Математика. 3 класс. УМК «Школа России» (учебник «Математика» М.И Моро 3 класс 2 часть стр.67)
Тема: Приемы устных вычислений
Цель: Создать благоприятные условия для закрепления приемов устных вычислений трехзначных чисел, развивать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Задачи:
Образовательные: Продолжить формировать умение складывать и вычитать трехзначные числа; сформировать умение составлять модель числа. Продолжить знакомство со способами сложения и вычитания двух чисел; развивать вычислительные навыки, умение решать задачи; научиться решать примеры данного вида.
Развивающие: Развивать навыки использования математической терминологии; память, внимание, логику.
Воспитательные: Способствовать формированию положительного отношения к знаниям; воспитание мотивов учения, интереса, любознательности.
Оборудование: Учебник «Математика» М.И. Моро 3 класс 2 часть, стр.67, тетрадь.
Ход урока
I. Организация начала урока.
Проверка готовности к уроку.
У: Ребята, проверьте, все ли необходимое для урока лежит у вас на партах: тетрадь, ручка, карандаш, учебник. Лишнее с парт убираем, чтобы не мешало в работе на уроке.
II. Актуализация умений и знаний.
У: Урок наш начнется с повторения темы прошлого занятия. На доске записаны примеры, ваша задача вычислить примеры с устным объяснением.
1) 600 + 200 = 800 900 - 200 = 700
700 - 500 = 200 200 + 400 = 600
О: 600 + 200 = 800, потому что 6 сот. + 2 сот. = 8 сот.
(Остальные примеры обучающиеся объясняют похожим образом)
У: Откройте тетради, запишите число, классная работа.
2) В каком числе 7 сотен 8 десятков 5 единиц? (785)
В каком числе 3 сотни 2 десятка и 6 единиц? (326)
В каком числе 5 сотен 8 десятком 2 единицы? (582)
В каком числе 9 сотен 7 десятков 1 единица? (971)
3) Запишите числа (на слайде: 512, 907, 430, 505) в виде суммы разрядных слагаемых.
Образец: 327 = 300 + 20 + 7
512 = 500 + 10 + 2 430 = 400 + 30
907 = 900 + 7 505 = 500 + 5
III. Первичное усвоение новых знаний.
У: Откройте учебник на странице 67. Читаем цепочкой по одному выражению в самом начале страницы.
450 + 30 = 400 +(50 + 30) = 480, или 45 дес. + 3 дес. = 48 дес.
380 + 20 = 300 +(80 + 20) = 400, или 38 дес. + 2 дес. = 40 дес.
620 – 200 = (600 – 200) +20 = 420, или 62 дес. – 20 дес. = 42 дес.
У: Отлично поработали. Как вы думаете, какая тема нашего урока?
О: Приёмы устных вычислений.
У: Совершенно верно, мы продолжим знакомство с приёмами устных вычислений. Зная тему урока, можно поставить цель урока. Какая цель данного урока?
О: Закрепить знания о приёмах устных вычислений трехзначных чисел.
У: Молодцы.
У: Сейчас работаем с заданием под номером 1 на стр. 67. Вычислите с устным объяснением.
420 + 50 = 400+ (20 + 50) = 470, или 42 дес. + 5 дес. = 47 дес.
420 + 500 = (400 + 500) + 20 = 920, или 42 дес. + 50 дес. = 92 дес.
830 – 300 = (800 – 300) + 30 = 530, или 83 дес. - 30 дес. = 53 дес.
830 – 20 = 800 +(30 – 20) = 810, или 83 дес. – 2 дес. = 81 дес.
650 + 50 = 600 +(50 + 50) = 700, или 65 дес. + 5 дес. = 70 дес.
240 + 60 = 200 +(40 + 60) = 300, или 24 дес. + 6 дес. = 30 дес.
120 – 20 – 40 = 100+ (20 – 20) – 40 = 60, или 12 дес. – 2 дес – 4 дес. = 6 дес.
230 – 30 – 50 = 200+ (30 – 30) – 50 = 150, или 23 дес. – 3 дес. – 5 дес. = 15 дес.
IV. Физминутка.
V. Первичная проверка понимания.
У:А сейчас мы проверим, насколько хорошо вы усвоили правило, которое мы прочитали ранее. Откройте страницу 67,задание №2.
У: Что сказано в задании?
О: Необходимо дополнить до 400 числа: 340, 370, 380, 390
У: Каким образом мы будем дополнять до 400 эти числа? Каким действием?
О: Вычитанием. Из 400 вычтем 340, то есть из 40 дес. отнимем 34 дес. и получим 6 дес. То есть 60.
400 – 370 = 30, или 40 дес. – 37 дес. = 3 дес.
400 – 380 = 20, или 40 дес. – 38 дес. = 2 дес.
400 – 390 = 10, или 40 дес. – 39 дес. = 1 дес.
-Хорошо поработали, молодцы.
У: Решим задачу. Записали слово "Задача". На стр. 67 задача под №3. Прочитайте её.
У: О чем говорится в задаче?
О: В задаче говорится о колбасе.
У: Сколько колбасы необходимо взвесить покупателю?
О: 1 килограмм.
У: Сколько весит отрезанный продавцом кусок?
О: 800 грамм.
У:Какой главный вопрос в задаче?
О: Сколько граммов колбасы надо добавить.
У: Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?
О: Нет, для начала нам необходимо перевести килограмм в граммы. 1 кг. – 1000 гр.
У: Теперь мы можем ответить на вопрос задачи? Каким действием?
О: Вычитанием.
У: Из чего будем вычитать?
О: От 1000 отнимем 800 и получим 200.
У: Поднимите руку, кто считает, что мы ответили на вопрос задачи. Записываем полученное выражение и ответ в тетрадь.
У: Записываем в тетрадь слово «задача» и решаем задачу под №5
У: Что известно в задаче?
О: Есть шланг длинной 15 метров, к которому присоединили два шланга по 5 метров.
У: Что необходимо узнать?
О: Какой длины получился шланг.
У: Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
О: Нет, для начала необходимо узнать, какую длину составляют вместе два одинаковых шланга по 5 метров каждый.
У: Каким действием можно это узнать?
О: Умножением. 2 * 5 = 10 (м) – два одинаковых шланга.
У: Теперь мы можем ответить на вопрос задачи? Каким действием?
О: Сложением. 15 + 10 = 25 (м) – общая длина шланга.
У: Записываем ответ в тетрадь.
У: Для закрепления нашей темы решаем задание под №6.
Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Разность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
(190 + 10): 100 = 2 (860 – 60) – 100 = 700
VI. Повторение изученного.
У: вас на партах лежат карточки с заданиями. Выполните их самостоятельно.
Задание 1.
Решить примеры, расписывая решение.
Образец: 770 – 20 = 750, или 77 дес. – 2 дес. = 75 дес.
320 + 50 = 370 620 + 70 = 690
490 – 80 = 410 110 – 90 = 20
900 – 50 = 850 520 – 10 = 510
Задание 2.
Решите задачи.
1) За 5 одинаковых тетрадей заплатили 30 р. Сколько рублей надо заплатить за 6 таких тетрадей?
1) 30: 5 = 6
2) 6 * 6 = 36
Выражение: 30: 5 * 6
Ответ: 36
2) За один день в магазине продали 18 спортивных костюмов и 6 курток. Во сколько раз больше продали спортивных костюмов, чем курток?
18: 6 = 3
Ответ: 3
3) Масса 4 одинаковых корзин со смородиной 20 кг. Найди массу 7 таких корзин со смородиной.
1) 20: 4 = 5
2) 5 * 7 = 35
Выражение: 20: 4 * 7
Ответ: 35
VII. Итог урока.
VIII. Домашнее задание
Выполнить стр.67 №5,7