Психологическая характеристика развития ребенка раннего возраста (когнитивные процессы, речь, развитие личности).Возможные нарушения.
41.Развитие предметной деятельности в раннем возрасте. Кризис трех лет. Возможные нарушения.
42.Методы диагностики детей раннего возраста.
43.Психологическая характеристика развития ребенка дошкольного возраста (виды деятельности, когнитивное развитие).
44.Характеристика игры в дошкольном возрасте.
45.Развитие личности дошкольника. Кризис 6-7 лет.
46.Методы диагностики детей дошкольного возраста.
47.Структура и виды психологической готовности к школьному обучению.
48.Проблема готовности к школьному обучению детей 6-ти лет. Причины неготовности.
49.Психологическая характеристика развития в младшем школьном возрасте (социальная ситуация, ведущий вид деятельности).
50.Особенности развития психики младшего школьника (когнитивное развитие).
51.Особеннорсти развития психики младшего школьника (мотивационно-потребностная сфера).
52.Развитие личности младшего школьника. Нравственные мотивы поведения. Виды деятельности.
53.Психологическая характеристика подросткового возраста (социальная ситуация, ведущий вид деятельности, увлечения).
54.Характеристика различных сфер психики подростка (мотивационно-потребностная сфера, эмоционально-волевая сфера).
55.Развитие познавательной сферы подростка. Особенности интеллектуальной деятельности подростка.
56.Развитие личности подростка. Противоречия и особенности в развитии личности подростка.
57.Возрастные специфические поведенческие реакции у подростков.
58.Формы девиантного поведения подростков.
59.Психологическая характеристика юношеского возраста (особенности социальной ситуации развития, ведущего вида деятельности).
60.Развитие различных сфер психики юношества (когнитивное развитие, мотивационно-потребностная сфера).
61.Особенности развития взаимоотношений и эмоционально-волевой сферы в юношеском возрасте.
62.Психологическая готовность к самоопределению в юношеском возрасте.
63.Особенности формирования личности в юношеском возрасте. Полоролевая дифференциация.
64.Особенности общения в юности. Проблема юношеских кризисов.
65.Диагностика психического развития подростков и юношества.
66.Проблема периодизации взрослости. Признаки взрослости.
67.Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в период взрослости.
68.Понятие «зрелость». Виды зрелости. Критерии зрелости человека.
69.Познавательное развитие в период взрослости. Когнитивные изменения.
70.Личностное развитие в период взрослости. Психологические новообразования взрослости.
71.Нормативные кризисы взрослости и их отличия от детских кризисов.
72.Проблема возрастных границ старости. Социальная ситуация и ведущий вид деятельности в период старости.
73.Изменения психических функций в старости (познавательные процессы, регулятивные процессы).
74.Личностное развитие в период старости. Особенности «Я-концепции» в период старости (мотивационно-потребностная и эмоционально-волевая сфера).
75.Проблема психологических новообразований в период старости. Психология умирания.
76.Типология стрости. Кризисы периода старости.