Цель дисциплины:. В результате освоения дисциплины студент должен знать

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ЕЕ ОБЪЕМ И МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

Цель дисциплины:

· формирование профессиональной позиции психолога, его мировоззрения, стиля поведения, профессиональной этики, а также знакомство студентов с основными направлениями деятельности психолога в учреждениях разного профиля.

Задачи учебно-ознакомительной практики:

· углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении следующих курсов: «Введение в профессию» и «Общая психология», «Психологическая диагностика», «Педагогическая психология»

· формирование умения проводить наблюдение за познавательными процессами и личностными особенностями людей, фиксировать результаты;

· развитие умений общения с детьми и людьми разного возраста, анализ их поведения и деятельности в процессе работы;

· знакомство со спецификой работы психолога в учреждениях разного типа: целями, задачами, основными направлениями, формами и методами работы;

· освоение профессиональной этики;

· анализ профессиональной позиции психолога, стиля поведения;

· ознакомление с требованиями к организации рабочего места (кабинета) психолога, требованиями к ведению документации;

· осуществление пассивного участия студентов в процедуре психологической коррекции (развивающей работы): формирование умений наблюдать и протоколировать ход коррекционной работы, анализировать полученные результаты, планировать дальнейшую психологическую работу;

· осуществление пассивного участия в процедуре психологической диагностики: формирование умений наблюдать и протоколировать ход диагностики, анализировать полученные данные, составлять психологическое заключение, планировать дальнейшую психологическую работу;

· Формирование положительного отношения к профессии психолога;

· Воспитание интереса к психологической профессии, стимулирование стремления к саморазвитию студента.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

· психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики;

· процедуры оказания психологической помощи индивидам, группам и сообществам;

· о границах профессиональной ответственности психолога, нормативно-правовых основаниях профессиональной деятельности;

· особенности работы психолога в различных учреждениях и сферах.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

· работать с профессиональной литературой, анализировать информацию и структурировать информацию под задачу;

· отбирать адекватный целям психологического обследования диагностический инструментарий

· осуществлять различные виды наблюдения, обобщать и анализировать его результаты

· ориентироваться в сферах приложения профессиональной деятельности, определять границы профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен владеть:

· навыками планирования своей работы по полученному запросу

· техниками установления, поддержания и завершения контакта, эмпатического слушания и рефлексивного анализа;

· техниками ведения беседы, публичного выступления, навыками дифференциации профессиональных областей деятельности.

Компетенции:

· ОК-6 - способности проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной̆ и когнитивной регуляции для оптимизации собственной̆ деятельности и психического состояния;

· ОК-9 - способность осуществлять устную и письменную коммуникации на русском языке, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии;

· ПК-5 - способностью выявлять актуальные психологические возможности (психологические ресурсы), необходимые для эффективного выполнения конкретных профессиональных задач

· ПК-7 - способностью диагностировать психические свойства и состояния человека, характеризовать психические процессы и проявления в различных видах деятельности личного состава, индивидов и групп, составлять психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию;

· ПК-8 - способностью отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов

· ПК-13 - способность применять методы психологической поддержки сотрудников, военнослужащих и иных лиц в ходе выполнения задач служебной деятельности и психологической реабилитации лиц, получивших психические травмы, осуществлять комплекс мер по социально-психологической реадаптации сотрудников, военнослужащих и иных лиц, участвовавших в экстремальной деятельности;

· ПК-26 - способность осуществлять пропаганду психологических знаний среди сотрудников, военнослужащих и иных лиц;

· ПК-27 – способность преподавать психологические дисциплины в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования; проектировать, реализовывать, контролировать и оценивать результаты учебно-воспитательного процесса, организовывать коммуникации и взаимодействие обучающихся.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Прохождение практики возможно после прохождения теоретических дисциплин, входящих в базовую часть ООП, а также практическими занятиями: курс «Введение в профессию», курс «Использование информационных технологий в психологии», курс «Статистические методы в психологии», курс «Общая психология», курс «Психология развития, возрастная психология».

Объем дисциплины

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Содержание практики

Структура практики