(А) Activité 1. Définissez le sujet et le prédicat dans les phrases suivantes.
1. L’université forme les ingénieurs.
2. Mon ami travaille à l’usine.
3. Les étudiants de notre faculté font les cours par correspondance.
4. En France les premiers établissements d'enseignement agricole datent de l'Ancien Régime.
5. L'enseignement agricole est la deuxième structure éducative.
(A) Activité 2. Expliquez la particularité du prédicat dans les phrases suivantes.
1. Ma mère travaille à l’université.
2. Mon ami allemand est architecte.
3. Mon père est de bonne humeur.
4. Les études à l’université sont pour moi difficiles.
5. Il est toujours le premier dans son domaine.
6. Les établissements supérieurs sont ouverts pour les étudiants biélorusses et étrangers.
7. Nous sommes vingt dans le groupe.
(A) Activité 3. Expliquez la particularité du sujet dans les phrases suivantes.
1. L’université est un établissement supérieur.
2. Nous avons des brevets d’études professionnelles agricoles.
3. Etudier c’est se perfectionner.
4. Le dernier à cette compétition était l’étudiant de notre faculté.
5. Il fait beau.
(В) Activité 4. Complétez les phrases avec des sujets convenables.
1. Je suis … de l’Université Agraire et Technique.
2. … sont à la retraite.
3. … dépend du Ministère de l’agriculture.
4. A l’université, … durent 5 ans.
5. … font leurs stages dans de différentes entreprises.
(В) Activité 5. Complétez les phrases avec des prédicats convenables.
1. Mon ami français … étudiant de l’école technique.
2. Mon frère aîné … dans un institut de recherche scientifique.
3. Les écoles nationales vétérinaires … les principales grandes écoles publiques agricoles.
4. Je… mes études à l’école professionnelle.
5. L’université … les ingénieurs en génie rural.
(С) Activité 6. Traduisez les phrases suivantes. Faites attention à l’ordre directe des mots.
1. Сейчас мой друг учится в научно-исследовательском институте.
2. Чтобы стать инженером по механизации сельского хозяйства, я учусь в БГАТУ.
3. Второй образовательной структурой во Франции является аграрное образование.
4. Студенты сельскохозяйственных университетов проходят практику на сельскохозяйственных и промышленных предприятиях.
5. Будущие инженеры получают научное, техническое, экономическое и гуманитарное образование высокого качества.
(С) Activité 7. Remplacez le sujet par:
1. un pronom:
a) L’année d’études dure du septembre au juillet.
b) Les étudiants commencent le nouveau thème dans un mois.
2. un substantif:
a) Ils réparent, entretiennent et relancent les machines agricoles.
b) Ils décident avec quel outil travailler le sol.
3. un substantif (le sujet est exprimé par le Il impersonnel):
a) Il existe quelques types de charrues.
b) Il fait trop chaud pour les concombres cet été.
4. un substantif (le sujet est exprimé par une subordonnée):
a) Le fait que l’étudiant a appris cette classification, l’a aide dans son travail.
b) Ce qui était très important c’est que tous les fermiers ont déjà essayé ce type de fertilisant.
БЕЗЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ
VERBES IMPERSONNELES
(A) Activité 1. Identifiez, parmi les verbes en caractères gras, ceux qui sont employés sous la forme impersonnelle.
1. Il s’en est fallu de peu que Jean ne puisse être parmi nous, il a eu un sérieux contretemps.
2. C’est absurde de se sacrifier, il doit bien y avoir une autre solution.
3. Maitre, il se peut que votre calcul ait été faussé.
4. C’ est maintenant que tu le dis? Il ne perd rien pour attendre, ce gaillard.
(A) Activité 2. Relevez les phrases impersonnelles.
| 1. Des chocolats manquent dans la boite. 2. Il manque des chocolats dans la boite. 3. Il existe des monstres. 4. Des monstres existent. 5. Il arrive de nouveaux élèves tous les jours. 6. De nouveaux élèves arrivent tous les jours. 7. Un miracle va se produire. 8. Il va se produire un miracle. 9. Il arrive demain. 10. Il tombait de la grêle. |
(A) Activité 3. Relevez les phrases impersonnelles.
| 1. Pendant deux jours, il ne se passa rien! 2. Il a neigé toute la nuit! 3. Il faut cinq pommes pour faire cette tarte. 4. Il sort toujours en courant. 5. Il faisait une chaleur trop lourde pour un mois d'avril. 6. La chaleur était trop lourde pour un mois d’avril. 7. Il faisait nuit noire. 8. La nuit était noire. 9. Il est arrivé un grand malheur. 10. Un grand malheur est arrivé. |
(A) Activité 4.Complétez les phrases avec la bonne expression impersonnelle.
1. Quand………. (il neige, il pleut, il grêle) on peut skier.
2. Je pensais que cette route serait très praticable mais ……… ( il s'agit d', il s'avère que, il s'avère qu') elle est impraticable.
3. Quand ……… ( il fait froid, il fait chaud, il fait mauvais) on peut se baigner.
4. Si les gens sont imprudents ( il reste,il manque, il arrive ) une catastrophe.
5. En Italie dans les Alpes ( il y a, il neige, il fait ) en hiver.
(B) Activité 5. Relevez les phrases impersonnelles et traduisez-les.
| 1. Elle paraît satisfaite de cette réponse. 2. Plusieurs nouvelles revues paraissent chaque année. 3. Il paraît plusieurs nouvelles revues chaque année. 4. Il manque des élèves dans la classe. 5. Des élèves manquent dans la classe. 6. Il est interdit de fumer dans les lieux publics. 7. Il faisait un petit soleil triste. 8. Il lui arrive souvent de pleurer pour un rien. 9. J'ai pensé qu'il fallait se taire. 10. Il reste encore deux tours de piste à parcourir. |
(B) Activité 6. Donnez les infinitifs des verbes dérivés des noms suivants.
a. pluie………………………………………………………………………
e. neige………………………………………………………………………
b. vent……………………………………………………………………….
f. gel…………………………………………………………………………
c. tonnerre……………………………………………………………………
h. bruine………………………………………………………………………
d. grêle…………………………………………………………………………
Activité 7. Précisez pour chacune des phrases suivantes s’il s’agit de la forme personnelle ou de la forme impersonnelle.
a. Il est arrivé en retard
……………………………………………………………………………………….
b. Il vient de partir
……………………………………………………………………………………..
c. Il est arrivé un malheur
……………………………………………………………………………………….
d. Il se trouve à la montagne
……………………………………………………………………………………
e. Il fait un temps délicieux
………………………………………………………………………………………
(C) Activité 8. Réécrivez ces phrases en utilisant un verbe à la forme impersonnelle.
a. Dans cette langue, bien prononcer certains sons est difficile.
………………………………………………………………………………………
b. Un grand silence régnait sur la campagne.
………………………………………………………………………………………
c. La motivation lui a toujours manqué.
………………………………………………………………………………………
d. Beaucoup de commérages courent à propos de cette affaire.
………………………………………………………………………………………
e. Plus personne ne restera dans cette commune.
………………………………………………………………………………………
(C) Activité 9. Reconstituez les phrases en mettant chaque terme en bon ordre.
1. passerjetelqueIllaisseinconcevable estaffront!un
2. pourfaudraitIlcettetarte.fairesixpommes
3. asemaine!touteplulaIl
4. laIltroisjoursavantrestecompétition
5. dansaraignéealeunegrosseplacard.Ily
6. detombegrosIlgrêlons!
7. estgrandmalheur!unarrivéIl
8. nousd'unIlimmédiatement.s'agitréglerdevonsproblèmeque
9. àIltonner!commence
10. deviezaujourd'hui.vousIlunverserconvenuacomptequeétait
(C) Activité 10. En quelques lignes, rédigez un petit texte où vous utilisez un de ces verbes une fois à la forme personnelle et une fois à la forme impersonnelle: «régner », «faire », «commencer ».