РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ(МОДУЛЯ)

" История государственной символики”

^{(наименование дисциплины (модуля)}

Направление подготовки (специальность) 040700.62 Организация работы с молодежью

Профиль подготовки (для бакалавров), программа (для магистров), специализации (для специалиста) _______________________________________________________________

Квалификация (степень) выпускника_________бакалавра________________________

^{(бакалавр, магистр, специалист)}

Форма обучения ________________________очная____________________

^{(очная, очно-заочная)}

Выпускающая кафедра: Культурологии, истории, молодежной политики и рекламы

Цикл дисциплин _____________________П__________

Трудоемкость дисциплины (з.е.): 4 зачетные единицы

Распределение трудоемкости дисциплины по семестрам и видам учебной работы

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных со знанием теоретических понятий геральдики, вексиллологии, гимнологии. Особенности работы с изобразительной и символической информацией, содержащейся в гербах и флагах. Принципы складывания и развития теоретической геральдики, правила анализа и описания гербов, флагов и гимнов. Принадлежность гербов, флагов и гимнов.

Цель и задачи освоения дисциплины.

Цель курса Целью освоения дисциплины (модуля) является формирование и теоретическая систематизация базовых профессиональных компетенций о государственной символике России в историческом развитии. Для достижения поставленной цели при изучении дисциплины решаются следующие задачи:

1. Освоение студентами понятийного аппарата курса Истории государственной символики России. Обобщение и закрепление накопленных в предыдущих курсах знания, дополнение этих знаний в обобщениях нового порядка.

2. Способствовать формированию теоретических представлений о предмете и объекте геральдики, происхождении и развитии европейской и русской геральдики, о сущности теоретической геральдики. Способствовать формированию представлений об истории русского и советского знамени, а также знаменной системы РФ. Раскрыть понятие гимна, показать историю европейских и русских, советских и российских гимнов. Познакомить с русскими военными маршами.

3. Способствовать формированию умений анализировать гербы, флаги и гимны. А также умений различать формы щита и его деление, металлы, финифти, эмали и меха. Различать геральдические и негеральдические фигуры.

4. Выявить причины и сущность дискуссий о цвете российского национального флага. Изучить крупнейшие вексиллологические коллекции России.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебный курс «История государственной символики России» ориентирован на профессиональную социализацию, применение в дальнейшем полученных знаний на практике, в областях и на объектах профессиональной деятельности, определенных в ГОС по направлению «Организация работы с молодежью». Основные виды профессиональной деятельности: исследовательская; информационная; воспитательная; управленческая; профилактическая; консалтинговая.

Курс читается для студентов дневной формы обучения в 5 семестре. Освоение курса предполагает выполнение студентами серии практических заданий, проведение внутрисеместрового и итогового тестирования. Форма итогового контроля для студентов дневной формы обучения – экзамен. По дисциплине выполняется курсовая работа Предполагает наличие определенного уровня знаний по истории государственной символики России, накопленных в ходе изучения предыдущих дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

· готовность строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности (ОК - 1);

· уважительное отношение к историческому наследию и культурным традициям (ОК - 2);

· понимание закономерностей исторического процесса, способность к объективному восприятию исторической информации, ее анализу и обобщению(ОК - 3);

· понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовности нести за них ответственность(ОК - 5)

· умение осуществлять профессиональную самооценку(ОК - 6);

· способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК - 7);

· готовность соблюдать нравственные обязательства по отношению к человеку, обществу, окружающей среде (ОК - 8);

· осознание необходимости и способность к непрерывному саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей жизни (ОК - 9);

· готовность к повышению своего культурного уровня (ОК - 10);

· знание и соблюдение норм здорового образа жизни (ОК - 11);

· способность ясно и аргументировано формулировать свои мысли в устной и письменной формах, в том числе и на иностранном языке (ОК - 14);

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих профессиональных компетенций:

Общенаучные компетенции (способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по молодежной проблематике; навыки в составлении обзоров, аннотаций, рефератов, библиографии по молодежной тематике, способность выступать с докладами, сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях; способность участвовать в подготовке эмпирических исследований по молодежной проблематике) (ПК-1);

Профессиональные компетенции специалиста по работе с молодежью (способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью) (ПК-2);

Проективные компетенции (умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных обществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости; трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; готовность участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи, владение навыками организации досуговой деятельности) (ПК-3);

Управленческие компетенции (способность участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в молодежной среде; способность участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи; поддержка актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде; способность использовать на практике методы социальной педагогики) (ПК-4);

Инструментальные компетенции (умение осуществлять сбор и классификацию информации; владение навыками составления информационных обзоров по исследуемой проблеме; способность применять статистические и социологические методы сбора социальной информации; владение навыками участия в проектах реализации молодежных программ; владение педагогическими приемами и техниками, необходимыми для работы с различными категориями молодежи) (ПК-5);.

Дополнительные компетенции, предложенные разработчиком программы владение методикой и технологией определения значения изображения, знание символики цвета, приобщение к национальным традициям, культурным особенностям России, осознания смысла официальных государственных символов Российской Федерации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: и соблюдать нормы здорового образа жизни; методики проектирования социальных процессов;

Уметь: осуществлять поиск решений и быть готовым нести за них ответственность; уметь осуществлять самооценку работы; использовать на практике знание методов сбора первичной социальной информации, методов обработки эмпирической информации, методов обобщения и анализа данных социального исследования, методов презентации результатов социального исследования; использовать на практике знание фундаментальных социологических, психологических, педагогических теорий, социальных знаний, связанных с областью будущей профессиональной деятельности; оформлять законченные проектные работы, рассчитывать эффективность и последствия реализуемых социальных проектов;

Владеть (навыками): пониманием социальной значимости своей будущей профессии, выполнения профессиональной деятельности, потребностью в профессиональном развитии и быть готовым к повышению своего культурного уровня;, готовностью к кооперации с коллегами, к работе в коллективе; готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых социальных проектов действующим общественным нормам; навыками разработки организационно-технической документации, документов систем управления качеством; навыками по внедрению результатов исследования

4. Структура и содержание разделов дисциплины (модуля)

Лекции

4.2.Лабораторный практикум [1] - работа не предусмотрена