Экран коррекции звукопроизношения
| Ф.И. ребенка | с | сь | з | зь | ц | ш | ж | ч | щ | р | рь | л | ль | ||||||||||||||
|
1 – начало года; 2 – середина года; 3 – конец года. Звук на стадии постановки. Звук на стадии автоматизации.
 |
Звук на стадии дифференциации и введения в
Журнал посещения детьми логопункта на 20_____/20_____учебный год
группа________________________месяц_________________________
| № | Ф.И. ребенка | число | |||||||||||||||||||||
Журнал учета проводимых консультаций.
| Дата | Ф.И.О. | Тема\повод консультации | Подпись | Время |
МДОУ №
20____/20____учебный год
учитель-логопед
Журнал учета движения детей логопедического пункта МДОУ №
на 20____/20_____учебный год
| № | Фамилия, имя ребенка | Причина поступления | Дата зачис-ления | Проводимая работа | Дата отчис-ления | Окончатель-ное заключение | Рекоменда-ции |
Журнал посещения детьми логопункта на 20_____/20_____учебный год
месяц_________________________
  № Ф.И. ребенка
день недели
| число | ||||||||||||||||||||||
«Утверждаю»
Заведующий МДОУ №
_____________________
График работы учителя-логопеда на 2010 – 2011 учебный год.
| Дни недели | Время работы | Занятия учителя – логопеда с детьми | Организационная работа | Всего часов в неделю | |
| индивидуальные | подгрупповые | ||||
| Понедельник | С 8.00 до 14.00 | c 8.00 до 12.00 с 12.40 до 13.40 (индивидуально-консультативная работа с детьми СОШ №1, ГКП) | с 12.00 до 12.40 Логоритмика: (подготовительная группа) | с 8.40 до 9.00 с 13.40 до 14.00 (консультации для педагогов и родителей, работа с документацией) | 6 часов |
| Вторник | С 8.00 до 14.00 | c 8.00 до 12.00 с 12.40 до 13.40 (индивидуально-консультативная работа с детьми СОШ №1, ГКП) | с 12.00 до 12.40 Логоритмика: (старшая группа) | с 8.40 до 9.00 с 13.40 до 14.00 (консультации для педагогов и родителей работа с документацией) | 6 часов |
| Среда | С 8.00 до 14.00 | c 8.00 до 12.00 с 12.40 до 13.40 (индивидуально-консультативная работа с детьми СОШ №1, ГКП) | с 12.00 до 12.40 Логоритмика: (подготовительная группа) | с 8.40 до 9.00 с 13.40 до 14.00 (консультации для педагогов и родителей работа с документацией) | 6 часов |
| Четверг | С 8.00 до 14.00 | c 8.00 до 12.00 с 12.40 до 13.40 (индивидуально-консультативная работа с детьми СОШ №1, ГКП) | с 12.00 до 12.40 Логоритмика: (старшая группа) | с 8.40 до 9.00 с 13.40 до 14.00 (консультации для педагогов и родителей работа с документацией) | 6 часов |
| Пятница | С 8.00 до 14.00 | c 8.00 до 12.00 с 12.40 до 13.40 (индивидуально-консультативная работа с детьми СОШ №1, ГКП) | с 12.00 до 12.40 Логоритмика: (подготовительная группа) | с 8.40 до 9.00 с 13.40 до 14.00 (консультации для педагогов и родителей работа с документацией) | 6 часов |
| Всего: | 30 часов | 23часа 20 минут | 3 часа 20 минут | 3 часа 20 минут | 30 часов |
Анкета для родителей.
(сведения для учителя-логопеда)
1. Ф.И.О. ребенка___________________________________________________________
2. Дата рождения____________________________________________________________
3. Ф.И.О. матери____________________________________________________________
4. Место работы матери,должность____________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Ф.И.О. отца______________________________________________________________
6. Место работы отца, должность______________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Общий анамнез:
· от какой беремености ребенок______________________________________________
· характер беремености (токсикоз, хронические, инфекционные заболевания, перенесенные во время беременности)_______________________________________
___________________________________________________________________________
· роды (быстрые, стремительные, обезвоживание, кесарево сечение)_______________
___________________________________________________________________________
· крик ребенка (сразу или нет, через какое время)________________________________
· асфиксия (удушие), (белая, синяя)___________________________________________
· резус-фактор (совместимый, отрицательный)__________________________________
· другие осложнения при родах_______________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Раннее развитие:
· начал держать голову с___________сидеть с___________стоять с________________
ходить с_________заболевания до 1 года________________________________________
· Заболевания после 1 года: инфекции_________________________________________
травмы головы______________________________________________________________
судороги при высокой температуре_____________________________________________
другие заболевания___________________________________________________________
стоит ли ребенок на диспансерном учете по хроническим заболеваниям (каким)
___________________________________________________________________________
стоит ли ребенок (или стоял) на учете у невролога, психиатра_______________________
___________________________________________________________________________
9. Речевое развитие:
· гуление с___________лепет с____________первые слова с______________________
первые предложения с______________связная речь с______________________________
прерывалось ли речевое развитие (на сколько и когда)_____________________________
___________________________________________________________________________
быстро ли наращивался словарь ребенка_________________________________________
отношение ребенка к своему речевому дефекту___________________________________
Лист занятости от 15.09.2010г.
| Дни недели | Кол-во мин. на ребенка в неделю | ||||
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
| 8.05 – 8.25 8.30 – 8.50 8.55 – 9.00 организационно-методическая работа 9.00-9.30 9.35 – 10.05 10.10 – 10.30 10.35 – 10.55 11.00 – 11.20 11.25 – 11.45 11.50 – 12.10 12.00 – 12.40 Логоритмика | 8.05 – 8.20 8.25 – 8.45 8.55 – 9.00 организационно-методическая работа 9.00-9.20 9.25 – 9.45 9.50 -10.05 10.10 – 10.30 10.35 – 11.00 11.05 – 11.30 11.35 – 12.00 12.00 – 12.40 Логоритмика | 8.05 – 8.25 8.30 – 8.50 8.55 – 9.00 организационно-методическая работа 9.00-9.25 9.30 – 9.55 10.00 – 10.20 10.25 – 10.50 10.55 – 11.20 11.25 – 11.55 12.00 – 12.40 Логоритмика | 8.05 – 8.20 8.25 – 8.45 8.55 – 9.00 организационно-методическая работа 9.00-9.20 9.25 – 9.45 9.50 -10.05 10.10 – 10.30 10.35 – 11.00 11.05 – 11.30 11.35 – 12.00 12.00 – 12.40 Логоритмика | 8.05 – 8.25 8.30 – 8.50 8.55 – 9.00 организационно-методическая работа 9.00-9.25 9.30 – 9.55 10.00 – 10.25 10.30 – 10.55 11.00 – 11.25 11.30 – 11.55 12.00 – 12.40 Логоритмика | |
| 6 часов | 6 часов | 6 часов | 6 часов | 6 часов | Всего 30 часов |
Учитель-логопед._____________________
«Утверждаю»
заведующий МДОУ №
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ НА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
| сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | |
| Дети | Обследова-ние устной речи детей. Индивиду-альные и подгруп -повые занятия | Индивидуальные и подгруппо-вые занятия | Индивидуальные и подгруппо-вые занятия | Индивидуальные и подгруппо-вые занятия. Речевая подготовка детей к новогодним утренникам. | Индивидуальные и подгруппо-вые занятия. Обследоание устной речи детей. | Индивидуальные и подгруппо-вые занятия | Индивидуальные и подгруппо-вые занятия. Подготовка детей к речевому празднику | Индивидуальные и подгруппо-вые занятия. Итоговое мероприятие «Речевой праздник» | Индивидуальные и подгруппо-вые занятия. Обследова-ние устной речи детей |
| Воспита-тели | Отчет: «Результаты обследования устной речи детей» | Консульта-ция: «Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков» | Практичес-кое занятие: «Использование логоритми ческих упражнений в развитии речи детей» | Консульта-ция: «Включение пальчиковых упражнений в режим дня дошкольни ков» | Отчет о результатах коррекцион-ной работы | ||||
| Родите-ли | Сбор анамнеза на детей, зачислен ных на логопункт Участие в группо вых родитель-ских собраниях | Общее родитель-ское собрание: «Роль родителей в формирова нии грамматиче ски правильной речи у дошкольни ков» | Консульта-ция: «Речевая подготовка детей к школе в семье» | Практичес-кое занятие: «Игровая школа мышления» | Консульта-ция: «Совершенст вуем внимание и память ребенка» | Итоговое общее собрание: «Результаты. Вопросы. Ответы» | |||
| Методическая работа | Оформле ние докуметна-ции. | Пополнение материала по коррекции речи. | Изготовле-ние нового дидактичес-кого материала | Пополнение материала по коррекции речи. | Оформление портфолио | Изготовле-ние нового дидактичес-кого материала | Оформление портфолио | Изготовле-ние нового дидактичес-кого материала | Оформление отчетной документа-ции, подготовка документа-ции к следующему учебному году |
Учитель-логопед.___________________
Правила работы в тетради домашних заданий.
· Тетрадь домашних заданий выдается в день занятий и возвращается в указанный в тетради день.
· Домашнее задание ребенок выполняет с родителями в течение 10-15 минут 2-3 раза в день (в выходные и праздничные дни) и 1 раз вечером (в будни).
· Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребенка, организует его подготовку к восприятию школьной программы.
· Если Вы заметили, что у ребенка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время.
· Артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом. Консультацию о правильном ее выполнении Вы можете получить у логопеда.
· Ваша речь должна быть образцом для ребенка.
· Не заостряйте внимание ребенка на недостатках его речи, однако, когда изучаемый звук находится на этапе автоматизации (т.е. поставлен), родителям нужно в ненавязчивой форме напоминать о его правильном произношении.
· Приучайте ребенка относиться бережно к тетради и прилагаемым карточкам.
· Помните: совместная работа логопеда, воспитателей и родителей определит общий успех коррекционного обучения.
Заведующему МДОЙ №18
В.В. Зубенко
ЗАЯВЛЕНИЕ
о зачислении на логопедический пункт
Я (Ф.И.О.)___________________________________________________________,
прошу зачислить моего ребенка (Ф.И. ребенка)____________________________
____________________________________на логопедический пункт МДОУ №18
Обязуюсь выполнять следующие требования:
1. По рекомендации логопеда обращаться к невропатологу, ортодонту и др.
2. Систематически посещать логопедические занятия.
3. Выполнять рекомендации логопеда и домашние задание. На каждое занятие приносить рабочую тетрадь ребенка.
4. Поставленный логопедом звук автоматизировать в повседневной речи ребенка.
5. По приглашению логопеда посещать консультации, родительские собрания.
В случае невыполнения мною требований претензий по результатам коррекции речи иметь не буду.
Примечание. При систематическом невыполнении требований или длительных пропусках (без уважительной причины) ребенок может быть выведен из логопункта через комиссию. Последующее зачисление возможно только при наличии свободных мест.