ПСД, ППДП:
Лектор – Гордеева Ольга Владимировна
Семинаристы: Гордеева Ольга Владимировна, Березанская Наталия Борисовна, Ромащук Александр Николаевич
Гордеева Ольга Владимировна – насыщенные материалом лекции, которые стоит посещать и конспектировать. Ольга Владимировна – очень хороший лектор, рассказывает интересно, с увлечением. Особо ярких и выразительных презентаций не ждите, но это полностью нивелируется хорошо поставленной речью, интересными и забавными примерами из жизни.
Как семинарист довольно строгая, требовательная, но объективная, требует хорошего знания первоисточников как на семинарских обсуждениях, так и на экзамене. Одним пересказом учебников от нее не отделаться. Ольге Владимировне просто приятно отвечать – слушает она очень заинтересованно и отзывчиво. Если хотите быть у нее на хорошем счету, то придется читать много первоисточников и все конспектировать. Зато при усердной работе она вас запомнит, хорошо отрекомендует другому преподавателю на экзамене и может в критической ситуации за вас заступиться. Семинары проходят интересно, можно разобрать то, что не особо понятно по лекции. Ей смело можно задавать вопросы, она всегда хорошо и понятно объяснит и ответит. На экзамене она любит, кроме знания первоисточников, самостоятельно придуманные студентами примеры, для нее это показатель истинного понимания. Во время семестра дает 2-3 контрольных работы, которые влияют только на ее впечатление о вас лично и о группе. На контрольных списать возможно, на экзамене же это очень рисковая затея, так как кроме нее там будут другие преподаватели (некоторые из них палят моментально). Монографии вы будете скорее всего сдавать ее аспирантам, принимают они очень лояльно.
Если вы попали в группу Гордеевой, готовьтесь много работать. Но скучно вам точно не будет. Благодаря ей вы усвоите важные, фундаментальные знания, необходимые для каждого психолога.
Березанская Наталия Борисовна – очень любит лирические отступления. Так что на семинарах вы будете говорить очень мало, даже если хотите сказать много - каждую реплику придется отвоевывать. Но активность привествуется - Наталия Борисовна запоминает заинтересованных студентов, регулярно участвующих в семинарах, качественно пишущих контрольные работы (их будет две), выполняющих дополнительные задания (доклады, презентации), и лояльно относится к ним на экзамене. На семинарах Наталии Борисовны вы не успеете обсудить и половины вопросов из методички, но зато вас будут призывать размышлять, строить логические связи, структурировать информацию с помощью схем, аргументировать и защищать вашу точку зрения. От Наталии Борисовны также можно услышать интересные дополнения и сравнения, о которых не написано в учебнике.
Экзамен у нас состоял из двух частей: письменного теста и устного ответа по билетам. Если вы были очень активны во время семестра и без ошибок написали письменный экзаменационный тест, то вам могут поставить автомат. У нас его получил только один человек, поэтому нужно быть готовым к устному ответу. Группе Наталии Борисовны, особенно если вас она помнит и любит, можно смело идти к ней – она будет гораздо меньше перебивать и активно слушать. Обязательно сделайте план ответа, возможно, Наталия Борисовна вас спросит только по некоторым пунктам. Во время ответа не забывайте наблюдать за её выражением лица: если на нём появилось смятение или удивление, обязательно поинтересуйтесь, каково её мнение относительно ваших слов. Она с радостью вам его сообщит, что и будет ответом на экзаменационный вопрос.
Ромащук Александр Николаевич – своеобразный, но очень интересный мужчина, к его манере преподавания привыкаешь долго, особенно если раньше не сталкивался. Читать к его семинарам нужно очень много, Александр Николаевич присылает на почту группы оригиналы текстов и очень придирчиво по ним спрашивает. Пример: весь семинар мы рассуждали, что такое тревога и тревожность, и чем они отличаются, разбирали примеры, и снова обсуждали, и так по кругу. Читать нужно всегда - если не читал, он сам говорит, что лучше не ходить. Контрольных было мало, штуки три. Они не очень простые (опять же по первоисточникам), на двух из них можно было пользоваться конспектами, но если ты НЕ ЧИТАЕШЬ, ТО ЭТО НЕ ПОМОГАЕТ! На семинарах ему надо отвечать, ни в коем случае не молчать (он очень не любит, когда на его семинарах стоит гробовая тишина). Любит задавать каверзные вопросы, иногда смешно шутит, в принципе очень даже не злой чувак, но вселяет какой-то животный страх. Монографию принимал не очень жёстко, но много народу испугались и вообще сдавать не пошли, потому что он сказал, что ответить можно либо на этой неделе, либо на экзамене, и все выбрали экзамен и пошли на пересдачу. Еще у него есть плохая привычка: когда ему задаёшь вопрос, он говорит "а вот это интересно было бы обсудить" и вообще на него не отвечает, также любит долго спрашивать одно и то же, например: “А это как?”, “А вы уверены?”, “ А точно не по-другому?”, “А если условия поменять?”. Но если ты в теме, то предмет интересный и обсуждать с ним это интересно, так что в руках самого студента – сделать его изучение приятным занятием. С ним легко связаться, за плохие результаты контрольных он не ругается, только расстраивается, в общем, он старается для студентов, цените его.
Пы. Сы. на экзамене ебёт в жопу:з
КП:
Лектор – Леонтьев Дмитрий Алексеевич
Семинаристы: Наенко Нина Ивановна, Пузырей Андрей Андреевич
Леонтьев Дмитрий Алексеевич – за годы обучения на факультет психологии фамилию “Леонтьев” вы будете слышать очень часто, и важно научиться различать, о каком именно Леонтьеве идет речь в данный момент. И в данный момент речь пойдет о Дмитрии Алексеевиче, внуке основателя факультета – Алексея Николаевича. Дмитрий Алексеевич будет вести у клиников лекции по психологии мотивации и эмоций. Спецификой этого предмета является то, что по нему нет хоть сколько-то структурированного учебника, поэтому всю необходимую информацию для сдачи экзамена и понимания самого предмета вам придется брать из лекций, семинаров и текстов первоисточников. Дмитрий Алексеевич лекции читает обстоятельно, по делу, с большим количеством примеров и весьма интересно, только часто очень тихо и монотонно, поэтому, чтобы не пропустить ничего из лекции, лучше садиться поближе к лектору. В наш год на консультации перед экзаменом у всего потока была возможность получить автомат за счет написания теста по пройденному материалу (однако, Наенко настолько сильно взбесилась из-за этого теста, что скорее всего у вас такой лафы не будет, или будет, но в день самого экзамена, как было у псд). В тесте было 32 вопроса, времени на его написание отводилось очень мало (15 минут), что, как впоследствии оказалось, гарантировало объективную оценку вашим знаниям (списать откуда бы то ни было не представлялось возможности, так как на списывание бы ушло драгоценное время). Вопросы теста были полностью основаны на курсе лекций. Если полученная за тест оценка вас устраивает, в день экзамена вы ставите её в зачетку, если не устраивает, то идете на сам экзамен и отвечаете по билетам. Экзамен Дмитрий Алексеевич у нас не принимал. Леонтьев действительно дает важные и интересные вещи, 90% которых будут в тесте, да и семинаристы на них основываются, так что для экзамена они тоже важны, но, Господи, из-за манеры речи слушать и записывать за ним невозможно – сразу засыпаешь. Понимая, что одному человеку записывать все лекции невозможно, я бы вам предложила записывать лекции по очереди. Сделать над собой усилие на полтора часа гораздо проще, чем потом перед экзаменом бегать с горящей жопой. А так, если каждый человек из группы будет записывать по одной лекции, то в конце семестра у вас будет собран весь курс. И еще: Леонтьев, конечно, весьма пофигистически относится к тому, что на парах у него сидит полторы калеки, но злоупотреблять этим пофигизмом не стоит. Опять же, лучше сидите там и занимайтесь своими делами, но сидите. А то взбредет ему в голову накатать жалобу, будет вам весело.
Наенко Нина Ивановна – миловидная старушка, всегда в хорошем настроении и очень сильно расстраивается, если к ней кто-нибудь опаздывает или не готовится к семинарам. Она не будет вас ругать, но может негодующе сообщить старосте, что рассчитывала на более активное участие со стороны студентов. Будет вести семинары по психологии мотивации и эмоций. Ее семинары практически не повторяют информацию с лекций Леонтьева. Поэтому записывать за ней надо, с учетом того, что потом все это будет на экзамене. Литература, которую она даёт на дом, особо при сдаче экзамена не помогает и нужна скорее для общей осведомленности и эрудиции. На экзамене внимательно слушает, задаёт вопросы по всему материалу и оценивает совершенно объективно. Так что рассчитывать на то, что удастся скатать и получить тройку не стоит.
Пузырей Андрей Андреевич – во втором семестре Андрей Андреевич вёл у одной из групп семинары по психологии мотивации и эмоций. Сразу начинайте читать рекомендованную литературу по этому предмету, ибо, как и в прошлом семестре, Андрей Андреевич будет говорить о чем угодно, но не о предмете. Об остальных особенностях этого прекрасного человека вы можете прочитать в части, посвященной первому семестру.
Основы экономики
Филатов Илья Владимирович – кандидат экономических наук, очень приятный и интересный лектор. Илья Владимирович ещё в начале семестра говорит, что объемный курс экономики нам, психологам, ни к чему, поэтому он старается дать на лекциях самые основные аспекты экономической теории и практические темы, которые пригодятся в жизни. Оценка за экзамен состоит из трёх итоговых мероприятий, за которые нужно обязательно отчитаться: участие в эксперименте (на одной из лекций, ближе к концу семестра - присутствие обязательно), итоговая контрольная работа по материалу лекций и заранее оговоренных учебников (на одной из последних лекций - присутствие обязательно) и качественно написанное дома эссе (именно сочинение от себя – изложение переработанной вами информации, а не формальный доклад с длинными определениями, переписанный из учебника) по одной из предложенных тем (нужно отправить на электронную почту преподавателю строго до назначенного числа). При проставлении итоговой оценки в день экзамена каждый студент проходит небольшое собеседование с Ильей Владимировичем. Если вы хорошо написали контрольную, лектору понравилось ваше эссе и вы ещё зададите экзаменатору несколько вопросов про проведенный эксперимент, продемонстрируя тем самым вашу заинтересованность в предмете, то хорошая оценка вам гарантирована. Даже если в контрольной или эссе есть недочеты, но вы всё равно покажете себя образцовым студентом – Илья Владимирович пойдёт вам на встречу. Ситуация может осложниться усталостью экзаменатора (в нашем году он один принимал весь поток), в этом случае исход не так предсказуем, и количество положительных оценок резко уменьшается. Поэтому, лучше идти в начале.
Философия
Лектор - Янушевская Елена Валериевна
Семинаристы: Гоноцкая Надежда Васильевна, Янушевская Елена Валериевна
Янушевская Елена Валериевна – кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры философии гуманитарных факультетов философского факультета МГУ. Одним из отличительных качеств Елены Валериевны как лектора является то, что (она не умеет пользоваться микрофоном) лекции она читает без опорных конспектов перед глазами, то есть, из головы. Учитывая, что, разумеется, невозможно целиком рассказать все философские учения, начиная с античности, заканчивая новым временем, Елена Валериевна старается сокращать курс максимально безболезненно, оставляя в нем всю самую суть. При том, что Янушевская правда рассказывает важные и, в целом, интересные вещи, слушать её практически невозможно. Её тихий голос и задумчивые паузы второй парой в среду усыпляют даже лучше первой пары в понедельник. Записывать за ней тяжело, так как логичность мысли частенько нарушается (напоминаю, она читает лекции в режиме вольного изложения своих мыслей). На её пары лучше, все-таки, приходить – для массовости, ибо она дама обидчивая, может начать возмущаться, если на паре сидит полторы калеки. Спите или тихонько занимайтесь своими делами, с вас не убудет.
Семинары проходят раз в две недели. На первом семинаре Елена Валериевна попросит всех вас зайти на её сайт с методическими материалами, с которыми вы будете работать в течение семестра. Все тексты из методички, выложенной на сайте, вы должны будете законспектировать в формате таблицы и принести с собой на консультацию к экзамену (конспекты – важная часть вашей оценки). Кроме материалов на конспектирование, вам будут даваться статьи и главы из книг для чтения в рамках подготовки к следующему семинару. Ближе к концу семестра вам дадут список тем рефератов и критерии формата вашего реферата. В течении семестра каждому студенту желательно сделать хотя бы один устный или письменный доклад по литературному тексту (в формате краткого содержания произведения). Регулярная работа на семинарах, стабильная посещаемость, наличие доклада, реферата и хорошо сделанных конспектов являются основанием для выставления вам автомата. Лайфхак: если вы ничерта не читали к семинару, но вам очень хочется получить плюсик за ответ, просто начинайте с ней спорить. У меня сработало. Реферат можно склепать из говна и палок, либо одолжить у старшекурсников (лишь бы не было вопиющего плагиата). Конспекты текстов в различных вариантах уже давно бродят по факультету, надо только уметь их найти (это что-то вроде квеста). У нас она эти конспекты проверяла в день самого экзамена, но если в начале дня она их прям смотрела, даже могла спросить, какое произведение больше всего понравилось и все такое, то к концу дня (то есть, к моей группе) она уже на это забила, просто смотрела наличие (мои даже не вытащила из файла, а ведь я на эти ебаные конспекты потратила кучу бабла). Ребята, которые экзамен сдавали, говорят, что сдавать ей в принципе довольно легко, она не валит, главное, чтобы в глазах был намек на интеллект. Вот вам общий совет от уже теперь третьего курса: успей сделать вид, что знаешь все, на том материале, который понимаешь. Она не жестокая, хоть и требует.
Гоноцкая Надежда Васильевна – кандидат философских наук, грамотный и интересный преподаватель. Материал лекций и семинаров по философии почти не пересекался. Если на лекции будут начитывать историю философии, то у каждого семинара будет своя тема, раскрывающая один из аспектов философии. При подготовке к каждому семинару нужно будет прочесть и законспектировать несколько литературных текстов (или их отдельных частей). Надежда Васильевна каждый семинар фиксирует посещаемость, которая очень влияет на ваш автомат! Отмечает и запоминает студентов, активно проявивших себя на семинарах, и в конце семестра с радостью ставит им отличные оценки. Если она сомневается, то может попросить показать ваш конспект, который просмотрит достаточно поверхностно, поэтому четверки автоматом тоже были не редкостью. Автомат несгораемый, поэтому, если хотите повысить оценку, то приходите на экзамен и готовьтесь отвечать по билету, пользуясь своими или чужими конспектами. Плюс ко всему, Гоноцкая очень не любит отправлять на пересдачи, поэтому даже с мизерными знаниями философии вы можете получить 3 на экзамене, но при этом вы увидите ее глубоко разочарованное лицо, потому что философия действительно интересный предмет, который потом во многом поможет нам, психологам. А еще она любит желтый цвет, это так, на заметку:)
Первый иностранный язык
Блинников Г.Б. (итал.яз.)
Раевский А.Е. (яп.яз.)
Шукурян Г.А. (фр.яз.)
Талалай И.В. (англ.яз.)
Матасов Р.А. (англ.яз.)
Дорофеева Е.А. (нем.яз.)
Дубкова М.В. (англ.яз.)
Редькина Е.А. (англ.яз.)
Блинников Георгий Борисович (ит.яз.) – строгий, но справедливый преподаватель. Руководствуется преимущественно школьной системой обучения: требует выполнения домашних заданий, собирает тетради на проверку, подводит итоги в конце каждого месяца, дает небольшие самостоятельные на каждом семинаре. Георгий Борисович уделяет внимание каждому студенту, насколько это позволяет численность группы и время. Готов ответить на все возникающие вопросы и всегда идет навстречу студентам, если они стараются. Также рекомендует заниматься самостоятельно, в дополнение к пройденному материалу, поскольку в изучении языков требуется постоянная практика. Он отводит много времени на выполнение упражнений, старается работать с каждым индивидуально, указывая на часто повторяющиеся ошибки. Обычно семинар состоит из самостоятельной проверки домашнего задания, пересказа, нового материала, чтения и упражнений. Темп изучения довольно высокий, а объем материала большой, поэтому важно по возможности не пропускать занятия. Если посещать семинары, регулярно выполнять домашние задания и хорошо писать промежуточные контрольные, то проблем с получением зачета не возникнет.
Раевский Александр Евгеньевич (яп.яз) – требовал от нас знания двух азбук и довольно простых фраз, с помощью которых можно было представиться, сказать, что ты любишь, или назвать предмет перед собой. Он давал нам все эти фразы и учил нас писать. Иногда мы должны были составлять простые предложения или диалоги. Для того, чтобы мы быстрее научились читать, а заодно для пополнения нашего словарного запаса на занятиях мы читали вслух сказки и их переводили. Контрольные работы Раевский давал изредка, всего две-три за семестр.
Зачёт был устный, примерно половина группы ушла с автоматом "отлично", чему способствовали их хорошие и частые ответы на занятиях. Остальные же садились напротив Раевского, представлялись, он задавал вопросы на японском, просил написать азбукой какое-нибудь слово или перевести предложение, и в основном на этом всё заканчивалось.
Шукурян Гоар Артуровна (франц.яз.) – в этом году вела французский у тех, кто выбрал его первым языком. Группа собралась небольшая, всего 7 человек, языка почти никто не знал, поэтому пришлось начинать с самых азов. В учебнике чрезмерное внимание было уделено фонетике, поэтому знакомство с другими разделами языка шло довольно медленно. В середине семестра прошла промежуточная аттестация в виде диктанта на слова, фразы и речевые конструкции все из того же учебника - ничего особенно сложного. Такой же диктант, только по всей освоенной программе представляет собой письменная часть зачета. Устная часть - сдача монолога по одной из заявленных заранее (за неделю или около того) тем, у нас таких тем было три. Монолог короткий, готовится заранее, все ещё проще, чем с диктантом. Посещаемость у нас была так себе, иногда по общей договоренности пары отменялись. После каждой пары было письменное дз (по учебнику), не сказать, что трудное, но довольно муторное, помимо письменного задания по умолчанию надо было повторять пройденный материал. Дз спрашивали не очень строго, иногда можно было и забыть про него, хотя превращать это в привычку не стоило. Если кратко подвести итоги, то группа Шукурян хорошо подойдёт тем, кто хочет изучать французский с нуля, в медленном темпе и без напряжения и почти неизбежно получить в конце "хорошо" или "отлично". Тем же, кто уже занимался языком два года или более, разумнее будет взять французский вторым языком.
Талалай Илья Витальевич (англ.яз.) – мужчина в самом расцвете сил, сам работает много и вам, соответственно, придется работать столько же и готовиться к каждому занятию с особой тщательностью. Будет много текстов (чтение, перевод, пересказ) и не очень много упражнений. На зачет вы пойдете с уже готовой оценкой за работу в семестре, письменная и устная части самого зачета мало на что влияют, (если вы, конечно, не знаете английский, как родной; если он видит, что владение языком на уровне, но при этом вы мало работали в семестре, скорее всего будет воспитательная беседа и четвёрка). Списывать у Ильи Витальевича можно, даже не скрываясь, но получить хорошую отметку за предмет это не поможет, потому как оценивает он по двум параметрам: насколько усиленно вы работали и насколько хорошо знаете английский. Опаздывать не желательно, но не смертельно; даже если придёте через 40 минут после начала пары, впустит и отметит.
Матасов Роман Александрович (англ.яз) – как пройдут занятия, предсказать сложно. В один день мы смотрим фильм, в другой - научно-популярный ролик, а затем по нему пишем изложение, затем - переводим главу из книги "Форрест Гамп". Роману Александровичу, как правило, достаются сильные группы английского языка. К каждому занятию он высылает юнит грамматических упражнений, затем информацию об англоговорящих странах (история, государственное устройство, но это исключительно для самостоятельного ознакомления) и текст непосредственно профессиональной направленности - про нейроны, ощущение и восприятия и т.д. На парах часто практиковали такой вид работы - из прочитанного текста он выделяет какие-либо идеоматические словосочетания, он говорит по-русски, мы ему - по-английски, таким способом определяет уровень владения материалом. Ему очень важна посещаемость, отмечает на каждом занятии, правда запоминает всех не очень быстро.
У зачета две части - письменная и устная. Письменная часть в виде теста, и тест достаточно сложный. В принципе, ничего такого, чего он бы нам не давал в течение семестра, там нет, но читать задания стоит очень внимательно и не попадаться на глупых ошибках, их он не любит.
Устная часть - перед зачетом вам вышлют список вопросов (их где-то 16-20), все они будут по тем текстам, которые высылались в течение семестра. Вы заходите в аудиторию по одному, Роман Александрович сам выбирает тему, на которую вы будете говорить (в среднем, 3-5 минут). Если ему покажется этого мало, то он даст еще один вопрос. Затем, основываясь на ответе, написанном тесте, а также посещаемости и работе на парах, выставит оценку в зачетку.
Дорофеева Елена Александровна (нем.яз) – преподаёт немецкий как первый иностранный язык. Занятие обычно проходит в формате цепочки отвечающих друг за другом, где в первой половине разбирается домашнее задание, во второй - новая тема. В течение семестра проходят 1-2 срезовые работы и постоянно контролируется посещаемость, что может повлиять на итоговую оценку на зачёте. В качестве учебных материалов будет использоваться учебник и грамматика, электронную версию которых можно свободно скачать в интернете, и книжечка из библиотеки.
Зачёт в конце семестра состоит из двух частей: письменная и устная. Письменная часть будет проходить в формате контрольной работы с небольшими заданиями, последнее из которых будет заключаться в написании небольшого текста на заданную тему.
Устная часть состоит из прочтения текста вслух, пересказа и ответов на вопросы по прочитанному. Зачёт сдавать не сложно, Елена Александровна оценивает работу в семестре в целом, поэтому у подавляющего большинства в результате положительные отметки.
Редькина Екатерина Андреевна (англ.яз) – занятия ведёт с юмором, не любит телефоны на парах (что логично), во время пары говорит на английском и требует того же от группы (если говоришь на русском, делает вид, что не понимает). Периодически даёт несложные тесты. Зачет принимала очень лояльно, терпеливая даже к конкретным косякам (я не могла ответить на один из вопросов вообще и попросила другой, она пошла навстречу). В принципе если ходить и слушать, то у неё легко получить 4, а если приложить немного усилий, то 5 в общем-то тоже несложно заработать.
Дубкова Мария Владимировна (англ.яз.) – невероятно милая и приятная девушка. Преподает английский язык в одной из наименее сильных групп, но от этого продуктивность занятий для заинтересованных английским не сильно снижается. Даже если вы, как и я, почти свободно изъясняетесь на бытовые темы, то здесь начнётся специализированная психологическая лексика, что вкупе с повторением грамматики и поощрением Марии Владимировны устных ответов почти не заставит вас скучать. Да, в этой группе, скорее всего, будет немало людей, вообще не изучающих английский ранее; да, благодаря им, динамика работы на паре, конечно, замедляется; да, иногда вы будете проверять домашнее задание половину пары. Но дружелюбная атмосфера и доброжелательная Мария Владимировна располагают к посещению занятий и совершенствованию своего английского. Зачет принимается очень лояльно, предоставляется необходимое время на подготовку, в процессе вашего повествования на заранее назначенную тему Мария Владимировна задаст несколько вопросов на понимание и поможет с ответом, если необходимо.
Второй иностранный язык
Матасов Р.А. (франц.яз.)
Никифорова Е.А. (нем.яз.)
Набиулина Е.А. (исп.яз.)
Блинников Г.Б. (англ.яз.)
Молчанова Л.Ю. (ит.яз.)
Шитикова И.А. (нем.яз.)
Матасов Роман Александрович (франц.яз) – мило побеседует с вами о погоде в начале занятия и скажет, что вы молодцы, раз набрались мужества и пришли на первую/последнюю пару. Занятия проходят легко и непринужденно, весь материал в качестве домашнего задания будет присылаться вам на почту. Выполнение вами домашнего задания не регулируется и не контролируется, однако к зачету вам необходимо будет знать весь материал. Зачет принимается очень лояльно. Если вы посещали все семинары и работали на них, то можете рассчитывать на положительную оценку.
Никифорова Елена Александровна (нем.яз.) – преподаватель с большим стажем. Елена Александровна знакомит с миром немецкого языка и помогает его освоить по методике, по которой во время войны обучали разведчиков. На занятиях она делает акцент на общении по цепочке (будет задействован абсолютно каждый студент) и запрещает записывать фразы раньше времени, чтобы мозг не переключался на другой канал получения информации и сосредоточился на распознавании устной речи. При этом Елена Александровна следит, чтобы не было избытка информации и перенапряжения. Выполнение домашних заданий она оставляет на совести студентов (не проверяет, чтобы у того, кто не сделал, не было желания пропустить занятие). Надо признать, при регулярном посещении занятий и периодическом повторении материала дома базовые фразы и строение предложений действительно уложились в голове. И во время зачёта было довольно просто поддерживать несложный диалог с доброжелательным преподавателем, который и помогал, если было необходимо, и оценивал достаточно лояльно, если видел активность студента на занятиях в течение семестра.
Набиуллина Екатерина Алексеевна (исп.яз) – ситуация такая же, как и с другими иностранными языками: обязательно посещать все занятия, исправно делать дз и внимательно слушать! ЕА не особо требовательная, видит, когда ты занимаешься и запоминает тебя на первых занятиях, поэтому пропускать без последствий особо не получится. Занятия проходят довольно интерактивно и динамично, скучать не придётся, но иногда ЕА слишком увлекается, и ты не успеваешь за ее мыслями, но это редко. На зачёте все просто: работал весь семестр, сделал доклад и получил автомат. В конце семестра все пишут кр, но она не особо влияет на автоматчиков. А вот остальным даёт плюсик. У ребят, которые упустили возможность получить автомат, никаких проблем сдать не будет. ЕА очень лояльна в первом семестре, особенно, если ты что-то знаешь и можешь связать пару слов, главное – заинтересованность! Ещё ЕА иногда может отменять занятия, потом, правда, говорит о том, что восполнит упущенное, но обычно это лишь слова. А так испанский очень лёгкий и интересный язык!
Блинников Георгий Борисович (англ.яз) – чем больше вы работаете на парах, тем лучше относится к вам Георгий Борисович. Даже если ваш уровень знания языка оставляет желать лучшего, Георгий Борисович будет относиться к вам лояльнее, если вы показываете свою старательность и заинтересованность. Группа Блинникова считается слабой в плане уровня языка (грамматику начинает давать практически с нуля), поэтому, если ваш уровень английского выше среднего, вы, скорее всего, будете на парах скучать. Но это совсем не значит, что их можно прогуливать: в конце каждого месяца будут проводиться контрольные по пройденному материалу, хорошее их написание значительно облегчит вам сдачу зачета в конце семестра (в основном за счет того, что Георгий Борисович будет лучше вас знать и лучше понимать, на что вы способны). Контрольная проходит в таком формате: преподаватель диктует группе предложение на русском языке, студенты должны записать правильный перевод предложения на английском. Георгий Борисович требует присутствия на каждом занятии, чтобы язык не забывался, и мозги всегда были в тонусе. Оценка за зачет, соответственно, складывается из вашей работы в семестре и вашего ответа (что, конечно же, связано между собой). Если вы пропустили большую часть пар и контрольных, на зачете вам придется приложить много усилий, чтобы получить хорошую или отличную оценку.
Молчанова Лариса Юрьевна (ит.яз.) – очень доброжелательная и располагающая к себе женщина. На парах отмечает через раз, но если не по имени, то в лицо запоминает быстро. Занятия в основном не структурированы четко, сама спрашивает, что интересно было бы сегодня пройти. Часто забывает, что мы это уже брали (или то, о чем она собиралась нам рассказать), поэтому не стесняйтесь напоминать. Нравится, когда видит интерес к языку и хоть какую-то работу (овощем лучше не сидеть, это влияет на итоговую оценку на зачете). В течение семестра писали один тест и одну итоговую контрольную. Тест был легкий, оценки за него ни на что не влияли, нужен был просто как промежуточная аттестация. Итоговая контрольная сложнее - там были и артикли, и множественное/единственное число, и переводы с русского на итальянский и наоборот. Но на контрольной она разрешала пользоваться собственными записями (по крайней мере нам). Для получения зачета у нас обязательно было сдать письменный перевод текста с итальянского на русский (текст она выдавала индивидуально каждому, перевод сделать дома) + пересказ текста (уже другого, тоже индивидуально каждому) + написанная контрольная (оценка за нее оказалась неважна совершенно, потому что все ошибки, сделанные там, мы потом все вместе исправляли - главное было понять) + рассказ о себе непосредственно на самом зачете. Те ребята, которые в течение семестра работали и ходили, получили "отлично". Те, кто пропускал или сидел молча большую часть пар, получил "хорошо". Троек не было совсем.
Buona fortuna!
Шитикова И.А. (нем.яз.) – требует быть и работать на парах. Занятия похожи на типичный школьный урок: вопрос-ответ. Домашку задает и иногда проверяет, лучше делать, чтобы случайно не попасть впросак. Среди двух групп, которые учат немецкий вторым, группа Шитиковой считается более продвинутой, так что идти к ней стоит, если вы уже хоть немного знаете язык. На зачете главное хорошо отвечать по билету, работа в семестре, кажется, ей не слишком важна (при нулевой работе в семестре она мне за зачет поставила 4, хотя, может, просто повезло).