· ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление музыкальных впечатлений;
· развитие музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки;
· развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств их выразительности, формирование музыкального вкуса;
· развитие динамического, ритмического слуха, музыкальной памяти;
· помощь в восприятии связи музыкального искусства с окружающим миром;
· развивать систему музыкальных способностей, мышление, воображение;
· воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку;
· побуждение детей к вербальному выражению эмоций от прослушанного произведения;
· развитие музыкально-сенсорного слуха детей;
· расширение кругозора детей через знакомство с музыкальной культурой;
· обучение взаимосвязи эмоционального и интеллектуального компонентов восприятия.
Раздел «ПЕНИЕ»
· формирование у детей певческих умений и навыков;
· обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента;
· развитие музыкального слуха, т.е. различение интонационно точного и неточного пения, звуков по высоте, длительности, слушание себя при пении и исправление своих ошибок;
· закрепление навыков естественного звукообразования;
· развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона;
· обучение пению с жестами.
Раздел «МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ»
· развитие музыкального восприятия, музыкально-ритмического чувства и в связи с этим ритмичности движений;
· обучение детей согласованию движений с характером музыкального произведения, наиболее яркими средствами музыкальной выразительности, развитие пространственных и временных ориентировок;
· обучение детей музыкально-ритмическим умениям и навыкам через игры, пляски и упражнения;
· развитие художественно-творческих способностей;
· развитие музыкально-сенсорных способностей детей;
· содействие эмоциональному восприятию музыки через музыкально-ритмическую деятельность;
· обучение реакциям на смену двух и трёхчастной формы, динамики, регистра;
· расширение навыков выразительного движения;
· развитие внимания, двигательной реакции.
Раздел «ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ»
· совершенствование эстетического восприятия и чувства ребенка;
· становление и развитие волевых качеств: выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость;
· развитие сосредоточенности, памяти, фантазии, творческих способностей, музыкального вкуса;
· знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них;
· развитие координации музыкального мышления и двигательных функций организма;
· работа над ритмическим слухом;
· развитие мелкой моторики;
· совершенствование музыкальной памяти.
Раздел «ТВОРЧЕСТВО»: песенное, музыкально-игровое, танцевальное. Импровизация на детских музыкальных инструментах
· развивать способность творческого воображения при восприятии музыки;
· способствовать активизации фантазии ребенка, стремлению к достижению самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла;
· развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству, к импровизации на инструментах;
· формирование устойчивого интереса к импровизации;
· развитие эмоциональности детей.
Музыкальная образовательная деятельность состоит из трех частей:
Вводная часть. Музыкально-ритмические упражнения.
Цель: настроить ребенка на занятие и развивать навыки основных и танцевальных движений, которые будут использованы в плясках, танцах, хороводах.
- Основная часть. Восприятие музыки.
Цель: приучать ребенка вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, эмоционально на них реагировать.
Подпевание и пение. Цель: развивать вокальные задатки ребенка, учить чисто интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и заканчивать пение вместе с воспитателем.
В основную часть занятий включаются и музыкально-дидактические игры, направленные на знакомство с детскими музыкальными инструментами, развитие памяти и воображения, музыкально-сенсорных способностей.
Оркестр. Цель: Учить детей играть на муз. инструментах ритмично, в ансамбле.
- Заключительная часть. Хоровод, танец, игры.