Государственное казенное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Российская таможенная академия»
Кафедра гуманитарных дисциплин
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
По самостоятельной работе студентов
И проведению практических занятий
Дисциплина: «История»
Направление подготовки: 080100.62 Экономика
Профиль подготовки: Экономика и управление на предприятии (таможне)
Квалификация выпускника: «бакалавр»
Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент
Профиль подготовки: Производственный менеджмент
Квалификация выпускника: «бакалавр»
Москва
Государственное казенное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российская таможенная академия»
Кафедрагуманитарных дисциплин
| УТВЕРЖДЕНО на заседании учебно-методического совета (протокол от 13 мая 2011г. №11) | ||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по самостоятельной работе студентов
и проведению практических занятий
Дисциплина: «История»
Направление подготовки: 080100.62 Экономика
Профиль подготовки: Экономика и управление на предприятии (таможне)
Квалификация выпускника: «бакалавр»
Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент
Профиль подготовки: Производственный менеджмент
Квалификация выпускника: «бакалавр»
Москва
Автор
О.А. Ищенко - доцент кафедры гуманитарных дисциплин РТА, кандидат исторических наук, доцент
Ответственный за выпуск
А.Т. Климович - заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин РТА, доктор исторических наук, профессор
Рецензенты:
В.А. Махонин, заведующий кафедрой международных отношений Военной академии МО РФ, доктор исторических наук, профессор;
Н.А. Кузнецова, заведующий кафедрой иностранных языков Российской таможенной академии, кандидат филологических наук, доцент
Программа одобрена на заседании кафедры
(протокол от 5 мая 2011 № 10)
© Российская таможенная академия, 2011
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ
Тема 1.1 Предмет, задачи и особенности вузовского курса «История»
Тема 1.2 История России в контексте всемирной истории. Факторы её самобытности
I. Задания для самостоятельной работы
1. Подготовьте научное сообщение (с мультимедиа-презентацией) на тему «Объект и предмет исторической науки. Теория и методология исторической науки».
2. Составьте схему (с мультимедиа-презентацией), отражающую процесс становления и развития русской, советской исторических школ.
3.*[1] Подготовить доклад «Россия в истории развития мирового сообщества».
II. План практического занятия
1. Дайте характеристику источников дисциплины «История».
2. Подходы к изучению истории: формационный и цивилизационный (авторы и сущность теорий), обеспечивающие различные пути к постижению и осмыслению отечественной и всемирной истории.
3. Роль научных трудов русских и советских ученых-историков в развитии исторической науки.
4. Современные дискуссии о типе исторического пути России. Общее и особенное в историческом развитии России.
III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке
к практическому занятию
Изучение дисциплины «Отечественная история» следует начать с освоения предмета науки история, методологии и теории исторической науки. Студентам следует усвоить принципы изучения исторических фактов, методы и источники изучения истории, а также понятие и классификацию исторических источников.
Студентам следует понять, что дисциплина "Отечественная история" – важная составная часть гуманитарной подготовки специалистов в высшем учебном заведении. Функции исторического знания: познавательная и интеллектуально-развивающая, практически-политическая, мировоззренческая, воспитательная.
Методами изучения истории являются: основные (хронологический, хронологически-проблемный, проблемно-хронологический, синхронистический); и не основные (периодизация, сравнительно-исторический, ретроспективный, системно-статистический, социологический). Методология изучения истории, альтернативность и многовариативность в исторической науке.
В первом вопросе семинарского занятия студентам следует уяснить, что источниками изучения истории являются: архивные документы и материалы, документальные публикации, мемуары, периодическая печать, кино-фотодокументы.
Во втором вопросе семинарского занятия студентам следует уяснить подходы к изучению истории: формационный и цивилизационный подход, обеспечивающие различные пути к постижению и осмыслению отечественной и всемирной истории. Понятие о цивилизации. Н. Я. Данилевский, А. Д. Тойнби — авторы идей и теорий исторического круговорота обособленных и локальных "культурно-исторических типов" (цивилизаций).
Студентам следует сформировать научный подход при изучении истории, понять влияние формационного подхода на развитие советской исторической науки и цивилизационного подхода к истории и о типах самостоятельных цивилизаций. Межцивилизационное взаимодействие. Запад и Восток - мощные цивилизационно - формирующие центры. Понятие европейской цивилизации в современной научной литературе: от античной цивилизации к современному общеевропейскому дому. Христианские ценности в контексте истории европейской цивилизации. Цивилизационная экспансия европейской культуры и её влияние на судьбы народов. Восток как исторический феномен. Цивилизации восточного типа: универсализм и вариативность. Духовные ценности и идеалы мусульманского мира.
В третьем вопросе студенты должны изучить биографии и сущность трудов отечественных историков — ученых С. М. Соловьева, Н. М. Карамзина, В. О. Ключевского, М. Н. Покровского, Б. А. Рыбакова, Б. Д. Грекова, С. В. Бахрушина и др. и их вклад в развитие российской исторической науки. Познакомиться с научной деятельностью представителей советской исторической школы. Следует понять причины жесткой политической ангажированности советских историков.
В четвертом вопросе студенты должны понять, что История России - неотъемлемая часть всемирной истории. Следует сравнить периодизацию мировой истории и российский исторический процесс, рассмотреть современную периодизацию с позиции альтернативности исторического развития. Студентам следует обратить внимание на Евразийскую концепцию цивилизационного развития России. Следует понять и объяснить особенности российской цивилизации: самодержавная форма государственной власти, коллективистская ментальность, отсутствие экономической свободы, дуализм общества и государственной власти. Географический, при
родно-климатический, геополитический, конфессиональный (религиозный) и другие факторы самобытности истории России.
В результате подготовки к семинару студенты должны осознать историческое место России в мировой истории, феномен России и особенность национального самосознания.
IV. Рекомендуемые источники
Основная литература
1.Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник. – М.: Проспект, 2009.
Дополнительная литература
1. Греков Б.Д. Киевская Русь. – М., 1953.
2. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописании ее главнейших деятелей. – М., 1993. – Гл. 1,2,4.
3. Рапов О.М. Русская церковь в IX - первой трети XII в. Принятие христианства. – М., 1988.
4. Рыбаков Б.А. Мир истории: начальные века русской истории. – М., 1987.
V. Контрольные вопросы для самопроверки
1. Какие исторические источники Вы можете назвать?
2. Какие функции исторического познания Вы отметили?
3. Каковы задачи историографии?
4. Какие методы исторического познания Вы знаете?
5. Какие этапы в развитии исторической науки Вы можете назвать?
6. Какие общие черты развития всемирной истории Вы знаете?
7. Какие особенные факторы развития России вы можете назвать?