Ученый-психолог, академик Академии педагогических наук РСФСР.
Родившись в небольшой деревне Смоленской области, рос, учился в церковно-приходской школе Киреевского прихода. Название церкви предопределило и фамилии жителей. Половина деревни были Киреенковы, половина Киреевские (все от имени Кирей).
Окончил школу, поступил в Смоленский пединститут, окончил исторический факультет и вернулся в родную деревню преподавать историю, литературу, математику и физику, т.к. из учителей был еще один - директор, он же завхоз и преподаватель рисования, музыки и чистописания.
Началась Война. Киреенко добровольцем ушел на фронт, но в военкомате, учитывая образование, направили в училище, где за 3 месяца обучили на офицера артиллериста и командиром взвода отправили на западный фронт. Во время боев под Смоленском и на Малоярославецком направлении стал командиром роты полевой артиллерии, имел два ранения, два ордена, медаль за отвагу. Далее фронт продвигался на запад без моего отца. Майор артиллерии возглавил учебную часть, где готовили из выпускников-десятиклассников и курсантов подольского училища артиллеристов, корректировщиков огня, топографов.
Через несколько месяцев курсанты с учебной скамьи шли на фронт. Подразделение, в котором служил Василий Иосифович постоянно передислоцировалось и оказалось в одном из населенных пунктов Смоленской области. Усталые и голодные, после длительного перехода по болотам Смоленщины, где фашисты застряли и не могли двигаться к Москве, наши создавали учебный центр. Киреенко Василий Иосифович остановился на постой в деревенском доме. Местные жители интересовались: «Фамилия в наших краях известная, а вот отчество какое-то не наше…» Интендант объяснил: «Иосифович – это вроде как сын Сталина… Василий – сын Сталина…» На следующий день у дома дежурили все местные жители и делегации из соседних сел. Объяснять было бесполезно, т.к. все понимали секретность данного известия и молча созерцали за действиями Киреенко.
Далее маршрут пролегал в Калининскую область. Несколько месяцев находились в деревне Берново Старицкого района. Сюда, после блокады Ленинграда были эвакуированы три сестры, обескровленные, скелетоподобные женщины, в прошлом певуньи и плясуньи.
Отходили долго, но на танцы бегали регулярно. Две сестры вышли замуж за офицеров, разделили их кочевую жизнь и еще несколько лет скитались с мужьями по гарнизонам. Одна из сестер – его жена.
Близился конец войны. На одном из перегонов воинского эшелона по пути в г.Астрахань появился на свет ребенок военного времени. Жену пересадили в поезд, двигающийся в обратном направлении и вместе с новорожденным, в санитарном вагоне благополучно прибыла в часть, откуда выехала два дня назад. Киреенко так же отправили в г. Ростов и спустя месяц демобилизовали не дожидаясь окончания войны.
Училище к тому времени из полевого перевели в г. Саратов, где оно превратилось в знаменитое Саратовское артиллерийское училище. Здесь преподавал муж второй сестры – блокадницы, уроженки Калининской губернии, деревни Берново. Киреенко был назначен преподавателем в пединститут, но очень быстро занял пост директора этого заведения.
По жизни он был великим психологом, защитил кандидатскую, затем докторскую диссертацию. Человек высочайшего интеллекта, он всегда был душой любого общества. Общаясь с учеными, на Всесоюзных съездах учителей, посещая ученические производственные бригады в Ставропольском крае, часто бывал в отдаленных селах Чечено-Ингушетии, Кабардино-Балкарии, Дагестана, всегда был желанным гостем. Из каждой поездки привозил талантливых молодых людей, обучал их в институте. Многие выпускники Ставропольского пединститута, мед и сельхоза стали ведущими специалистами в своих республиках.
Он был одним из ведущих ученых-психологов Советского Союза, учеником школы Б.М.Теплова. Киреенко прекрасно играл на скрипке, был хорошим художником. Уже будучи директором пединститута, профессором, ему единственному в городе власти и органы доверяли и разрешали писать громадный портрет товарища Сталина к великим праздникам.
Киреенко перевели в г. Москву, где он стал главным ученым секретарем Академии педагогических наук. К несчастью, академическую деятельность этого ученого прервала внезапная смерть.
Соч.: Исследование основных способностей к рисованию (Оценка пропорций), "Изв. АПН РСФСР", 1948, в. 13; Исследование основных способностей к рисованию, в кн.: Психология рисунка и живописи, М., 1954; Психология способностей к изобразительной деятельности, М., 1959.
В.И. Киреенко рассматривает способности к изобразительной деятельности как определенные свойства зрительного восприятия, а именно:
- способность воспринимать объект в сочетании всех его свойств как устойчивое системное целое, даже если некоторые части этого целого в данный момент не могут наблюдаться;
- способность оценивать в рисунке отклонения от вертикальных и горизонтальных направлений;
- способность оценивать пропорции;
- способность оценивать степень приближения данного цвета к белому;
- способность оценивать перспективные сокращения [2, С. 38].
Целая серия экспериментов, проведенных В.И. Киреенко, направлена на выявление качественных различий этих сторон зрительного восприятия у школьников и учащихся средних художественных школ, преподавателей, имеющих специальное художественное образование, а также взрослых и нерисующих детей. Эти эксперименты дают любопытные ответы на вопросы о количественных и качественных особенностях зрительного восприятия у рисующих и нерисующих, у взрослых и детей, то есть ответы на вопросы о мере выраженности способности к изобразительной деятельности в зависимости от ряда факторов.
Таким образом, автором выделена важная группа способностей.
Источники:
1. Киреенко В.И. Психология изобразительной деятельности. М., 1959.
2. Киреенко Игорь Васильевич, статья «Об отце», 2011
3. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. – 912.