ЧАСТЬ.ИСТОРИЯ
Физика
«Ничего проще что все тела падают на землю, грекам не казалось верным, ибо наблюдали пламени, дыма, водяных паров подъём, оттого у Аристотеля некоторые вещи по природе тяжелы, стремятся книзу»[1]
Политборьба
««Александр Македонский жил до Р.Х.». «Цезарь перешёл Рубикон» »[2]
Общая догма
«Грека Порфирия (233–304) «древо Порфирия». В «бытии» (существующее) понятие «телесного бытия», «бестелесного бытия». Бытие – высший род, не вид другому роду. Ближайший высший класс (или род) вида – ближайший род»[3]
Медицина
«Галена (в III в. по Р.Х.)»[4]
Биология
«Порфирия (233–304) – в тела своём объёме одушевлённое тело или организм, и неодушевлённое тело. В «организма» своём объёме нечувствующие организмы (растения), чувствующие в своём объёме из разумных, неразумных существ. Человек – низший вид, его объём без понятий с меньшим объёмом, а лишь отдельные индивидуумы – низчайший вид»[5]
Астрономия
«Основная ошибка в астрономических рассуждениях до Коперника – что Солнце, звёзды вращаются вокруг Земли»[6]
«Декарта вихрь увлекает все планеты вокруг Солнца в одном направлении. В стакане воды части пробки, помешаем ложкой, в стакана водовороте части воды, пробки двигаются в одном направлении, как плавают и планеты в мировом пространстве»[7]
Ботаника
«Линней разделил всё растительное царство на 24 класса на числе тычинок, их крепеже, срастании меж собой, очень родственные злаки отнёс в очень несходные классы, очень несходные дуб, один вид осоки в один класс. Линея номенклатура в состоянии обозначить 10 тысяч видов растений 1 700 родовыми названиями, кому видовые признаки»[8]
Астрономия
«у Ньютона, Луна стремится пасть на Землю, ибо а то полетела б от центробежной силе по линии, касательной к орбите. Луна должна совершать путь около Земли совершаемый. Планеты должны вращаться около Солнца как делают. Кометы проходят через весь круговорот Солнца, все тела стремятся пасть на землю. Ложим на одну чашку весов фунтовую гирю, на другую полуфунтовую, поднимающуюся. Грузим в сосуд с водой кусок железа – погружаясь в воду, заставит подняться часть жидкости вверх. Грузи в воду пробку, стремящуюся падать, поднимется»[9]
«Кеплер открыл что «планеты движутся по эллипсу», не объяснив, у Ньютона от закона центробежной силы, стремящейся двигать планету по касательной к её орбите, законом тяготения, стремящимся бросить планету на Солнце»[10]
Литература
«Ломоносов – крупнейший теоретик русского литературного языка». »[11]
«точно и полно признаки этой вещи, например описание Днепра у Гоголя, Рейнского водопада у Карамзина»[12]
«Лев Толстой родился в Ясной Поляне»[13]
Политология
«Бальфур – первый министр Англии. Чрез время может не первый»[14]
В том смысле что потом окажется, что до него ещё были
Политэкономика
«Кобдэн, проводя закон о хлебных пошлинах, знал, что разорит меньшинство (богатых землевладельцев), поднимет экономическое благосостояние масс»[15]
Астрономия
«открыта планета Нептун – движ Урана не по движам, найденным вычислением. Сколь нарушения в движе Урана от светил вычтя, получалось нарушение, причина – планета Нептун»[16]
Физика
«потребляли неточно силу, притяжение»[17]
ЧАСТЬ.ДОГМА
Математика
«Ромбу существенно что он – четырёхугольник с параллельными, равными сторонами, несущественна понятию величина сторон, углов. Основной признак треугольника – прямолинейная плоская фигура с тремя сторонами. Признак треугольника – сумма углов его – две прямые – значит его собственный признак (ибо из основных) не мыслимый, думай о треугольнике, потому выводной. «четырёхугольник»: квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция. Из понятия A (наука) видового различия образуем вид Aa (математика); прибавив к Aa видовое различие b (определение пространственных отношений), получим геометрию Aab. Прибавив к этому виду признак c (определение пространственных отношений на плоскости), получим планиметрию Aabc»[18]
«Некоторые прямоугольные фигуры – параллелограммы – и прямоугольные»[19]
«определяя понятие «прямоугольник», сказали б что прямоугольник плоский, ограничен прямыми линиями, четырёхугольная, с прямыми углами – практически неудобно, ибо перечисляют признаки. Определяем прямоугольник, пользуя понятие «параллелограмм» - прямоугольник, ромб, квадрат, скажем, что это «параллелограмм, все углы прямые», ибо всякий под «параллелограмм» разумеет фигуру, ограниченную четырьмя прямыми, попарно параллельными линиями; прибавляя, что все углы фигуры прямые. ромб, квадрат – параллелограммы. «ромб – параллелограмм, все стороны равны», «квадрат – параллелограмм, стороны и углы равны». »[20]
«треугольник – плоская прямолинейная фигура, три равные стороны»»[21]
«парабола – коническое сечение», «всякий равносторонний треугольник – равноугольный треугольник». В математике часто выражают тождество суждения, выражаемые уравнениями, «ни одна часть окружности не прямая»»[22]
«треугольника две равных стороны» - основа «два угла данного треугольника равны».»[23]
«Непосредственно очевидны аксиомы: «целое больше части», «между двумя точками можно провести только одну прямую». Алгебраические формулы не показывают, в применении к каким числам справедливы, и ибо в них можно подставить какие угодно числа, величины»[24]
«Пред нами ящик с белыми, чёрными шарами, опускаем руку чтоб вынуть шар, белых 3, чёрных 1, вероятность вынимания белого ¾ - из 4 случаев рассчитываем на три благоприятных, один неблагоприятный, вероятно вынуть чёрный ¼ - из четырёх рассчитываем на один благоприятный. При четырёх белых вероятность вынимания белого 4/4 – 1 – достоверность. Не определяемо отношения благоприятных, неблагоприятных случаев, определению степени вероятности наступления события определить максимум и минимум повтора разбираемого. Средняя величина повторений укажет среднюю вероятность»[25]
«Доказать что в треугольнике, где два угла равны, противолежащие им стороны равны. Пусть в ABC угол a равен углу b, противолежащие им стороны – AC, BC. Доказать что AC = BC – тезис. Из «AC – не BC». Решению задачи вписывания правильного шестиугольника в круг, предположим задача решена, найдя общий принцип, при котором частное возможно – откуда положение выводимо, AB – сторона вписанного шестиугольника, проведи радиусы к конечным точкам сторон, треугольник равноуголен (ибо каждый угол равен двум третям прямого угла), значит сторона вписанного правильного шестиугольника равна радиусу, отсюда вписанию правильного шестиугольника в круг радиус нанести шесть раз на окружность – аналитически. Пример – теорема: «во всяком треугольнике сумма его углов равна двум прямым углам». Доказательству этой теоремы принять общие: «внутренние накрест лежащие углы равны», «всякая пара смежных углов равна двум прямым», откуда искомое положение»[26]
«Доказательству суммы углов треугольника равенства двум прямым, недостаточно доказывать что сумма не больше 180° (доказывается слишком мало)»[27]
«Статистика определяет степень вероятности смерти человеку возраста, местности»[28]
Механика
«вращение – движ вокруг оси», определяемой лишь чрез «вращением» (ось – вокруг прямой вращение). »[29]
««тяжесть» не в данный момент времени, а определённом месте, везде, где лишь тяжёлые вещи»[30]
«Тело без опоры упадёт»[31]
Цветоведение
«В понятии «цвет» объёме разные оттенки всех цветов: красного, зелёного, чёрного, белого, серого, «белый» - «чёрному» противоположен. «голубой» без противного ему понятия»[32]
««пунцовый цвет» не определимы: надо видеть чтоб знать, что он»[33]
Физика
«теплопроводность к тепловым лучам – то ж что прозрачность к световым лучам»[34]
Из тяжёлых тел при погружении в воду потери части своего веса, равную весу вытесненной ими жидкости,»[35]
«жидкость в сообщающихся сосудах на одном и том ж уровне»[36]
«Теплоту нельзя выделить из тела так чтоб существовала отдельно от тел. При неизолируемости или неисключаемости явления, меняем в нём, видя меняем ли в явлении с ним связаном. Теплота увеличиваема или уменьшаема, видим что происходит с объёмом. Если увеличение теплоты увеличивает объём тела, уменьшение теплоты уменьшается объём его, теплота увеличит объём»[37]
«воде в насосе не подняться выше 33 футов – ибо необъяснён, не сказать так ли на других планетах, высоких горах. Сделан производным, ибо найдено что поднятие воды в насосе от давления атмосферы, теперь знаем где закон не применим. Знаем что на вершинах высоких гор высота поднятия воды в насосе ниже 33 футов, другие жидкости не поднимутся до»[38]
«В трубке думали от пустоты поднятие воды»[39]
Астрономия
«солнце – неподвижная звезда, производит теплоту»»[40]
«Ибо не устраняема Луна, не наблюдаемо что уничтожается на Земле с уничтожением Луны, или что возникнет при явке Луны. Наблюдаемо что Луны смена своего положения к Земле меняет высоту воды в океане части Земли ближайшей к Луне, или дальнейшей от неё, отсюда от Луны приливы, отливы»[41]
«Движ планеты, например Луны, от двух сил, ибо E – Земля, MB – орбита Луны в M. Притяжение Земли перестань действовать на неё, Луна продолжала б двигаться прямо когда притяжение перестало действовать на неё, пошла бы по направлению к N, за секунду дошла б до M. От притяжения Земли Луна в B – притяжение Земли притянуло Луну от M до B» (Локайер, Уроки элементарной астрономии)»[42]
«Марс похож на Землю в части своих свойств, с атмосферой с облаками, туманами как наши, моря, отличающиеся от суши зеленоватым, полярные страны с снегом»[43]
«Обычно комету считали причиной несчастий»[44]
Астрофизика
«По гипотезе тяготения все тела притягиваются друг к другу с силой, зависящею от их масс и от расстояния меж ними», все тела падают на землю, все небесные светила притягиваются друг к другу. Все тела притягивайся друг другом, все тела должны притягиваться к Земле. Луна – тело, должна притягиваться к Земле – падать»[45]
География
«погода сменится», ибо барометрическое давление падает, «барометрическое давление падает» - основа «погода сменится», «В комнате теплее», логическое обоснование в «ртуть термометра расширилась», причинное обоснование теплоты комнаты при «затопили печку, и оттого в комнате сделалось теплее».»[46]
Почвоведенье
«ночью шёл дождь ибо почва мокрая»[47]
Вулканология
«Не все гейзеры – горы»[48]
Петрология
««камень» - качества «тяжесть», «шероховатость», «твёрдость». »[49]
Минералогия
«минералы – гематит, топаз, амфибол»[50]
Химия
«Железо теплопроводно», ибо в железе теплота распространится – теплота коснись железа проводимого её»[51]
«Признаки золота - «металл», «драгоценный», «имеющий определённый удельный вес». Химия изучает строение вещества, «элемент»: кислород, водород, углерод, азот. Сладкий, белый, шероховатый, имеющий тяжесть – содержание понятия «сахар»»[52]
«огонь горяч». «золото – металл» «горение – химический процесс»»[53]
«все газы сжимаемы»»[54]
«Органические соединения: этил, ацетил, бензол»[55]
««железо плавко», «все металлы плавки», «железо – металл».»[56]
Ботаника и химия
«с полной классификацией выработанна номенклатура – ботаника, химия»[57]
Ботаника
«В ботанике описывается строение цветка, процесс опыления, в химии реакция»[58]
«Семейства крестоцветных растений цветы с четырьмя: листочками чашечки, лепестками венчика крест-накрест, длинными тычинками, с двумя короткими»[59]
«Растения хвойные или не-хвойные»[60]
«деревья – дуб, ель»[61], «берёза»[62]
«растения произрастали лучше от притока влаги »[63]
«Рожь, ячмень, овёс – злаки, не ядовиты. Видов растений 60 тысяч. Каждое растение обозначают названием родовым и видовым. В Betula alba, – Betula – название всего рода берёз, alba – название вида. Десять видов герани. Семейства губоцветных четырёхгранный стебель, супротивны листья, двугубы, зевообразен венчик, четыре тычинки, у (шалфея) все, но две тычинки. В роде «роза» номенклатура ботаники, в свойствах индивидуума вида «роза» терминология. Описывай листья растения, потребляем „округлые“, „овальные“, „эллиптические“, „продолговатые“, „яйцевидные“, „ланцетные“, „линейные“, „сердцевидные“, „почковидные“, „стреловидные“, „копьевидные“ листья»[64]
Зоология
«Домашнее животное – лошади, коровы, собаки»[65]
«дышит лёгкими кит – млекопитающее»[66]
«животные позвоночные или не-позвоночные»[67]
«не от цвета жизнь или существо птиц. без способности вдыхать кислород нет птиц. Животные вдыхают кислород» »[68]
«у муравьёв рабы, воины, домашние животные – ошибка аналогии»[69]
Биология
«Объём понятий «животное»: птица, рыба, насекомое, человек»[70]
Антропология
«Потребляя «человек», думаем обо всех людях всех пяти частей света. «негр» - лишь о живущих в Африке»[71]
«человек – животное»»[72]
Естествознание
«формулирует общие положения – законы природы»[73]
Медицина
««бром успокаивает нервы» большинства»[74]
«врач гуманен»[75]
«мышьяк, стрихнин, синильная кислота в организме в значительном количестве, смерть, мало – лекарство. Больной хочет определить, смертельна ли его болезнь. Рассмотрев каждый симптом, находит, что не смертелен; отсюда болезнь не смертельна. Может неправильно, ибо каждый симптом отдельно может не смертелен, все в целом смертельны»[76]
Этика
«мужество» и «умеренность» - «добродетели».»[77]
«люди образованные в большинстве непорочней необразованных» »[78]
«Хоти доказать добродетельность, доказав что о нём не известно дурного, докажу слишком мало»[79]
Психофизиология
«От прикосновения сахара к языку ощущение сладкого вкуса. Потому от сахара ощущение сладкого вкуса. Ибо сахар поглощается слизистой языка, касается волокон вкусовых нервов, химический процесс в нерве распространяясь по нерву в форме молекулярного движа, доходит до головного мозга, от возбуждения которого ощущение сладкого вкуса. Говоря что сахар поглощается слизистой языка, ибо предполагаем общее положение, что слизистые способны поглощать вещества. Говори что во вкусовом нерве химический процесс, распространяющийся по нерву в форме молекулярного движа, этот процесс рассматриваем как частный случай молекулярного движа от химического процесса»[80]
Психология творчества
«нужда - мать изобретения» – образно»[81]
Социальная психология
«Некоторых часто «большинство женщин в прошлом не равно мужчинам по энергии, уму; потому женщина ниже мужчины»»[82]
Экономическая психология
«Не из небогатства тщеславие»[83]
Этнопсихология
«англичане предприимчивы, французы легко возбудимы»[84]
Догма психики
«построительному воображению существенна новизна сочетания, воспроизводящего – точность»[85]
«энтузиазм» - не «фанатизм», ибо вызван благородным, умерен»[86]
«Чувства страха качество – например сила, интенсивность, свойство парализовать умствование, рассматриваемо как из свойств или качеств»[87]
Психология
«психология, естественные науки описанию процессов мышления так как совершают действительно»[88]
«Понятия в психологии из сравнений сходных представлений из отдельных элементов»[89]
«психология формулирует законы природы – общие положения выражению того как мыслят»[90]
Страховое дело
«на статистике страхование жизни»[91]
Политборьба
«отдельные члены парламента может за сохранение прежнего порядка отбывания воинской вины»[92]
«война всегда меж народами, ибо до сих пор – ошибка по перечислению. Политические тела переживают юный и зрелый, старость и подвергаются смерти. События обычно считают от форм правления, истина – может от ума или нравственного развития общества»[93]
Политустройство
«законодательная функция всех парламентов»[94]
нет, «королевский суд – парламент (от франц. parler – говорить)»[95]
Этнология
«В «английский народ» политическое устройство, территория, культура»[96]
Юридическая этика
«право - воплощение, нравственной идеи», «совесть - внутренний суд» »[97]
Юридическая социология
Государственному человеку достаточно знать, что «большинство» действует так-то, ибо его деятельности важно как действует, чувствует большинство»[98]
Конституция процесса
«На свидетеля показаниях отрывочных дополнениями строим картину происшествия. Смотрим оправдано ли наше предположение данными. Из предположения выводим следствия, смотрим действительные ли другим доказанным положениям»[99]
Религия
«Доказывай недозволительность самоубийства ибо человек не может у себя отнимать себе не данного, доказывал б слишком много, ибо из его доказательства он не может резать ногти, волосы, продать унаследованное или дарёное»[100]
Социальная догма
«Люди классифицируемы по религии, речи, государственному устройству. Делёж на классы, смотря как готовят пищу или одеваются искусственный, »[101]
«Учреждения воспитуют большинство. Явления жизни слишком сложны нахождению точных законов»[102]
«жизнь - школа опыта»»[103]
«чужестранец» – не принадлежащий к данной стране»[104]
Догма питания
«Пища людей, животным главным образом род злаков»[105]
«здание складу хлеба» – амбар»[106]
Архитектура
«архитектура - застывшая музыка» – образны»[107]
Военное дело
«здание складу оружия» – арсенал»[108]
«Воин мужественен»[109]
Транспортное дело
«Отдельные корабли могут не погибнуть, но флот как целое перестаёт существовать»[110]
«в «первые мореплаватели» искусство строить, править корабля морскую торговлю, многочисленность флота»[111]
Календарология
месяцы года не больше 31 дня»[112]
«если предсказание календаря один раз сбывается, необразованные склонны уверовать в правдивости предсказания этого календаря, совсем упуская тысячу случаев предсказаний не сбывшихся. »[113]
Туризм
«поспешные обобщения – путешественники после поверхностного знакомства с народом «греки лживы», «турки жестоки».»[114]
Литературоведение
«некоторые писатели – учёные, некоторые из учёных – писатели»[115]
Лингвистика
«собственные имена: «Казбек», «Ньютон», «Рим». Прилагательные всегда конкретны, в языке иногда абстрактные и конкретные потребляют попарно»[116]
Греческий
от ponere – вставить
tollere – уничтожать
construe – строю, созидаю
destruo – разрушаю »[117]
«enthymema, σωρός – куча»[118]
Теория науки
«Гипотетический метод в науках о природе, обществе (в истории, истории культуры, лингвистике и в истории литературы)»[119]
«Система суждений – наука – систематически расположенные суждения достоверные или вероятные. Научное мышление по правилам – методу в открытии новых истин, расположении уже открытых истин, как в изложении научных данных ясней их пониманию. Открытию, изложению научных истин методы аналитический, синтетический. Судья, моралист ищут причины действий аналитически. Законодатель, политик, педагог, стараясь предусмотреть действия известных причин, синтетически»[120]
[1] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXII
[2] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава VII
[3] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[4] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XIV
[5] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[6] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[7] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXII
[8] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIII
[9] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXII
[10] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXI
[11] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава VII
[12] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[13] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[14] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[15] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[16] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XX
[17] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIII
[18] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[19] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава IV
[20] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[21] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[22] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава VII
[23] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XI
[24] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XI
[25] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[26] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXV
[27] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[28] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[29] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[30] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава II
[31] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XIX
[32] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава IV
[33] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[34] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[35] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XIX
[36] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XIX
[37] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XX
[38] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXI
[39] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[40] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава VII
[41] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XX
[42] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXI
[43] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[44] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[45] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXII
[46] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XI
[47] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава I
[48] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава I
[49] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава II
[50] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIII
[51] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XIX
[52] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[53] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава VII
[54] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XIX
[55] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIII
[56] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXV
[57] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIII
[58] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[59] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[60] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XI
[61] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[62] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава IV
[63] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XIX
[64] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIII
[65] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[66] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава VII
[67] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XI
[68] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XIX
[69] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[70] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[71] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[72] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава VII
[73] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XI
[74] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[75] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[76] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[77] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава IV
[78] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[79] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[80] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXI
[81] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[82] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[83] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава I
[84] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[85] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[86] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[87] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава II
[88] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XI
[89] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[90] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XI
[91] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[92] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава II
[93] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[94] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава II
[95] Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права: учебник. В 2 т. Т. 1 – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Эксмо, 2007, С. 445
[96] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава IV
[97] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[98] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[99] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXII
[100] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[101] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIII
[102] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIV
[103] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[104] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[105] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXIII
[106] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[107] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[108] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава III
[109] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава V
[110] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава II
[111] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава IV
[112] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XIX
[113] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[114] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXVI
[115] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава IV
[116] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава II
[117] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XVI
[118] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XVII
[119] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXII
[120] Розов И. А. Учебник логики (для гимназий и самообразования) – Киев; Одесса: 1906, Глава XXV