Ход занятия
Взрослый: Скажи пожалуйста какое у тебя настроение?. По разным эмоциям можно узнать, какое у человека сейчас настроение.
Ребёнок: У меня сегодня хорошее настроение.
Взрослый: Я вижу что у тебя хорошее настроение, а можно его нам улучшить и что нам для этого нужно?
Ребёнок: Улыбки, добрые поступки, подарки, любимые игры, веселые песенки.
Взрослый: Давай вспомним, какие эмоции мы с тобой знаем?
Ребёнок: Радость, грусть, обида, удивление, злость, страх, интерес, стыд. (при затруднении взрослый объясняет ребёнку на примере).
Взрослый: Тему нашего занятия, тебе подскажет загадка, послушай ее и скажи ответ.
Она у каждого бывает,
Кто про невзгоды забывает.
Ты хочешь петь и веселиться,
Ей можно с другом поделиться,
Она - любимая, как сладость.
Она – отрада наша, … (РАДОСТЬ).
Взрослый: Правильно, это радость, сегодня мы поговорим о радости. Чувства помогают нам понять самих себя, и являются частью нас. Некоторые чувства такие как, любовь, радость, счастье вызывают у нас ощущения тепла. Другие чувства, такие как страх, печаль, злость, стыд заставляют нас испытывать беззащитность и по телу пробегает холодок. Очень важно научится распознавать их и понимать, о чем они говорят нам.
Ребёнок садятся на стульчик.
Взрослый: посмотри, перед нами лежит книга. А ты любишь сказки?
Тогда предлагаю вспомнить твои любимые сказки, и угадать название сказки и какие чувства и настроение испытывают герои этих сказок?
1.Рады зайчики и белочки, Рады мальчики и девочки. Обнимают и целуют косолапого: «Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!»
Ответ:(радость) Сказка «Краденое солнце»
2.Плачет серый воробей: - Выйди, солнышко, скорей! Нам без солнышка обидно, В поле зернышка не видно!
Ответ (грусть) Сказка «Краденое солнце»
3.Прибежала зайчиха И закричала: «Ай-ай! Мой зайчик попал под трамвай И теперь он больной и хромой Маленький заинька мой!»
Ответ Сказка «Айболит»
4.И доктор пришил ему ножки И заинька прыгает снова. А с ним и зайчиха мать тоже пошла танцевать
Ответ Сказка «Айболит»
Взрослый: Молодец, правильно отгадал названия сказок, чувства и настроение героев сказок. Видишь, настроение бывает не только радостное, но и грустное, иногда мы испытываем чувство страха. Наше настроение, и чувства зависят от ситуаций, в которых мы оказываемся.
Взрослый: А как мы можем определить настроение человека?
Ребёнок: По мимике, жестам, интонации.
Игра «Море волнуется раз»
Ребёнок встаёт свободно в комнате и вместе с родителем произносят слова: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, фигура страха (радости, грусти, обиды, злости) замри». Ребёнок показывают с помощью мимики и пантомимы названное чувство.
Упражнение «Клубочек радости»
Взрослый: У меня в руках клубочек. Сейчас мы будем передавать клубочек друг другу и рассуждать о радости.
Радость. Я начну, а ты продолжай.
Подумай хорошенько и закончи предложения:
Что такое радость? (радость – это праздник, радость – это когда все радуются и т.д.)
Когда мне радостно, я … (улыбаюсь, прыгаю, смеюсь, танцую, пою…)
Я радуюсь, когда вижу... (подарки, мамино лицо, торт, сладости, клоуны…)
На, что похожа радость?... (Радость – похожа на салют, фейерверк, на праздник, радость - это когда все радуются, когда видишь маму, купаешься на речке и т. д.)
Как можно порадовать человека? (подарить подарок и т.д.)
Взрослый: Здорово! Молодец мы почувствовали, когда мы говорили о радостных моментах, на душе у нас тоже становилось радостно и тепло.
Этюд «Котенок, который хотел порадовать свою маму»
Взрослый обращает внимание детей на то, что человек может улыбаться и радоваться не только тогда, когда ему что-то подарили или выполнили какое-то его желание, но и тогда, когда он сам сделает для другого что-то хорошее.
В подтверждение своим словам взрослый читает сказку:
«Жил-был на свете маленький котенок. Все у него было: много игрушек, сладостей, карандаши, краски и даже компьютер. Целыми днями он бегал, играл, ничего не замечая вокруг. А потом ему стало скучно. Все надоело и ничего не доставляло радости. Он перестал улыбаться. Мама забеспокоилась, не заболел ли ее сынок.
Однажды котенок ждал маму с работы и от нечего делать слонялся по дому. Забрел на кухню и, увидел в раковине много грязной посуды.
«Мама придет уставшая с работы, и ей придется еще мыть эту гору посуды», –подумал малыш. – «Может, я справлюсь с этой работой?» И он попробовал.
Когда пришла мама, радостный котенок потащил ее на кухню. «Посмотри, мама, я сделал тебе подарок», - и показал на чистую раковину. Мама улыбнулась: «Какой ты у меня молодец, спасибо тебе!» А котенок тоже улыбался - оказывается, так приятно доставить кому-то радость».
После чтения сказки взрослый предлагает ребенку изобразить котенка, а сам берет на себя роль мамы-кошки. Важно, чтобы ребёнок прочувствовал радость от того, что помогли маме. В конце упражнения можно еще раз обратить внимание на то, как приятно сделать что-то для другого человека.
Взрослый: Оставаться радостными нам помогает улыбка, которая все время не оставляет наши лица. Давай нарисуем ее.
Взрослый: За столом мы с тобой нарисуем улыбку на ярких ладошках.
Выбери, пожалуйста, фломастер, который вам нравится. Нарисуй улыбку на ладошках.
После выполнения задания ребенок с помощью взрослого прикрепляет свою ладошку с улыбкой на мольберт, образуя солнышко.
Взрослый. Посмотрим, что у нас получилось. Какое хорошее, веселое солнышко из ярких ладошек, как тепло от наших улыбок.
Рефлексия
Взрослый: Сегодня мы поговорили и многое узнали о радости.
Скажи, радоваться – это хорошо, или плохо?
Как, можно создать себе хорошее настроение?
(Вспомнить лицо любимого человека, веселого героя из сказки, придумать историю о каком-то радостном событии, нарисовать его).
Раз, два, три – мы сегодня молодцы!!!