«Кошка с котятами»
(рассматривание картины)
Цель: Продолжать учить рассматривать картины, называть персонажей, их действия.
Задачи:
Образовательная:
закрепить и уточнить представление детей о кошке и котятах (кошка большая, котёнок маленький);
учить рассказывать по картине предложениями из двух слов, трех слов;
закреплять умение называть предметы и их действия;
Воспитательная:
воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным;
воспитывать умение слушать своего товарища и не перебивать.
Развивающая:
развивать внимание, память, мышление
Словарная работа: котёнок, котята, клубок, лакает.
Дидактический материал: Картина из серии «Домашние животные», «Кошка с котятами», иллюстрации с домашними животными и их детенышами, кошка, собака, котёнок, щенок (игрушки).
Ход занятия:
Воспитатель спрашивает: Ребята к нам сегодня пришли гости. Посмотрите. Дети, вы узнали, кто к нам в гости пришел?
Дети: Да, это котенок и щенок, котеночек и щеночек.
Воспитатель: Котёнок и щенок очень грустные. Как вы думаете, почему они расстроились?
Дети: Их кто-то обидел, они потерялись.
Воспитатель уточняет: Да, правильно они потеряли маму, сестренок и братишек. Как же их найти, как нужно позвать, чтобы сестренки, братишки и мамы вернулись?
Дети вместе с воспитателем зовут животных. Потом воспитатель показывает игрушку – собаку, говорит, что собака пришла за своим щеночком, а остальные ее детки уже вернулись домой.
Воспитатель: Чья мама пришла за своим сыном?
Дети: Мама щенка – Собака.
Воспитатель: Давайте попрощаемся со щеночком и отпустим его с мамой домой.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем.
Есть у кошки глазки, (дети показывают глазки)
Есть у кошки ушки, (дети трогают ушки)
Есть у кошки лапки - (протягивают руки вперед, играют пальчиками)
Мягкие подушки.
Кошка, кошка не сердись, (грозят пальчиком)
Не царапай деток – Брысь! (хлопают в ладоши)
Воспитатель имитирует мяуканье. Спрашивает: Дети, а кто еще ищет своего ребенка?
Воспитатель показывает игрушку – кошку, которая «принесла» картину, и предлагает детям рассмотреть ее.
Воспитатель: Сегодня мы рассмотрим картину, которая называется «Кошка с котятами». Посмотрите, ребята, кто изображен на этой картине? (Кошка с котятами). Да, это кошка Мурка со своими детенышами котятами. Ребята, что делает кошка? (Кошка отдыхает, лежит на коврике)
— А какие лапки у кошки? (У кошки лапки мягкие, серенькие)
— А что у кошки на лапках? (Царапки, острые коготки)
— Ребята, а какого цвета хвост у кошки? (Хвост серый)
— Хвост у кошки длинный или короткий? (Хвост длинный)
— А что у кошки на голове? (На голове у кошки ушки)
— А для чего кошки ушки? (Чтобы слышать)
— Что у кошки на мордочке? (Глаза, нос, рот, усы)
— Глаза у кошки большие, зеленые, внимательные, ясные. А кошка какая большая или маленькая? (Кошка большая)
— А что делает рыженький котенок? (Рыженький котенок лакает молоко)
— А из чего он лакает молоко? (Лакает молоко из блюдечка)
— А какого цвета вот этот котенок? (Этот котенок серенький)
— Что котенок трогает лапкой? (Клубок ниток)
— А какого цвета клубок? (Клубок синего цвета)
— А что же делает беленький котенок? (Котенок спит). Да, ребята, он спит, он уже поиграл, теперь отдыхает. Ему тепло возле кошки мамы.
— Ребята, а у котят хвостик длинный или короткий? (У котят короткий хвостик)
— Ушки у котят большие или маленькие? (Маленькие ушки)
Воспитатель: А сейчас, ребята, послушайте, что я вам расскажу про кошку и маленьких котят.
Кошка очень любила своих котят и часто с ними играла. Один раз они так расшалились, что опрокинули бабушкину корзину с нитками. Из корзины выпал клубок ниток и покатился по полу. Котята бросились его догонять, стали играть с ним, но скоро они устали. Большая кошка легла на коврик, она отдыхает. Беленький котенок тоже лег возле кошки и сладко заснул.
— Ребята, отгадайте загадку.
| Мягкие лапки, А в лапках — царапки. |
Кто это? (Это кошка)
— Молодцы, ребята!
Молодцы, ребята, отгадали загадку про кошку.
— А у кого дома есть кошка?
— А как зовут твою кошку?
— А твоя кошка тоже лакает молоко?
Воспитатель: Ребята, какая у кошки и котят шерстка? (Пушистая шерстка)
Воспитатель: Кошка — очень заботливая мама. Она чистоплотное животное. Любит хозяев, свой дом. Она любит подремать на солнышке или дома в кресле. Если кошка сыта и здорова, то она ласково мурлычет и трется об ноги хозяева. А если кошка помахивает хвостом, она чем-то недовольна. Кошка вылизывает беспомощных слепых котят, кормит их молоком. Детеныши быстро растут и превращаются в хорошеньких веселых котят — игрунов. Они с удовольствием играют с бумажкой, привязанной к нитке, катают клубок шерсти или небольшой мячик.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о каких животных мы сегодня говорили? Кто был нарисован на картине? Сколько котят? Что мы узнали о кошке, какая она? Ребята, на этом наше занятие окончено.
Лепка сюжетная «Мягонькие лапки, в лапках цап-царапки »
Цель. Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из нескольких частей.
Задачи. Совершенствование приёмов лепки: умения скатывать пластелин круговыми движениями; оттягивать пальцами отдельные детали;
Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций, картин серии «Домашние животные».
Материал к занятию. Кошка – мягкая игрушка. Пластелин.
Содержание занятия.
Педагог вносит игрушку- кошку, прикрытую покрывалом со словами:
То мурлычет, то играет, то куда-то удирает,
Убегает далеко. А когда придёт обратно,
То мурлыкает и с блюдца пьёт сырое молоко.
Кто у меня здесь? Киска. Сажаю на столик. Вместе с детьми:
Как у нашего кота шубка очень хороша.
Как у котика усы удивительной красы.
Глаза смелые, зубки белые.
Вот какой у нас коток, котя серенький лобок.
Погладьте нашего котика, какая у него шубка? Мягкая, мягонькая
А на лапках коготки, они острые и царапаются.(Приподнимаем котика)
Мягонькие лапки, в лапках цап-царапки. Наш котик сидит и лапки у него не видно. А ещё у котика есть что? Головка.
На головке ушки, глазки, носик, усы, а ротик не видно, спрятался в шёрстке.
Давайте, слепим такого хорошенького котика.
Показ и проговаривание приёмов работы.
Что я делаю? Отламываете кусочек пластелина и раскатываете его в шарик.
Дальше что я делаю? Пальчиками прищипываете ушки, глазки,носик
прикрепляете к головке.
Головка готова. Что будем делать теперь? Туловище.
Раскатываем шарик, теперь шарик, чуть-чуть, катаем как палочку. Что это будет? Туловище.
А что ещё видно у нашего котика? Хвост. Лапки. Расскажите и покажите, как вы будете делать хвост, лапки. Имитация
Теперь соединяем хвост и лапки с туловищем, а туловище с головкой. Вот и получился у нас котик, который сидит. А теперь поиграем.
Физкультминутка.
«Кисонька – мурысонька, где ты была?» Разводят руками.
- На мельнице. Крутят руками.
«Кисонька – мурысонька, что там делала?»
- Муку молола. Руки сжаты в кулачки, вытянуты
вперёд, движения вверх, вниз.
«Кисонька – мурысонька, что из муки пекла?» Лепят руками пирожки.
- Прянички.
«Кисонька – мурысонька, с кем прянички ела?»
- Одна. Прячут руки за спину.
«Не ешь одна, не ешь одна». Грозят друг другу пальчиками.
Выполнение работы детьми. Педагог проводит индивидуальную работу,
Может говорить потешки, если видит, что это не отвлекает детей.
После занятия – обыгрывание по желанию детей. Котика ставим на выставку для мам.