| Номер занятия | Наименование занятия; перечень основных (базовых) вопросов | Количество аудиторных часов | Рекомендуемая литература | ||
| Всего на занятие | Лекции | Практические (семинарские) занятия | |||
| 1. Введение в курс дисциплины | |||||
| Общее понятие, виды творчества. Художественная культура и система искусств, виды и жанры творчества. Театр, музыка,поэзия. Единство и многообразие художественного творчества. Роль языка разных видов искусств в театральном творчестве. | |||||
| 2. Теория музыки. | |||||
| 2. | Сведения о муз.звуке и его свойствах. Нотная запись звуков. Октавы. Регистры. Ключи. | ||||
| 3. | Длительность. Паузы. Знаки альтерации. Сильные и слабые доли такта. Понятие о ритме, метре, размере. Такт и затакт. Понятие о простых (2/4, 3/4) и сложных (4\4) размерах. | ||||
| 4. | Тон и полутон. Цифровое обозначение ступеней звукоряда. Понятие о ладе. Мажор и минор. | ||||
| 5. | Интервалы. Ступеневая и тоновая величина интервалов. Обращение интервалов. Определение на слух интервалов. Консонансы и диссонансы. | ||||
| 6. | Сокращение и упрощение нотного письма. Реприза. Вольта. «Восьмёрка». Мелизмы (трели, форшлаги, группетто, морденты.) | ||||
| 7. | Итальянские термины обозначения темпа и динамики. | ||||
| 3. Постановка голоса (вокал). | |||||
| 8. | Знакомство с основами вокального искусства, основными певческими навыками, гигиеной и охраной голоса. Певческая установка. Положение рук, корпуса, ног, головы, шеи во время пения. | ||||
| 9. | Основы певческого дыхания. Овладение навыками нижнереберного дыхания. Соотношение вдоха и выдоха в зависимости от характера музыки, длины музыкальной фразы. | ||||
| 10. | Понятие атаки звука как начала пения (мобилизация всего артикуляционного аппарата.) Овладение навыком мягкой атаки. | ||||
| 11. | Слуховой контроль, воспитание сознательного отношения к пению и развитие вокального слуха. | ||||
| 12. | Дыхание, его роль в вокальном процессе. Цепное дыхание в пении. Упражнения на дыхание на одном звуке с постепенным увеличением его продолжительности и др. упражнения. | ||||
| 13. | Артикуляция и артикуляционный аппарат (рот, губы, зубы, язык, челюсти, верхнее и нижнее небо). Выравнивание гласных при пении упражнений «и-э-а-о-у» в сочетании с различными согласными, а также выравнивание и округление их в конкретных вокальных произведениях. | ||||
| 14. | Пение нефорсированным звуком в удобном диапазоне. | ||||
| 4. Основы инструментальногозвукоизвлечения. | |||||
| 15. | Гитара как древнейший инструмент. Песня, её смысл и назначение в древние века.Начало песенного творчества в России. Появление придворного театра. Петровские ассамблеи. | ||||
| 16. | Основы классической гитары. Зарождение оркестров и ассамблей в Западной Европе. Основные понятия: фламенко, укулеле, гавайская гитара, цыганская гитара. | ||||
| 17. | Основныеритмического боя: вальс, регги, эстрада, рок. | ||||
| 18. | Основы аппликатуры. Правая и левая рука в звукоизвлечении. Основы аккордной постановки. | ||||
| 19. | Ритмический рисунок и его разновидности в гитарном исполнении.. | ||||
| 20. | Сценическое мастерство. Сценический имидж (макияж, костюм в мероприятиях различного жанра). | ||||
| 21. | Сценический образ (комический, драматический). Мимика (Образ и мимика.Упражнения, развивающие контроль над мимикой лица). | ||||
| 5. Основы театра. | |||||
| 22. | Мировые театральные теории. Театр Эпохи Возрождения. Комедия масок. | ||||
| 23. | Театральная теория Станиславского. Понятие сценического действия. Образное решение сценического пространства. Зерно роли. Перевоплощение. | ||||
| 24. | Театральная теория Мейерхольда. Театральная эстетика. Психофизические основы театрально действия. Сценическое взаимодействие. Сквозное действие. | ||||
| 25. | Театральная теория Брехта. Основы театральной теории. Понятие сценического действия. Театральная эстетика. Образное решение сценического пространства. | ||||
| 26. | Театральная теория Брука. Основы театральной теории. Понятие сценического действия. Театральная эстетика. Образное решение сценического пространства. | ||||
| 27. | Работа над отдельными ролями и монологами, Подготовка к спектаклям. | ||||
| 6. Актерское мастерство | |||||
| 28. | Психофизические особенности личностив сценическом мастерстве. Определение основных преимуществ личности при актёрской деятельности. Три круга внимания. Развитие актёрской памяти. | ||||
| 29. | Работа с воображаемым предметом. Теория «воображаемого» окружения. Тактильные упражнения на осязательность предметов. Моделирование предметов согласно визуальным представлениям. | ||||
| 30. | Сценическое взаимодействие с партнёром. Существование в предлагаемых обстоятельствах. Постановка и решение сценических задач. | ||||
| 31. | Искусство перевоплощения. Теория перевоплощения. Копирование и воспроизведение конкретных объектов. Настройка: внешняя и внутренняя организация. | ||||
| 32. | Сценическое решение роли. Образ роли как составляющая образа спектакля. Теория «нанизанных бус». Индивидуальные особенности при решении роли. Раскрытие образа персонажа через раскрытие внутреннего мира исполнителя. Психофизическая моторика конкретного артиста. |
Ой год обучения
| Номер занятия | Наименование занятия; перечень основных (базовых) вопросов | Количество аудиторных часов | Рекомендуемая литература | ||
| Всего на занятие | Лекции | Практические (семинарские) занятия | |||
| 1. Теория музыки. | |||||
| 1. | Сведения о муз.звуке и его свойствах. Нотная запись звуков. Октавы. Регистры. Ключи. | ||||
| 2. | Длительность. Паузы. Знаки альтерации. Сильные и слабые доли такта. Понятие о ритме, метре, размере. Такт и затакт. Понятие о простых (2/4, 3/4) и сложных (4\4) размерах. | ||||
| 3. | Тон и полутон. Цифровое обозначение ступеней звукоряда. Понятие о ладе. Мажор и минор. | ||||
| 4. | Интервалы. Ступеневая и тоновая величина интервалов. Обращение интервалов. Определение на слух интервалов. Консонансы и диссонансы. | ||||
| 3. Постановка голоса (вокал). | |||||
| 8. | Знакомство с основами вокального искусства, основными певческими навыками, гигиеной и охраной голоса. Певческая установка. Положение рук, корпуса, ног, головы, шеи во время пения. | ||||
| 9. | Основы певческого дыхания. Овладение навыками нижнереберного дыхания. Соотношение вдоха и выдоха в зависимости от характера музыки, длины музыкальной фразы. | ||||
| 10. | Понятие атаки звука как начала пения (мобилизация всего артикуляционного аппарата.) Овладение навыком мягкой атаки. | ||||
| 11. | Слуховой контроль, воспитание сознательного отношения к пению и развитие вокального слуха. | ||||
| 12. | Дыхание, его роль в вокальном процессе. Цепное дыхание в пении. Упражнения на дыхание на одном звуке с постепенным увеличением его продолжительности и др. упражнения. | ||||
| 13. | Артикуляция и артикуляционный аппарат (рот, губы, зубы, язык, челюсти, верхнее и нижнее небо). Выравнивание гласных при пении упражнений «и-э-а-о-у» в сочетании с различными согласными, а также выравнивание и округление их в конкретных вокальных произведениях. | ||||
| 14. | Пение нефорсированным звуком в удобном диапазоне. | ||||
| 4. Основы инструментальногозвукоизвлечения. | |||||
| 15. | Гитара как древнейший инструмент. Песня, её смысл и назначение в древние века.Начало песенного творчества в России. Появление придворного театра. Петровские ассамблеи. | ||||
| 16. | Основы классической гитары. Зарождение оркестров и ассамблей в Западной Европе. Основные понятия: фламенко, укулеле, гавайская гитара, цыганская гитара. | ||||
| 17. | Основныеритмического боя: вальс, регги, эстрада, рок. | ||||
| 18. | Основы аппликатуры. Правая и левая рука в звукоизвлечении. Основы аккордной постановки. | ||||
| 19. | Ритмический рисунок и его разновидности в гитарном исполнении.. | ||||
| 20. | Сценическое мастерство. Сценический имидж (макияж, костюм в мероприятиях различного жанра). | ||||
| 21. | Сценический образ (комический, драматический). Мимика (Образ и мимика.Упражнения, развивающие контроль над мимикой лица). | ||||
| 5. Основы театра. | |||||
| 22. | Мировые театральные теории. Театр Эпохи Возрождения. Комедия масок. | ||||
| 23. | Театральная теория Станиславского. Понятие сценического действия. Образное решение сценического пространства. Зерно роли. Перевоплощение. | ||||
| 24. | Театральная теория Мейерхольда. Театральная эстетика. Психофизические основы театрально действия. Сценическое взаимодействие. Сквозное действие. | ||||
| 25. | Театральная теория Брехта. Основы театральной теории. Понятие сценического действия. Театральная эстетика. Образное решение сценического пространства. | ||||
| 26. | Театральная теория Брука. Основы театральной теории. Понятие сценического действия. Театральная эстетика. Образное решение сценического пространства. | ||||
| 27. | Работа над отдельными ролями и монологами, Подготовка к спектаклям. | ||||
| 6. Актерское мастерство | |||||
| 28. | Психофизические особенности личности в сценическом мастерстве. Определение основных преимуществ личности при актёрской деятельности. Три круга внимания. Развитие актёрской памяти. | ||||
| 29. | Работа с воображаемым предметом. Теория «воображаемого» окружения. Тактильные упражнения на осязательность предметов. Моделирование предметов согласно визуальным представлениям. | ||||
| 30. | Сценическое взаимодействие с партнёром. Существование в предлагаемых обстоятельствах. Постановка и решение сценических задач. | ||||
| 31. | Искусство перевоплощения. Теория перевоплощения. Копирование и воспроизведение конкретных объектов. Настройка: внешняя и внутренняя организация. | ||||
| 32. | Сценическое решение роли. Образ роли как составляющая образа спектакля. Теория «нанизанных бус». Индивидуальные особенности при решении роли. Раскрытие образа персонажа через раскрытие внутреннего мира исполнителя. Психофизическая моторика конкретного артиста. |