Упражнение «Вредные советы» родителям.
Вредные советы или Как нельзя вести себя с ребенком трех лет»
| Вредные советы или как нельзя вести себя с ребенком трех лет | Негативные последствия подобного воспитания | Полезные советы или как надо вести себя с ребенком трех лет |
| 1. Вступайте в длительные споры с малышом, упорно настаивайте на своем, ни за что не уступайте ребенку. Требуйте, чтобы он сделал именно, как хотите вы. | Негативизм, упрямство усилятся, станут способом отстаивания своих интересов, закрепятся в поведении ребенка. | - Не будьте сами чрезмерно упрямыми. - Забудьте про слова: «Я что тебе сказала, ты будешь слушаться или нет?», «Вот, я тебе покажу, как не слушаться!» и т.д. - Вместо принуждения неприятные для ребенка процедуры, занятия, дела, которые могут вызвать сопротивление малыша и спровоцировать упрямство и негативизм, старайтесь превратить в увлекательную для него игру. - Там, где принуждение неизбежно (т.е. обязательно нужно это сделать) схитрите – сделайте видимость выбора. |
| 2. Постоянно ограничивайте самостоятельность ребенка, не разрешайте делать что-то самостоятельно, при любой возможности сделайте это за него. | В поведении проявится негативизм, упрямство и другие симптомы кризиса, а также ребенок станет безынициативным, ленивым, несамостоятельным. | - Там, где это возможно, предоставляйте ребёнку право быть самостоятельным. - Запланируете день так, чтобы ребенок смог проявить свою самостоятельность. - Приобщайте ребенка к посильному труду, не отклоняйте предложение о помощи. - Давайте ему возможность выбора занятий, игр, тех или иных вещей и действий (например, спрашивайте, хочет ли он гулять, какую одежду хочет надеть, какие игрушки взять на прогулку, что он хочет сегодня съесть на обед и пр.). |
| 3. Во время закатываемых истерик уступайте ребенку, идите у него на поводу. | Истерика может стать устойчивой формой поведения, тогда всего он будет добиваться с помощью истерик. | - Сдержитесь, сделайте вид, что вас не волнует истерика, и ребёнок, с визгом падающий на пол, довольно быстро поймёт, что таким способом он ничего не добьется. Игнорируйте подобное поведение. - Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ у ребенка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять его за руку и увести. - Не вовлекайте в конфликт посторонних, чтобы не было лишних зрителей, т.к. это и надо ребенку. |
| 4. Наказывайте ребенка за капризы и истерики, ругайте, отчитывайте его, читайте нотации. | Поведение усугубится, ребенок не исправиться, станет раздражительным, гневливым. | - Помните, что ребёнок, находящийся в состоянии аффекта, непроницаем для разумных доводов. - Отвлеките внимание ребенка, схитрите: «Посмотри, что у меня есть», «Ой, посмотри, какая большая птица летит» и т.д. - Постарайтесь смягчить конфликтную ситуацию, используя шутку, юмор, небольшие хитрости. |
| 5. Если у ребенка что-то не получается, говорите ему, какой он «неумеха», «растяпа», «криворукий» и т.д. Сравнивайте неудачи ребёнка с успехами других детей. | Ребенок станет ощущать себя плохим и нелюбимым, бунтовать против этого. Появится неуверенность в себе, недобрые чувства к сверстникам, погаснет любознательность. | - Поддерживайте общее положительное самоощущение ребёнка, чаще говорите о своей любви к нему. - Одобряйте, поддерживайте все успехи малыша. - Оценивайте только действия и поступки ребёнка, но не унижайте его личность, не обижайте его. - Достижения малыша сравнивайте с его собственными: «Сегодня у тебя получилось лучше, чем вчера». |
Вредные советы или Как нельзя общаться с тревожным ребенком».
| Вредные советы или Как нельзя общаться с тревожным ребенком | Негативные последствия подобного воспитания | Полезные советы или Как нужно общаться с тревожным ребенком |
| 1.Старайтесь предъявлять ребенку как можно больше завышенных требований. Вы же не хотите, чтобы ваш ребенок был неудачником. | Непосильная деятельность приведет к истощению нервной системы ребенка. Ребенок станет неуверенным в себе. | Принимайте ребенка таким, какой он есть, не давайте отрицательных оценок. |
| 2.Постоянно наказывайте ребенка, даже за незначительные промахи. | Повысится нервозность, раздражительность, страх перед родителями. | Не унижайте ребенка наказывая, используйте наказание лишь в крайних случаях. |
| 3.Регулярно сравнивайте ребенка с другими более успешными детьми, чтобы видел, на кого надо равняться. | Ребенок станет еще более неуверенным в себе. | Не сравнивайте ребенка с окружающими (сравнивается только его настоящая деятельность относительно прошлых успехов и неудач). |
| 4.В случае неудачи ребенка подчеркивайте его «никчемность», чтобы прочнее сформировалась привычка опускать руки. | Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что. | |
| 5.Формируйте у ребенка ощущение собственной слабости. Называйте его неумехой, неудачником. | Помогите ребенку найти дело по душе, где он мог бы проявить свои способности и не чувствовал себя ущемленным. | |
| 6.Высмеивайте страхи ребенка. | Страхи у ребенка еще более закрепятся. | Помогаете преодолевать страхи ребенка, окажите эмоциональную поддержку. |
| 7.Во время совместной работы с ребенком делайте ему как можно больше замечаний, увеличьте количество окриков, одергиваний. | Бестактность, грубость в отношении детей повышает их тревожность. | Старайтесь делать ребенку меньше замечаний. Чаще обращайтесь к ребенку по имени. |
| 8.Никогда не сдерживайте себя, не задумывайтесь долго над тем, что вы говорите ребенку, не бойтесь выражать свой гнев и презрение в открытую. | Будьте тактичны по отношению к ребенку (не вступайте в конфликт, не проявляйте грубость в их отношении), | |
| 9.Самое главное – создайте неблагоприятный психологический климат в семье, понижайте самооценку ребенка, отвергайте его достижения. | Постарайтесь создать в семье атмосферу взаимной доброжелательности и взаимопомощи, только при этом ваш ребенок сможет чувствовать себя спокойным и уверенным в себе. |