1. Работа оформляется в творческой форме (отдельный лист по каждой достопримечательности \ в виде карты города с нанесением достопримечательностей города \ в виде туристического буклета).
2. Необходимо отметить в путеводителе 5 мест, которые вы советуете посетить гостям города, вашим друзьям и родным.
3. Следует поместить изображение достопримечательности, ее название и написать 2-3 предложения в качестве комментария на немецком языке (где находится, когда было образовано или построено, чем оно знаменито, кому будет интересно там побывать и почему…)
Рекомендуемая литература:
1. https://karta3.ru/2033.htm
2. https://ru.wikipedia.org
3. https://postindex.esosedi.ru/18-udmurtskaya/000/002-sarapul/index.html
Тема 1.6.
Природа и человек (климат, погода, экология)
Самостоятельная работа обучающихся:
Выполнить грамматическое упражнение по теме «Глаголы с отделяемыми приставками».
Раскройте скобки, употребляя глаголы в настоящем времени (Präsens).
Пример
Ich … mir die Bluse …. (anziehen)
Ich ziehe mir die Bluse an.
1) Ich … das Fenster …. (aufmachen).
2) Wir … an den Sportspielen … (teilnehmen).
3) Die Studenten … interessante Experimente …. (durchführen).
4) Du … neues Projekt … (anfertigen).
5) Meine Schwester … den Fernseher …. (ausschalten)
6) der Vater … das Licht …. (einschalten).
7) Das Werk … moderne Autos …. (herstellen)
8) Ich … mein Zimmer am Abend …. (aufräumen)
9) Das Kind … die Jacke …. (anziehen)
10) Ich … dich ins Kino …. (mitnehmen)
11) Ich … gewöhnlich um sieben Uhr …. (aufstehen)
12) Die Mutter … das Geschirr …. (abtrocknen)
13) Wir … unsere Hausaufgaben …. (vorbereiten)
14) Sie … sich …. (ausruhen)
15) Ich … mir die Bluse …. (anziehen)
Рекомендуемая литература:
1. Хайрова Н.В. Немецкий язык для технических колледжей. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006,с. 232
2. https://www.deutsch-lernen-mit.narod.ru/verb_pristavka.html
3. https://www.studygerman.ru/online/manual/verb3.html
Самостоятельная работа обучающихся:
Подберите название времени года к его описанию. Переведите текст.
| 1. Das ist die kälteste Jahreszeit. Die Tage werden kürzer, die Nächte werden länger. Die Flüsse und Seen sind mit Eis bedeckt. 2. Das ist die heißeste Jahreszeit. Die Bäume sind grün. Es gibt viele Blumen in den Parken und Wäldern. 3. Es ist regnerisch und kalt. Die Blätter an den Bäumen sind gelb und rot. Es gibt viel Obst und Gemüse. 4. Das Wetter wird wärmer und sonniger. Die Vögel kommen von dem Süden und singen ihre Lieder | a) Sommer b) Herbst c) Winter d) Frühling | ||
| 
| 
| 
|
.
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовить контрольное чтение текста по теме: «Загрязнение земли».
Umweltverschmutzung
Unter Umweltverschmutzung wird im Rahmen des Umweltschutzes die Verschmutzung der Umwelt, durch die Belastung der Natur mit Abfall- und Schadstoffen wie Giften, Mikroorganismen und radioaktiven Substanzen, verstanden. Auch der ständig zunehmende Lärm gehört dazu.
Die wichtigsten Arten von Umweltverschmutzung sind: Gewässerverschmutzung, Luftverschmutzung, Bodenverschmutzung, Lichtverschmutzung, Akustische Verschmutzung.
Gewässerverschmutzung ist die Verschmutzung von Flüssen, Seen, Meeren und Grundwasser mit giftigen Substanzen.
Meistens wird Gewässerverschmutzung durch ungeklärte Abwässer von Fabriken und Städten oder Schäden der Kanalisation verursacht. Ebenfalls werden Gewässer oft durch die Landwirtschaft verunreinigt. Häufig verschmutzen Schwermetalle die Gewässer.
Die Luftverschmutzung (Luftverunreinigung) ist eine Veränderung der natürlichen Zusammensetzung der Luft durch Rauch, Ruß, Staub, Gase, Aerosole, Dämpfe oder Geruchsstoffe. Diese Stoffe werden auch als luftfremde Stoffe bezeichnet. In den meisten Industrieländern ist die lokale Luftverschmutzung in den letzten Jahrzehnten stark zurückgegangen. Gleichzeitig hat jedoch der Ausstoß von Treibhausgasen weiter zugenommen. In Russland, in der Volksrepublik China ist die lokale und regionale Luftverschmutzung noch ein erhebliches Problem.
Als Bodendegradation bezeichnet man die Verschlechterung der Dienstleistungen des Bodens. Die Degradation von Böden ist ein globales Problem und kein Phänomen der Neuzeit. Die Fläche der Böden mit Degradationserscheinungen nimmt immer weiter zu, im Jahr 2008 beläuft sich diese Fläche bereits auf 24 %. Jährlich verlieren wir heute ungefähr 24 Billionen Tonnen an Oberflächenboden, dies entspricht in etwa der Fläche der Schweiz.
Grundsätzlich kann man zwischen der biologischen, chemischen und der physikalischen Bodendegradation differenzieren.