Познавательно - речевой досуг
«Путешествие по сказкам»
(в подготовительной группе)
Скороходова Е.Н., воспитатель
ЦЕЛЬ:
Закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
Образовательные:
Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам; закрепить умение создавать структуру сказки с помощью моделирования; закрепить навыки детей пересказа сказок. Расширить словарный запас; закрепить названия русских народных сказок.
Развивающие:
Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения; развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к русским народным и авторским сказкам. Формировать навык сотрудничества, доброжелательности.
Ход речевого досуга:
Звучит музыка «В гостях у сказки»
Дети заходят, становятся в круг.
- Дети, послушайте музыкальный отрывок и скажите, о чем пойдет речь.
- Ребята, вы любите сказки?
- Почему вы их любите?
- А как можно сказать о сказке, какая она? (Если в сказке есть чудо, то она…чудесная; есть волшебство, то волшебная; есть добро, то … добрая; есть радость, то… радостная; есть загадки, то загадочная; есть мудрость, то … мудрая и т. д. Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.
- Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными? (потому что, их сочинил народ). (Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству).
- А если их написал сказочник, автор, то, как они называются? (авторскими)
- Как определить сказку? Чем отличается от рассказа? (Много волшебства. Герои разговаривают, происходят чудеса)
- Какими словами начинаются сказки? (Жили-были. В некотором царстве. В стародавние годы. В некотором королевстве. За тридевять земель.)
- А какими словами сказки заканчиваются? (Стали жить-поживать, да добра наживать. И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, в рот не попало. Мирком, пирком, да за свадебку. И зажили припеваючи. Жили долго и счастливо. Сказочке конец, а кто слушал, молодец).
- Ребята, я принесла вам много новых сборников сказок. Посмотрите, какие она это красивые иллюстрированные книги! (выясняется, что все книги с выставки исчезли). Ребята, как вы думаете, куда исчезли книги? (дети рассуждают, высказывают свои предположения).
Раздается видеозвонок (Звук скайпа)
Видеописьмо от Бабы Яги
«Здравствуйте, детишки! Собрались сказки почитать? Не можете найти ваши книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего Ветра разбросать их по Стране сказок! Ищите, может, найдете! Но помощи от меня не ждите!»
- Не может Баба Яга прожить, чтобы никому не навредить. У нас с вами сложное задание: нам необходимо отправиться в путь, чтобы найти наши книги, лишь тогда мы сможем их прочитать. Где находится эта Страна Сказок – мы не знаем. А как туда попасть? Кто нам укажет путь? (высказывания детей.)
- Давайте произнесем волшебное заклинание. Чтобы думалось нам быстрее, чтобы решение быстрее пришло на ум.
Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»
Будем пальчики считать, - сжимаем и разжимаем пальчики в кулачки
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок, - на каждое название сказки загибаем
Колобок – румяный бок. поочередно пальчики
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад. – хлопаем в ладоши
- Во многих русских народных сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? Это – волшебный клубок. У меня есть такой клубок, мне его подарила одна знакомая волшебница. Хранится он в этом чудесном мешочке. (Открываю мешочек, нахожу там размотанный клубок и карточки с загадками). Ой, ребята, Баба Яга и здесь успела навредить нам, размотала весь клубок. Что же делать, как вернуть волшебную силу клубка? Я знаю один способ – делаю один моток, а вы при этом называете русские народные сказки. Чем больше назовем, тем больше волшебных сил будет у клубочка.