УЧЕБНЫЙ КУРС ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ
АДАПТИВНАЯ ЗООПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ЖИВОТНЫХ
Этот курс состоит из двух модулей – "Основы адаптивной зоопсихологии" и "Адаптивная коррекция проблем поведения".
Первый модуль предназначен для специалистов, желающих обеспечить оптимальное выращивание, воспитание и содержание семейных животных, избежав распространенных проблем. Он полезен также тем специалистам, которые хотят совершенствовать методики подбора и подготовки животных для любого специального обучения – о рабочей и трюковой дрессировки до выставок и хобби. Этот модуль может быть освоен в отрыве от адаптивной коррекции поведения. Объем – 100 академических часов по одному виду + 20 а.ч. на совмещенный курс.
Второй модуль предназначен для тех, кто желает специализироваться на практической коррекции проблемного поведения семейных животных. Эта информация включает в себя проблемы, не поддающиеся другим методам (например, снижение реакции на стрессовые воздействия или проблемы поведения в отсутствие хозяев). Данная методика позволяет решать любой комплекс проблем за один цикл, не допуская возникновения вторичных проблем.
Адаптивная коррекция преподается только после основного купса. Объем модуля – 60 а.ч. с возможностью последующей методической поддержки.
Преподавание ведется в режиме онлайн, индивидуально или в группе не более 3х человек (в этом случае предоставляется скидка). В составе курса высылаются учебные материалы в текстовом и видео- формате.
ЧАСТЬ 1. ОСНОВЫАДАПТИВНОЙ ЗООПСИХОЛОГИИ.
ВВЕДЕНИЕ.
· Развитие зоопсихологии как науки.
· Место адаптивной зоопсихологии среди других научных направлений. Системность и функциональность как основные принципы АЗ.
· Поведенческие методы – этология, бихевиоризм.
· Выживание - удовлетворение жизненно важных потребностей
· Приспособление как основной механизм эволюции поведения и психики.
СПЕЦИФИКА СЕМЕЙНЫХ ЖИВОТНЫХ.
· Уровни одомашнивания животных. Сохранность видовых инстинктов.
· Особенности антропогенной среды.
· Особые требования к поведению семейных животных.
· Отношения семейных животных с членами хозяйской семьи.
· Межвидовые сообщества и совместное приспособление в природе и в семье.
ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВОТНЫХ.
· Интеллектуальная деятельность и эмоции.
· Роль эмоций в формировании поведения.
· Основные представления о логическом мышлении и ассоциативно-интуитивном мышлении.
ПРОЦЕСС ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ – ОСНОВА ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
· От актуальной потребности – к реализации поведения.
· Закон принятия решения – "cost-efficiency".
· Основные этапы и осуществляемые интеллектуальные функции.
· Информация, необходимая для принятия решения (Субъектная Информационная Модель).
НЕРВНАЯ СИСТЕМА – МАТЕРИАЛЬНЫЙ НОСИТЕЛЬ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
· Стресс – механизм и проявление процесса приспособления.
· Типы стрессов. Использование управляемого стресса.
· Формула стресса.
· Понятия темперамента и типа поведения.
· Методы исследования темперамента. Система оценки АРАКС.
· Представление информации в виде электромагнитных импульсов.
· Преобразование информации как система скоординированных нервных процессов.
· Типовые нервные структуры, их формирование и роль в психической деятельности.
· Поведенческие программы – инстинкты и рефлексы, их роль в генерации поведения.
ВИДОВАЯ СПЕЦИФИКА.
· Сенсорика и отношение к пространству.
· Понятие о видосохраняющих функциях.
· Пищевое поведение.
· Территориальное поведение.
· Социальное поведение.
· Ритуальное поведение (видовой язык).
· Коммуникативное поведение (средства общения с человеком).
· Мотивационный анализ поведения.
· Значение прижизненных условий содержания (видовая психогигиена).
ОТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И СЕМЕЙНЫХ ЖИВОТНЫХ КАК МЕЖЛИЧНОСТНОЕ МЕЖВИДОВОЕ ПАРТНЕРСТВО.
· Межвидовые отношения в природе и принципиальные отличия социальности семейных животных.
· Психологические потребности и типы ожиданий человека.
· Типы отношения животных к человеку.
· Результирующий тип отношений животных с хозяином и его диагностика.
ВОЗРАСТНОЕ РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ.
· "Поезд Бейтсона" и понятие о чувствительных периодах развития.
· Возрастные закономерности развития психики.
· Развитие отношений с человеком.
ФОРМИРОВАНИЕ ЖЕЛАТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ (на примере собаки).
· Пути формирования поведения – обучение, научение, воспитание
· Использование положительных и отрицательных подкреплений.
· Управление поведением животных за счет естественного приспособления..
· Ситуативное обучение – формирование критериев поведения.
· Функциональное обучение.
НЕКОТОРЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ.
· Направления породной селекции и обзор психотипов пород
· Обзор видов полезной деятельности семейных дивотных.
· Особенности воспитания в зависимости от образа жизни семьи.
· Специальное обучение (обзор основных вариантов)
· Психологическая подготовка к выставке
· Социальные проблемы содержания животных.
· Бездомные животные и отношение к ним.