Практическая работа №1.
Тема: « Ознакомление с географическими картами различной тематики ».
Цель работы
1. усвоить, что географическая карта является, с одной стороны, важнейшим источником географической информации, а с другой стороны, методом географического исследования.
2. закрепить следующие умения:
- отбирать необходимую информацию с представленной для анализа географической карты;
- отбирать критерии для сравнения полученной информации в ходе анализа географических карт.
Время выполнения работы 2 часа.
Оборудование: географический атлас мира за 10 класс, контурная карта, тетрадь для практических работ по географии, цветные карандаши.
ХОД РАБОТЫ
Задание 1. Для проведения задания изучите оглавление географического атласа за 10 класс.
1.1. Разделите все карты атласа на мировые и региональные. Какая из этих групп представлена в атласе большим числом карт?
1.2. Разделите все каты атласа на физические и тематические. Какая из указанных групп представлена в атласе большим числом карт?
Задание 2. Внимательно рассмотрите политическую карту мира в географическом атласе. Ответьте на вопросы:
2.1. В каких целях использована фоновая окраска на данной карте?
2.2. Какие географические объекты обязательно должны быть обозначены как на физической, так и на политической карте мира?
2.3. Какая информация вынесена в легенду политической карты мира?
Задание 3. Для выполнения используйте политическую карту мира.
3.1. Определите самую крупную по площади территории стран мира.
3.2. Перечислите страны, территории которых омываются водами Северного Ледовитого океана.
3.3 Запишите единственное в мире государство, занимающее территорию целого материка.
3.4 Отметьте самые крупные страны по площади в контурной карте и подпишите их.
Практическая работа №2.
Тема: Географические карты различной тематики и их практическое использование. Статистические материалы. Геоинформационные системы. Международные сравнения.
Цель работы:
1. Усвоить этапы формирования политической карты мира, причины и факторы формирования и последующего распада крупных колониальных империй, особенности размещения природных ресурсов в колониальных владениях крупнейших империи, сущность современных процессов изменения политической карты мира.
2.Закрепить и развить следующие умения:
- составить карты (картосхемы) по предложенным комплексным заданиям.
- отбирать необходимую информацию для выполнения поставленной задачи
- оценивать и объяснять полученную при отборе и анализе информацию.
Время выполнения работы: 2 часа
Оборудование: географический атлас мира за 10 класс, контурная карта, тетрадь для практических работ по географии, цветные карандаши.
ХОД РАБОТЫ
Задание 1. Для выполнения задания используйте текст учебника §1, заполните таблицу. Для каждого региона указать 3-3 страны или территории. входящие в состав определенной империи, если такие есть.
Колониальные империи нового этапа формирования политической карты мира.
| Колониальная империя | Страны (территории) разных регионов, входившие в состав империй | ||||
| Европа | Азия | Африка | Америка | Австралия | |
Задание 2. На контурной карте мира разными цветами покажите колониальные империи и входившие в их состав страны или территории. Цвета окраски внесите в условные обозначения.
Практическая работа № 3
Тема: Составление тематических таблиц, характеризующих различные типы стран по уровню социально-экономического развития.
Цель работы:
1. Изучить современное положение стран на политической карте мира, усвоить деление крупных регионов мира на субрегионы.
2. Закрепить и развить следующие умения:
- наносить информацию на контурные карты по предложенным заданиям с применением традиционных картографических обозначений.
- отбирать необходимую информацию для выполнения поставленной задачи.
- оценивать и объяснять полученную при отборе и анализе информацию.
Время выполнения работы: 2 часа
Оборудование: географический атлас мира за 10 класс, контурная карта, тетрадь для практических работ по географии, цветные карандаши.
ХОД РАБОТЫ
Задание 1. Используйте для выполнения задания карты учебника и региональные карты атласа.
1.1. На контурной карте мира разной фоновой окраской покажите регионы мира: Зарубежную Европу, Зарубежную Азию, Африку, Латинскую Америку, Австралию, Океанию.
1.2. Определите крупнейшие по площади территории государства регионов, обозначьте столицы этих стран и подпишите названия столиц.
Задание 2. Используйте для выполнения задания карты субрегионов (Зарубежную Европу, Зарубежную Азию, Африку, Латинскую Америку, Австралию, Океанию). И текст учебника.
2.1. На контурной карте какого либо региона (по заданию или на ваш выбор) с помощью фоновой окраски покажите субрегионы, на которые принято делить данные регионы. Цвет фоновой окраски нанесите в условные обозначения.
Практическая работа №4.
Тема: «Составление тематических таблиц, характеризующих различные типы стран по уровню социально-экономического развития».
Цель работы:
1. Усвоить социально – экономические различия между развитыми и развивающимися странами мира; критерии выделения отдельных подгрупп внутри развитых и развивающих стран мира; названия подгрупп развитых и развивающихся стран мира.
2. Закрепить и развивать следующие умения:
- отбирать из учебника информацию, необходимую для выполнения задания;
- оценивать и объяснять экономические и социальные показатели отдельных стран и регионов мира.
- сравнивать и анализировать различные статистические материалы.
Время выполнения работы:2 часа.
Оборудование: географический атлас мира за 10 класс, контурная карта, тетрадь для практических работ по географии, цветные карандаши.
ХОД РАБОТЫ
Задание 1. Используя материалы подраздела 1.2 учебника, заполните таблицу.
Характеристика социально – экономических особенностей групп развитых стран мира
| № п/п | Группа развитых стран мира | Страны, входящие в состав группы | Социально – экономические особенности группы |
Задание 2. Используя материалы подраздела 1.2 учебника, заполните таблицу.
Характеристика социально – экономических особенностей групп развивающихся стран мира
| № п/п | Группа развитых стран мира | Страны, входящие в состав группы | Социально – экономические особенности группы |
Практическая работа №5.
Тема: Определение и сравнение обеспеченности различных регионов и стран мира основными видами природных ресурсов.
Цель работы:
1. Усвоить содержание понятий «природные ресурсы», «ресурсообеспеченность», «природно-ресурсной потенциал», изучить виды природных ресурсов, потребность человеческого общества в различных природных ресурсах.
2. Закрепить и развить следующие умения:
- работать с различными источниками географической информации.
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.
- сравнивать и анализировать различные статистические материалы.
Время выполнения работы:2 часа.
Оборудование: географический атлас мира за 10 класс, контурная карта, тетрадь для практических работ по географии, цветные карандаши
ХОД РАБОТЫ
Задание 1. Используя карту минеральных ресурсов географического атласа мира для 10 класса, сравнить обеспеченность минеральных ресурсах США и Италии.
2.1. Выпишите с помощью условных обозначений и общепринятых знаков виды полезных ископаемых, добываемых на территории изучаемых стран. Используйте при этом последовательность описания пяти основных категорий минеральных ресурсов, представленных в учебнике (стр. 26, Состав минеральных ресурсов). Полученные материал запишите в виде таблицы.
Обеспеченность минеральными ресурсами США и Италии.
| Категории минеральных ресурсов | Виды полезных ископаемых | |
| США | Италия | |
Задание 2. Сравните обеспеченность США и Италии разными категориями минеральных ресурсов. Запишите свои выводы.
Практическая работа № 6.
Тема: Экономическая оценка использования различных видов природных ресурсов.
Цель работы:
1. Усвоить содержание понятий «природные ресурсы», «ресурсообеспеченность», «природно-ресурсной потенциал», изучить виды природных ресурсов, потребность человеческого общества в различных природных ресурсах.
2. Закрепить и развить следующие умения:
- работать с различными источниками географической информации.
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.
- сравнивать и анализировать различные статистические материалы.
Время выполнения работы:2 часа.
Оборудование: географический атлас мира за 10 класс, контурная карта, тетрадь для практических работ по географии, цветные карандаши
ХОД РАБОТЫ
Задание 1. Используя карту минеральных ресурсов географического атласа мира, сравните обеспеченность минеральными ресурсами (страны выберите сами). Заполните таблицу:
| Категории минеральных ресурсов | Виды полезных ископаемых | |
Выпишите виды полезных ископаемых, добываемых на территории изучаемых стран, впишите 5 основные категории минеральных ресурсов.
Задание 2. Используя таблицу, отметь на контурной карте, страны с добычей нефти и природного газа.
| Нефть | Природный газ. | |||||
| Страна | регион | Запасы млрд.т. | Страны | регион | Запасы млрд.т. | |
| Саудовская Аравия | Азия | 36,0 | Россия | Европа, Азия | 47,57 | |
| Ирак | Азия | 15,2 | Иран | Азия | 23,0 | |
| Кувейт | Азия | 13,3 | Катар | Азия | 14,40 | |
| ОАЭ | Азия | 13,0 | Саудовская Аравия | Азия | 6,22 | |
| Иран | Азия | 12,3 | ОАЭ | Азия | 6,01 | |
| Венесуэла | Латинская Америка | 11,2 | США | Северная Америка | 5,02 | |
| Россия | Европа, Азия | 6,7 | Алжир | Азия | 4,52 | |
| Ливия | Африка | 3,8 | Венесуэла | Латинская Америка | 4,18 | |
| Мексика | Латинская Америка | 3,8 | Нигерия | Африка | 3,51 | |
| США | Северная Америка | 3,7 | Ирак | Азия | 3,40 | |
| Китай | Азия | 3,3 | Туркмения | Азия | 2,86 | |
| Нигерия | Африка | 3,2 | Индонезия | Азия | 2,62 | |
| Катар | Азия | 2,0 | Австралия | Австралия | 2,55 | |
| Норвегия | Европа | 1,3 | Пакистан | Азия | 2,12 | |
| Алжир | Африка | 1,2 | Узбекистан | Азия | 1,87 | |
| Бразилия | Латинская Америка | 1,2 | Казахстан | Азия | 1,84 | |
| Казахстан | Азия | 1,1 | Нидерланды | Европа | 1,77 | |
| Азербайджан | Азия | 1,0 | Канада | Северная Америка | 1,69 | |
| Канада | Северная Америка | 0,8 | Малайзия | Азия | 1,37 |
Задание 2.1 Используйте данные таблицы, постойте диаграммы Различного вида, выберите сами).