Семинарское занятие № 9-11
Тема 4.1. Психолого-правовая характеристика криминальной личности.
Тема 4.2. Психологические механизмы преступного деяния.
Тема 4.3. Психология группового преступного поведения
Тема 4.4. Криминальная субкультура
Вид занятия: семинар – групповая дискуссия.
План занятия:
Занятие 1. Время – 2 часа
Тема 4.1. Психолого-правовая характеристика криминальной личности.
Рассмотреть учебные вопросы:
1. Теории преступности.
2. Понятие и значение изучения психолого-правовой характеристики криминальной личности.
3.Социально-демографическая подсистема личности преступника.
4.Социально-психологическая подсистема личности преступника.
5. Типология личности преступника:
а) социально-адаптивный тип преступника
б) социально -дезадаптивный тип преступника.
6. Психологические особенности отдельных категорий преступников:
а) насильственный тип преступника;
б) корыстный тип преступника;
в) психологические особенности преступников – профессионалов и рецидивистов;
г) психологические особенности лиц, совершающих неосторожные преступления.
Занятие 2. Время – 2 часа
Тема 4.2. Психологические механизмы преступного деяния.
Рассмотреть учебные вопросы:
1.Поведенческая схема личности преступника.
2.Биосоциальные факторы в детерминации преступного поведения.
3.Процесс формирования и проявления преступного поведения субъекта, умышленно совершившего преступление
4.Психологические особенности преступных действий.
5. Психические состояния, мотивы и цели преступного деяния.
6. Психологические аспекты вины и юридической ответственности.
Занятие 3. Время – 2 часа
Тема 4.3. Психология группового преступного поведения
Тема 4.4. Криминальная субкультура
Рассмотреть учебные вопросы:
Определение преступной группы как реально существующего образования
Психолого-правовая оценка противоправной деятельности организованных преступных групп
4. Психология терроризма.
5. Криминальная субкультура
6. Поведенческие атрибуты криминальной субкультуры и их характеристика.
7. Криминальные традиции и ритуалы.
8. Клички и клятвы в криминальной субкультуре.
9. Татуировки в системе ценностей несовершеннолетних и молодых преступников.
10. Способы тайного общения в криминальной субкультуре.
Доклады об известных личностях в преступном мире (Сонька Золотая ручка, Ленька Пантелеев, Мишка Япончик и др).
Учебными задачами при изучении данной темы являются:
- образовательная – раскрытие теоретико-методологических основ юридической психологии, формирование представлений о сущности психологических явлений в правоприменительной сфере; изучение основ криминальной, правовой и пенитенциарной психологии, психологических особенностей профессиональной деятельности юристов;
- практическая – формирование у обучающихся комплексных психолого-юридических знаний и навыков для решения профессионально-психологических задач в современных условиях развития правового государства, для предупреждения кризисных явлений в правоприменительной сфере; формирование и развитие умений и навыков психологического анализа противоправных действий, девиантной и делинквентной личности.
– воспитательная – развитие психолого-юридического мышления и психологической компетентности обучающихся.
В результате изучения указанной темы обучающиеся должны:
Знать
- подходы к раскрытию юридико-психологической реальности,
- психологические аспекты противодействия и профилактики преступности,
- основы общей и социальной психологии,
- психологические особенностидевиантной и делинквентной личности,
- психологические аспекты профессиональной деятельности юристов;
- психологические основы уголовного и гражданского судопроизводства,
- психологическую специфику культуры судебного процесса,
- основы психологического анализа следственных ситуаций.
Уметь
- ориентироваться в проявлениях психических состояний эмоциональной напряженности,
- анализировать психологические аспекты противоправных действий,
- психологически обоснованно конструировать профессиональную коммуникативную и познавательную деятельность,
- реализовывать задачу воспитательно-профилактического воздействия суда,
- обобщать и систематизировать значимые факторы юридико-психологической действительности,
- актуализировать и углублять психологические познания.
Владеть
- специальным терминологическим аппаратом юридической психологии,
- профессиональными психотехнологиями,
- навыками анализа психологических феноменов, формируемых в правоприменительной сфере.
Список рекомендованной литературы:
Основная:
1. Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010*.
2. Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010*.
3. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Уч.-метод. Центром «Проф. учебник» / Чуфаровский Ю.В. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2004*.
4. Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003*.
5. Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
6. Общая, социальная и юридическая психология: Учебник для вузов / М. Еникеев. – СПб.: Питер, 2003.
Дополнительная
1. Антонян Ю.М. Личность преступника / Антонян Ю.М., Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Ассоциация юр. центр. – СПб: Юрид. центр Пресс, 2004*.
2. Антонян Ю.М., Леонова О.В., Шостакович Б.В. Феномен зависимого преступника / Ю.М. Антонян, О.В. Леонова, Б,В. Шостакович; Под ред. Ю.М. Антоняна. – М.: Аспект Пресс, 2007*.
3. Анцупов А.Я. Конфликтология: Учебник: Рек. Мин-вом образования РФ / Анцупов А.Я., Шипилов А.И. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002*.
4. Бартол К. Психология криминального поведения. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004.
Методические рекомендации для подготовки к занятию. По представленной для изучения теме студенты должны изучить такие вопросы как: понятие криминальной личности, типология криминальной личности, криминальная субкультура.
Задание к Занятию № 1.
Задание 1. Используя приведенные суждения авторитетных исследователей о поведении человека, сформулируйте понятие «социальное поведение».
В «Психологическом словаре» (В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков,
1997) поведение трактуется как извне наблюдаемая активность живых существ.
- По мнению В.Н. Кудрявцева (1982) в качестве социальной нормы выступает такое поведение, которое отражает типичные социальные связи и отношения, характерные для большинства членов социальной группы, одобряется ими и встречается наиболее часто.
- Ю.А. Клейберг (2001) определяет социальную норму как
обусловленный социальной практикой социокультурный инструмент
регулирования отношений в конкретно–исторических условиях жизни общества.
- А.Ф. Зелинский (1999) заключает, что поведение как нравственная и правовая активность личности отражает отношение личности к другим людям, к обществу, к самому себе.
Какова роль права?
- М.Ф. Орзих (1975), рассуждая о возможностях правового воздействия, утверждает, что оно рассчитано не на непосредственно процессы функционирования субъектов права, не на внешние поведенческие акты, а на внутреннюю «поведенческую» структуру, на свойства личности, представляющие ее поведение. Право, как утверждает ученый, непосредственно воздействует на процесс перевода внешнего (нормы права) во внутреннее (интериоризация правовых предписаний) и далее внутреннего (сложившейся «поведенческой» структуры личности) во внешнее (поведение человека).
Как справедливо отмечает Е.В. Шорохова (1982), в диалектике внешних и внутренних детерминантов личность выступает в своем единстве как объект и субъект социальной регуляции поведения. Именно личность в совокупности свойств и качеств, по сути, является высшим регулятором социального поведения.
Задание к Занятию № 2.
Задание 1. Предположите, какова мотивация данного преступления.
23 октября около 20 часов потерпевший Ч., работавший таксистом, по заказу прибыл в д. Балтачево, где А. дал ему указание ехать поехать к роднику к друзьям, но там никого не обнаружили. После этого они ездили по указанным им направлениям по деревне, что потерпевший и сделал, а затем вернулся к выездной дороге. Проехав столовую, А. стал кричать, чтобы он остановился, приставив нож, потребовал ключи, а его покинуть машину. Потерпевшему удалось вырваться и отбежать на безопасное расстояние, после чего А. вышел из машины и покинул место происшествия. Завести автомашину и уехать на ней А. не пытался, ничего из автомашины не похищал. Через некоторое время Ч. вернулся к автомашине, где А. уже не было.
Через незначительное время А. был задержан недалеко от места происшествия в момент, когда стоял вместе со своими знакомыми на улице деревни.
Задание 2. Примените для объяснения детерминации описанного ниже поведения представления о психических аномалиях как о причинах криминального поведения.
19 сентября в 12 часов 40 минут в частном доме № 34 по ул. Огородная был совершен грабеж в присутствии двух несовершеннолетних детей хозяйки дома А., 6 и 11 лет. Во время совершенного преступления были похищены ценности на сумму свыше 14 тыс. рублей, что являлось значительным ущербом для потерпевшей А., которая является матерью-одиночкой. В процессе расследования по уголовному делу было установлено, что преступление было совершено 19-летним К., который был знакомым потерпевшей. Ранее К. судим не был и к уголовной ответственности не привлекался, однако, как было установлено следствием, страдал наркотической зависимостью - наркоманией.
Когда в очередной раз К. понадобилась большая сумма денег для приобретения наркотических веществ, а ехать к себе домой, по его словам, было далеко, он вспомнил о том, что рядом живет знакомая его отца, у которой сам К. несколько раз был в гостях. Дома оказались только ее дети, но они открыли К. дверь, т.к. знали его. К. вошел и сразу стал собирать в сумку ценные вещи, быстро нашел деньги.
После совершения грабежа, К. не успел реализовать похищенное, так как был быстро задержан сотрудниками правоохранительных органов.
Задание 3. Сделайте сравнительную таблицу психологической и
юридической характеристик вины
Задание 4. Закончите мысль с обязательным обоснованием:
1) Охотник видит зверя, преступник – жертву……………………………
2) Для некрофилов характерно……………………………………………..
3) Субъективные, психологические факторы преступления…………
4) Эталонная группа, нормы и правила которой служат для
личности образцом……………………………………………………
5) Воздействие группы на поведение
человека………………………………………………………………..
6) Сближение целей и ценностных ориентаций индивида и
группы…………………………………………………………………
7) Ожидание от индивида исполнения внутригрупповых
ролей…………………………………………………………………...
Ключевые слова: криминальная личность, типология преступника, преступное поведение, криминальная субкультура.