7. Произнесите следующие слова. Сформулируйте правила произношения согласных звуков:
1) в абсолютном конце слова:
арбуз, Бог, гуашь, доклад, кузов, купол, матрос, нож, полет, фрукт, хлеб, эскиз;
2) перед другими согласными:
анекдот, задержка, ловкий, молотьба, отбежать, отложить, отмыть, отнять, отрезать, просьба, редкий, робкий, сгореть, сделать, также, тезка, футбол, экзамен.
8. Определите, как должны читаться выделенные сочетания согласных в соответствии с орфоэпической нормой.
1. Безжизненный, брызжет, вожжи, дребезжать, дрожжи, езжу, приезжай, позже.
2. Бе сш умный, замёр зш ий, ни зш ий, ра зж ать, ра сш ирение, с ж адностью, с ш умом.
3. Зо дч ий, объез дч ик, о тч ет, о тч ий, по д ч асами, уче тч ик.
4. Боится, бра тс кий, де тс кий, два дц ать, насле дс тво, соотве тс твие, торопи тьс я.
5. Весну шч атый, гру зч ик, жё стч е, му жч ина, подпи сч ик, про сч итаться, ра сч ет, ре зч ик.
9. Определите, в чем состоит особенность произношения групп согласных в следующих словах. Существуют ли в данном случае варианты литературного произношения? Дополните каждую группу слов своими примерами.
1. Завистливый, костлявый, совестливый, постлать.
2. Громоздкий, машинистка, поездка, шерстка, хлестко.
3. Аспирантка, голландка (печь), голландка (женщина), квартирантка, пациентка.
10. Распределите слова в три колонки в зависимости от того, как должно произноситься сочетание чн в соответствии с действующей нормой: 1) [чн], 2) [шн], 3) допустимы варианты произношения.
Беспечный, беспорядочный, брусничник, будничный, булавочный, булочная, взяточник, встречный, горчичный, гречневый, дачный, двоечник, девичник, земляничный, конечно, конечный, мелодичный, мелочный, нарочно, неурочный, подсвечник, полуночный, поточный, прачечная, пустячный, сказочный, скворечник, скучный, сливочный, яичница, ячневый, Никитична, Ильинична.
11. Определите, что произносится на месте букв чн в следующих словах. Предположите, чем объясняются различия.
Шапочный мастер – прийти к шапочному разбору – шапочное знакомство;
молочная каша – молочная спелость;
фарфоровая перечница – чертова перечница.
12. Укажите, какими нормами регулируется произношение выделенных гласных и согласных. Отметьте произносительные варианты, соответствующие «старшей» и «младшей» норме. В каких случаях допускаются варианты «старшей» нормы?
1. Лов ки й, поло ги й, яр ки й.
2. Вскри ки вать, вспы хи вать, отдёр ги вать, позвя ки вать.
3. Готовлю сь, казало сь, смеёшь ся, смотрел ся, торопя сь.
13. Прочитайте слова, верно ставя ударение. Как называются слова, объединенные в пары? Какую функцию выполняет в них ударение? Составьте словосочетания со словами 3 пар.
Зáмок – замóк, мáло – малó, острóта – остротá, пáхнуть – пахнýть, хáос – хаóс, хлóпок – хлопóк.
14. Разделите приведенные ниже пары слов (словоформ) на группы: 1) акцентологические варианты, допустимые в литературном языке; 2) разные слова или многозначное слово в разных значениях; 3) разные формы одного слова; 4) норма и акцентологическая ошибка.
| áтлас – атлáс бáловать – баловáть берёста – берестá блúзки – близкú вúдение – видéние гóрода – городá дóлги – долгú дремóта – дремотá жéмчуга – жемчугá жúла – жилá зéркала – зеркалá звóнит – звонúт | úрис – ирúс úначе – инáче кéта – кетá кóротки – короткú крéмень– кремéнь крýжки – кружкú лéдник – леднúк лéса – лесá маркúровать – маркировáть мизéрный – мúзерный новорождённый – новорóжденный обеспéчение – обеспечéние | осýжденный – осуждённый пáрить – парúть перехóдный – переходнóй плáчу – плачý прáва – правá прóволочка – проволóчка рáзвитый – развúтый ржáветь – ржавéть твóрог – творóг харáктерный – характéрный чéрпать – черпáть |
15. Прочитайте пары словосочетаний, обращая внимание на ударение. Определите функцию ударения.
Анализ крови – это у него в крови.
Голова идет кругом – повернитесь кругом.
Брать грех на душу – на душу населения.
Ударить по лбу – провести рукой по лбу.
Очарование летнего утра – с утра не ел.
Ветер валит с ног – снег валит.
Жаркое лето – вкусное жаркое.
Роясь в архиве – жужжа и роясь (о насекомых).