| Критерий | Уровни сформированности навыков проектной деятельности | |
| Базовый – 1 балл | Повышенный – 2 балла | |
| Самосто-ятельное приобре-тение знаний и решение проблем | Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрирована способность приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания изученного | Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы |
| Знание предмета | Продемонстрировано понимание содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки | Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности. Ошибки отсутствуют |
| Регуля-тивные действия | Продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы. Работа доведена до конца и представлена комиссии; некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося | Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно |
| Комму-никация | Продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой презентации. Автор отвечает на вопросы | Тема ясно определена и пояснена. Текст/сообщение хорошо структурированы. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументированно. Работа/сообщение вызывает интерес. Автор свободно отвечает на вопросы |
Критерии оценки содержательной части ИИП:
| Критерий 1. Выбор темы(баллы суммируются, максимально 6 баллов) | |
| Тема неактуальна | |
| Тема недостаточно актуальна | |
| Тема актуальна | |
| Тема не имеет научно-теоретического или практического значения | |
| Тема имеет научно-теоретическое или практическое значение | |
| Тема имеет важное научно-теоретическое или практическое значение | |
| Данный вопрос в значительной степени освещен в литературе | |
| Данный вопрос недостаточно освещен в литературе | |
| Критерий 2. Постановка цели проекта | |
| Цель не сформулирована | |
| Цель сформулирована, но не обоснована | |
| Цель ясно сформулирована и обоснована в общих чертах | |
| Цель определена, ясно сформулирована и четко обоснована | |
| Критерий 3. Постановка задач проекта | |
| Задачи не сформулированы | |
| Задачи не связаны с целью | |
| Задачи сформулированы в общих чертах | |
| Задачи четко сформулированы, связаны с достижением цели | |
| Критерий 4. Соответствие выбранных способов работы цели и содержанию проекта | |
| Заявленная в проекте цель не достигнута | |
| Значительная часть используемых способов работы не соответствует теме и цели проекта | |
| Использованные способы работы соответствуют теме и цели проекта, но являются недостаточными | |
| Способы работы достаточны и использованы уместно и эффективно, цели проекта достигнуты | |
| Критерий 5. Планирование путей достижения целей проекта | |
| План достижения цели отсутствует | |
| Имеющийся план не обеспечивает достижения поставленной цели | |
| Краткий план состоит из основных этапов проекта | |
| Развернутый план состоит из основных этапов и всех необходимых промежуточных шагов по достижению цели с указанием сроков | |
| Критерий 6. Проведение проектных и исследовательских работ. Разнообразие источников информации, целесообразность их использования(баллы суммируются, максимально 9 баллов) | |
| Проектные и/или исследовательские работы не проводились | |
| Проведенные проектные и/или исследовательские работы не относятся к теме работы | |
| Проведенные проектные и/или исследовательские работы относятся к теме работы, но однотипны или несут незначительный объем подходящей информации | |
| Проведенные проектные и/или исследовательские работы относятся к теме работы, несут значительный объем подходящей информации | |
| Использована неподходящая информация | |
| Большая часть представленной информации не относится к теме работы | |
| Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного числа однотипных источников | |
| Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников | |
| Использованы интернет-источники без переработки автором Интернет-источники переработаны автором | |
| Оформление ссылки на источники соответствует требованиям | |
| Критерий 7. Качество проектного продукта(баллы суммируются, максимально 7 баллов) | |
| Проектный продукт отсутствует | |
| Проектный продукт не соответствует требованиям качества (соответствие заявленным целям, эстетика, удобство использования) | |
| Проектный продукт соответствует заявленным целям: • по одному показателю; • двум показателям; • трем показателям | |
| Продукт имеет практическую значимость | |
| Продукт имеет практическую значимость, может быть использован неоднократно | |
| Продукт имеет высокую практическую значимость, может быть использован неоднократно, в разных сферах применения | |
| Критерий 8. Соответствие требованиям оформления письменной части (баллы суммируются, максимально 9 баллов) | |
| Письменная часть проекта отсутствует | |
| В письменной части работы отсутствует значительная часть структурных элементов | |
| В письменной части работы отсутствует незначительная часть структурных элементов | |
| В письменной части присутствуют все структурные элементы | |
| В письменной части присутствуют все структурные элементы, между которыми прослеживаются логические связи | |
| Работа содержит уместные схемы, рисунки, выполненные автором: • в выполнении схем, рисунков отмечается небрежность; • схемы, рисунки выполнены аккуратно | |
| Подписи к схемам, рисункам оформлены правильно | |
Имеется приложение (фотоотчет о процессе выполнения проекта):
| |
| Критерий 9. Самостоятельность и личная заинтересованность автора ИИП(баллы суммируются, максимально 6 баллов) | |
| Значительная помощь руководителя проекта и/или родителей (законных представителей) автору ИИП: 5-6 класс 7-9 класс | |
| Незначительная помощь руководителя проекта и/или родителей (законных представителей) автору ИИП: 5-6 класс 7-9 класс | |
| Самостоятельное выполнение ИИП автором на основе консультаций руководителя ИИП: 5-6 класс 7-9 класс | |
| Работа показывает формальное отношение автора | |
| Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не продемонстрировал самостоятельности в работе, не использовал возможности творческого подхода | |
| Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества | |
| Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта |
Критерии оценки защиты проекта:
| Критерий 10. Качество проведенной презентации | |
| Презентация не проведена | |
| Характеристики выступления: • чтение с листа; • автор часто обращается к записям; • автор свободно излагает сообщение, обращается к записям изредка | |
| Речь | |
| Последовательность и логичность изложения: • последовательность и логичность нарушаются; • изложение последовательно и логично | |
| Отсутствие в речи слов, затрудняющих восприятие | |
| Дикция (отчетливое произношение) | |
| Ответы на вопросы: • неразвернутый неаргументированный ответ; • развернутый аргументированный ответ | |
| Выступление уложилось в рамки регламента | |
| Качество презентации | |
| Презентация отсутствует | |
| Содержание презентации: • повторяет текст выступления; • дополняет тему выступления | |
| Информационное наполнение слайдов: • перегружено; • информационная перегруженность отсутствует | |
| Объем текста на слайдах удобен для восприятия | |
| Цветовое решение не мешает восприятию информации | |
| Эффекты анимации уместны | |
| Критерий11. Анализ хода работы, выводы и перспективы (максимум 3 балла) 7-9 классы | |
| Не предприняты попытки проанализировать ход и результат работы | |
| Анализ заменен кратким описанием хода и порядка работы | |
| Представлен развернутый обзор работы по достижению целей, заявленных в проекте | |
| Представлен исчерпывающий анализ ситуаций, складывавшихся в ходе работы, сделаны необходимые выводы, намечены перспективы работы |