Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Тамбовский государственный технический университет»
(ФГБОУ ВО «ТГТУ»)
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Альтернативное разрешение корпоративных споров
(наименование дисциплины в соответствии с утвержденным учебным планом подготовки)
Направление
40.03.01 «Юриспруденция»
(шифр и наименование)
Направление: Корпоративное право
(наименование профиля образовательной программы)
Формы обучения:
Очная, заочная
Составитель:
Конституционное и административное право
(наименование кафедры)
доцент Судоргина Елена Валерьевна
Тамбов 2017
| 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы |
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования представлены в учебном плане и приложении к нему. В рамках данной дисциплины формируются следующие структурные составляющие компетенций:
| Компетенция | Структурные составляющие компетенции |
| шифр | формулировка |
| ПК-2 | способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности |
| ПК-9 | способность принимать оптимальные управленческие решения |
| ПК-14 | способность организовывать и проводить педагогические исследования |
Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме экзамена в 3 семестре.
| 2. Показатели и критерии оценивания компетенций на этапах их формирования, описание шкал оценивания |
Шкала оценивания сформированности структурной составляющей компетенции включает два уровня: «сформировано» и «не сформировано».
| ПК-2 | способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности |
| Результаты обучения | Показатели оценивания |
| знание | формулирует понятие и виды альтернативных процедур урегулирования корпоративных споров, принципы, их правовое регулирование. |
| воспроизводит особенности претензионного производства, заключения мировых и медиационных соглашений, порядок разрешения споров в третейском суде (арбитраже). | |
| механизма урегулирования спора в судебном и внесудебном порядке | |
| умение | толковать законы и другие нормативные правовые акты, регулирующие способы альтернативного разрешения корпоративных споров.. |
| применять законы и другие нормативные правовые акты, регулирующие способы альтернативного разрешения корпоративных конфликтов. | |
| анализировать правоприменительную практику в сфере альтернативных способов урегулирования споров |
| ПК-9 | способность принимать оптимальные управленческие решения |
| Результаты обучения | Показатели оценивания |
| знание | особенности альтернативных способов урегулирования правовых конфликтов в корпоративной сфере, выделяет их виды; |
| четко определяет медиабельность спора и возможность применения негосударственного способа при его разрешении; | |
| анализирует методики при применении легитимных негосударственных процедур. | |
| умение | давать квалифицированные юридические заключения и консультации в сфере альтернативных способов разрешения споров; |
| принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом | |
| ориентироваться в специальной литератур и законодательстве, регулирующем особенности урегулирования корпоративных споров. |
| ПК-14 | способность организовывать и проводить педагогические исследования |
| Результаты обучения | Показатели оценивания |
| знание | состояние изученности темы альтернативные способы разрешения корпоративных споров; |
| цели и способы организации научных коллективов; | |
| методы принятия управленческих решений в научных коллективах. | |
| умение | определять объект и предмет педагогических исследований, посвященных преподаванию юридической дисциплины; |
| выбирать методы исследования; | |
| интерпретировать данные, сведения и факты в соответствии с поставленными целями исследования | |
| навыки | анализа правоприменительной практики; |
| обобщать результаты, достигнутые членами научного коллектива; | |
| способностью защищать свою научную позицию. |
| 3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности |
Семестр 3, форма отчетности - экзамен
Теоретические вопросы к экзамену
1. Отличия способов АРС (альтернативных способов разрешения споров) от государственных способов разрешения споров и урегулирования конфликтов.
2. Понятие «Альтернативное разрешение споров»: варианты трактовки понятия АРС.
3. Процессуальные методы, используемые в АРС: «разрешения споров», «урегулирования правовых конфликтов», «экспертной оценки» и «смешанный».
4. Исторически сложившиеся способы альтернативного разрешения споров в нашей стране и тенденции их развития.
5. Способы АРС и их классификация за рубежом.
6. Способы АРС как институты саморегулирования гражданского общества.
7. Система источников АРС.
8. Переговоры сторон как способ альтернативного урегулирования корпоративных споров.
9. Посредничество как способ альтернативного разрешения корпоративных споров.
10. Медиация как способ разрешения корпоративных споров.
11. Понятие и виды примирительных процедур в арбитражном процессе.
12. Теоретические представления о правовой природе способов АРС и их месте в системе отечественного права.
13. Форма и содержание соглашения об урегулировании корпоративного спора. Фиксация результатов посредничества.
14. Законодательство о международном коммерческом арбитраже. Нормативные акты, которыми руководствуются международные коммерческие арбитражи в Российской Федерации.
15. Законодательство о третейских судах и третейском судопроизводстве. Нормативные акты, которыми руководствуются третейские суды в своей деятельности.
16. История развития третейских судов и третейского судопроизводства до 1917 года.
17. История развития третейских судов и третейского судопроизводства с 1917 до 2002 года.
18. Источники третейского судопроизводства и их иерархия.
19. Классификация и виды третейских судов, международных коммерческих арбитражей.
20. Меры содействия и контроля в отношении применения способов АРС со стороны органов государства и общественных структур.
21. Механизм определения компетентного государственного суда при применении принудительных обеспечительных мер, при оспаривании решения третейского суда и при обращении с заявлением о выдаче исполнительного листа.
22. Механизм определения компетенции третейского суда, международного коммерческого арбитража.
23. Механизм применения добровольных обеспечительных мер по иску, рассматриваемому в третейском суде.
24. Механизм применения принудительных обеспечительных мер по иску, рассматриваемому в третейском суде.
25. Определение предметной и субъектной подведомственности третейских судов, международных коммерческих арбитражей.
26. Основания, порядок и правовые последствия отвода третейских судей, арбитров международных коммерческих арбитражей.
27. Понятие третейского суда и нормативное определение его места в числе юрисдикционных органов.
28. Понятие, состав и механизм определения третейских расходов.
29. Порядок образования и деятельности третейских судов.
30. Порядок оспаривания и правовые последствия отмены решения третейского суда, международного коммерческого арбитража.
31. Порядок проведения процедуры посредничества в корпоративных спорах.
32. Порядок рассмотрения заявлений о выдаче исполнительного листа на принудительное исполнение решения третейского суда.
33. Формирование состава третейского суда и международного коммерческого арбитража.
34. Формы взаимодействия третейских судов (международных коммерческих арбитражей) с государственными юрисдикционными органами.
| Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности |
При оценивании результатов обучения по дисциплине в ходе промежуточной аттестации (на экзамене) учитываются критерии, представленные в таблице.
| Оценка | Критерии |
| «отлично» | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, доказательно раскрыты основные положения вопросов; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знания по предмету демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные магистрантом самостоятельно в процессе ответа. |
| «хорошо» | Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком с использованием современной технической терминологии. Могут быть допущены некоторые неточности или незначительные ошибки, исправленные магистрантом с помощью преподавателя. |
| «удовлетворительно » | Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Магистрант не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции. |
| «неудовлетворительно» | 1) Ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь обсуждаемого вопроса по билету с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная, техническая терминология не используется. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента-магистранта. 2) Ответ на вопрос полностью отсутствует. 3) Отказ от ответа. |