Констатирующий эксперимент проводился с целью изучения состояния взаимодействия с родителями воспитанников в ДОО по проблеме подготовки детей к школе.
Задачи констатирующего этапа эксперимента:
1. выявить представления родителей о содержании подготовки детей к обучению в школе.
2. Изучить состояние взаимодействия в ДОО по проблеме подготовки детей к школе.
Методы: анкетирование родителей. В нем принимали участие 30 родителей, имеющих детей 6-7 лет. Анкетирование было проведено для выявления представлений родителей о содержании подготовки детей к обучению в школе. Была разработана анкета, состоящая из 10 вопросов, где можно было выбрать ответ из предложенных и вписать свой ответ.
Анкетирование проводилось в спокойной доброжелательной обстановке. Всего было проанкетировано 30 родителей, дети которых посещают подготовительную группу детского сада. Анкету см. в Приложении.
Результаты анкетирования показали следующее:
Все родители единогласно ответили, что тема подготовки ребенка к школе является для них актуальной и значимой.
На вопрос: как вы считаете, нужно ли ребенка готовить к школе заблаговременно?
Большинство ответили нет, несколько человек ответило да,остальные затрудняются ответить.
А на вопрос готовите ли вы ребенка дома к школе?
Приоритет обучения ребенка навыкам чтения у родителей, вероятно, связан с требованиями, предъявляемыми негласно школами к ребенку, поступающему в первый класс. Отвечали готовят ребенка к школе все родители ответили да.
На вопрос, если да то как именно вы готовите ребенка к школе? 19 родителей написали, что учат писать,считают с ними и считают. Другие что готовят ребенка физиологически и психологически.
На вопрос испытываете ли вы трудности в подготовке ребенка к школе?
Все родители, которые занимаются дома с детьми, обучают их чтению, письму и счету конечно возникают проблемы с этим,ребенок не внимателен или не хочет ничего делать.
На вопрос По вашему мнению, может ли детский сад подготовить ребенка к школе?
Большинство ответили да так как детский сад занимается всем нужным для обучения в школе.
Прибегаете ли вы к услугам специалистов для подготовки ребенка к школе?
Из 30 человек только 10 ответили, что обращаются к специалистам.
Остальные говорят, что они сами справляются.
Если да, то к каким?
Логопед, психолог
Где вы считаете лучше готовить ребенка школе?
родителей ответили, что нужно готовить дома, другие 10 что в детском саду и дома,остальные в детском саду, дома,на специальных занятиях.
Мы видим, что приоритет родители отдают овладению чтением, письмом и счетом, то есть овладение специальными навыками, вторым по значимости аспектом готовности ребенка к школе считают хорошее физическое и психическое здоровье.
Равными по значимости родители считают развитие кругозора и речи детей, а также умению общаться со сверстниками.
Итак, результаты анкетирования родителей, позволили сделать нам следующие выводы:
1. у родителей имеются недостаточные представления о содержании понятия «готовность ребенка к обучению в школе»;
2.имеющиеся у них представления отражаются в семейной практике подготовки детей к обучению в школе: родители целенаправленно обучают ребенка навыкам чтения, письма и счета, которые считают основными;
3.родители уделяют недостаточно внимания такой важной стороне готовности ребенка к обучению в школе как мотивационная готовность;
4.родители считают необходимыми занятия по подготовке к обучению в школе не только в условиях детского сада, но и на специальных занятиях при школах, в группах кратковременного пребывания и т.д.
5. отмечаются жалобы на нежелание учиться и отсутствие интереса к занятиям по подготовке к школе, они встречались в анкетах чаще всего. То есть, основные трудности можно характеризовать как сниженная мотивационная готовность, а также, недостаточно развитая произвольность таких психических познавательных процессов как память, внимание.
6. большинство родителей считают подготовку ребенка к школе в детском саду достаточно эффективной, однако, по мнению 11 из них, ее следует дополнять специальными подготовительными занятиями в школе и подготовкой дома. Остальные 6 родителей, считают более эффективной подготовку, осуществляемую в домашних условиях, в группах кратковременного пребывания, на специальных подготовительных занятиях в школе.
7. наименее важным при подготовке к школе родители считают наличие у ребенка высокого уровня физического развития, произвольности поведения и стремления узнавать новое.
наиболее значимыми для родителей являются такие позиции как умение читать, писать, владение навыками счета, а также хорошее физическое и психическое здоровье. Таким образом, родители ориентированы на вопросы специальной (овладение навыками чтения, письма и счета) готовности, а также здоровья ребенка. Приоритет обучения ребенка навыкам чтения у родителей, вероятно, связан с требованиями, предъявляемыми негласно школами к ребенку, поступающему в первый класс.
Большинство родителей (28) считают, что их ребенок готов к обучению в школе, в качестве критерия называя овладение навыками чтения, письма и счета. Также назывались такие критерии, как «любит узнавать новое», «развито мышление и внимание», «хочет пойти в школу», «здоров и развит по возрасту». Двое родителей считают, что их ребенок не готов к обучению в
школе, мотивируя свой ответ тем, что ребенок недостаточно овладел навыками чтения, письма и счета. Таким образом, для родителей основным критерием готовности выступает специальная готовность.
Подводя итоги изучения мнения родителей о подготовке детей к обучению в школе на основе результатов анкетирования, мы можем отметить, что наименьшее внимание уделяется родителями мотивационной и физической готовности, в приоритете находится готовность специальная (навыки чтения, письма и счета). Вопрос готовности ребенка к обучению в школе является актуальным для всех родителей с детьми 6-7 лет.