Учитель-логопед Степанова Гузель Гумеровна
Воспитатель Бейдиева Хамида Нежвединовна
Пояснительная записка
Вот и отшумела золотая осень, поредели кроны деревьев, избавились от своего пестрого наряда. Окружил листопадом сентябрь, отшумел дождями октябрь, встретил нас первыми морозами ноябрь. И вот уже зима спешит к нам с морозами и снегом.
По дороге по прямой шла зима с морозами,
Шла зима с морозами, снег стелила розовый.
И как только, на улице похолодало, многие птички засуетились как будто их кто- то напугал. Да нет, пугать никто не пугал. Вот только дождики да морозы не всем птицам по душе. Пришла пора некоторым из них улетать в теплые края. Раньше всех от нас улетают стрижи и ласточки, в сентябре отбывают грачи, скворцы, кукушки, а к ноябрю покидают нас все перелетные птицы.
Но улетают от нас одни пернатые, а с нами остаются другие птицы. Сегодня мы их поприветствуем.
С давних пор на Руси 12 ноября отмечался Синичкин день, т. е., день встречи зимующих птиц. Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами.
Почему именно Синичкин день? Да потому что синица – для Руси божья птица. Раньше в старину на неё гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали: если синичка сначала станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, если станет клевать крошки хлеба-то будет в доме достаток. В народе говорили «Невелика птичка синичка, а свой праздник знает».
"Синичкин день"
Место проведения:
Дата проведения: декабрь, 2012 года
Воспитатель: Бейдиева Хамида Нежвединовна
Учитель-логопед: Степанова Гузель Гумеровна
Тема: «Синичкин день»
Группа: группа
Характеристика группы: в группе 20 детей
Проблема: у детей недостаточно знаний о всероссийском празднике «Синичкин день»; беден словарный запас по теме «Зимующие птицы». Дети имеют скудные представления о том,как помочь птицам выжить в зимних условиях.
Цель: Расширить представления детей о всероссийских праздниках; Развивать эмоциональную сферу, толерантность, чувство сопричастности к всенародным торжествам; Активизировать познавательную и речевую деятельность.
Задачи:
Расширить представления детей о зимующих и перелётных птицах;
Воспитывать заботливое отношение и интерес к зимующим птицам;
Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях, вести регулярную подкормку;
Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;
Расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме;
Добиться тесного взаимодействия, партнерских отношений педагогов группы № 9 с родителями в вопросах гармоничного развития у ребенка речи;
Добиваться партнерских отношений между детьми группы, родителями и педагогами.
Паспорт проекта
Вид проекта: краткосрочный, образовательно - творческий, групповой.
Участники: дети подготовительного дошкольного возраста, педагоги, родители.
Срок реализации: 2- недели.
Ожидаемый результат: дети знают и рассказывают о всероссийском празднике «Синичкин день». Имеют начальное представление о приспособленности птиц к среде обитания. Расширились представления о жизни птиц в природных условиях зимой. Имеют представление о зимующих и перелетных птицах. Рассказывают о помощи человека зимующим птицам. Любят и бережно относятся к природе. Активизировалась коммуникативная функция речи и познавательная деятельность детей; обогатился словарь, улучшилась грамматическая сторона речи по данной теме.
Этапы проекта.
1. Подготовительный:
- Создание положительной мотивации у воспитанников и их родителей.
- Совместное определение целей, задач и методических приёмов проекта.
2. Разработка проекта:
- Создать развивающую среду в группе: подобрать материалы для бесед, пословицы и поговорки по теме, атрибуты для сюжетно-ролевых, подвижных, дидактических игр, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме проекта.
- Подобрать материал для продуктивной деятельности.
3.Практическая часть, выполнение проекта:
| Ответственные | Конкурсы | Чтение худ. литературы Коммуникация | Социализация | Познание | Художественное творчество |
| Воспитатели: Бейдиева Х.Н. | Совместное с учителем - логопедом проведение конкурса на лучшее чтение стихотворения «Синица» Н. Масловой | Чтение и беседа по содержанию рассказа «Появились синички» (автор Г. Скребицкий, В. Чаплина); Отгадывание загадок по теме; Составление рассказа о синице по серии сюжетных картин | Дидактическое упражнение «Накорми»; Игра на внимание «Какой птички не стало?»; Пальчиковое упражнение «Дятел». Подвижные игры: “Перелет птиц”, “Воробушки и автомобиль». Сюжетно-ролевые игры: “Лесная школа”, “Больница птиц”. | Вывешивание кормушек на участке; Наблюдение за поведением синичек во время прогулки; Кормление птиц. | Птица «Синица»; Конструирование синички из бумаги; Изготовление кормушек из бросового материала |
| Родители | Заучивание стихотворения с детьми по заданию логопеда | Изготовление атрибутики к подвижной игре «Перелёт птиц» | Наблюдение за поведением синичек во время прогулки; Кормление птиц | Совместное рисование с детьми Синички | |
| Учитель-логопед Степанова Г.Г. | Совместное с воспитателем проведение конкурса на лучшее чтение стихотворения «Синица» Н. Масловой | Составление рассказа – описания птици-синицы; Придумывание слов-действий, слов-признаков о синице; Загадка-описание о синице | Дидактические игры: “Поломанные слова”, “Что за птица?” | ||
| Дети группы № 9 | Участие в конкурсе на лучшее чтение стихотворения «Синица» Н.Масловой | Пересказывание рассказа о синице, составленного коллективно совместно с логопедом; Отвечают на вопросы по содержанию рассказа «Появились синички» (Г. Скребицкий, В. Чаплина) Пересказывают содержание рассказа | Участвуют во всех играх | Наблюдение за поведением синичек во время прогулки; Кормление птиц | Совместное рисование с родителями Синички; Конструирование синички из бумаги; Изготовление кормушек из бросового материала |
| ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ: - пальчиковая гимнастика «Дятел»; - подвижная игра «Перелёт птиц»; - подвижная игра «Воробушки и автомобиль» | ЦЕНТР НАУКИ: - расширение знаний о празднике «Синичкин день»; - расширить представления детей о зимующих и перелётных птицах; - рассказать о жизни птиц в природных условиях зимой; - Воспитывать заботливое отношение и интерес к зимующим птицам | ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ: - счёт насекомых (прямой, обратный, парами, на ощупь); - ориентировка в пространстве “Где находится синица?”; - игры на логическое мышление «Определи по описанию», «Четвёртый - лишний»; - решение логических задач по теме «Зимующие птицы» |
| ЦЕНТР КНИГИ: - загадки о зимующих птицах; - стихи о зимующих птицах; - составление рассказа с опорой на план; - пословицы о синице; - заучивание стихотворения «Синица» Н. Масловой - чтение рассказа «Появились синички» (Г.Скребицкий, В. Чаплина) | ПРОЕКТ «СИНИЧКИН ДЕНЬ»
| ЦЕНТ ГРАМОТЕЙКА: - Звуковой анализ и синтез слов: сова, ворона; - разгадывание ребусов по теме; - дидактическая игра «Закончи предложение»; - составление по плану описательного рассказа о птице |
| ЦЕНТР УМЕЛЫЕ РУЧКИ: - конструирование из бумаги «Синичка»; - изготовление кормушек | ЦЕНТР ИСКУССТВА: - рассматривание иллюстраций по теме; - рисование «Синица»; - лепка «Синичка» | ЦЕНТР ИГРЫ: - дидактическая игра «Накорми», «Какой птички не стало», «Поломанные слова», «Что за птица» - сюжетно-ролевые игры «Лесная школа», «Больница птиц» |
этап. Результат проекта.
- Проведение открытого мероприятия с участием родителей и детей.
- Организация на территории дошкольного учреждения участка группы природоохранной зоны для птиц.
- Повышение экологического сознания у всех участников проекта.
Приложение №1