Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И.Е. Болесова пос.Алексеевский муниципального района Красноармейский Самарской области
Методическая разработка мероприятия, посвященного дню рождения Н. Н. Носова
Провела Камеристова О. Л.
23 ноября 2018 года
Тема: «Внеклассное чтение. Книги Н.Н. Носова. «О пользе смеха»
Цель: Обобщить и повторить изученный материал по рассказам Н.Н. Носова.
Задачи: Способствовать формированию осознанного чтения целыми словами, развивать умения и творческие способности детей, воспитывать умение работать в группах, отстаивать своё мнение, уважительно относиться к ответам других детей, воспитывать доброту, честность, смелость, силу воли, сообразительность, учить находить правильный выход из создавшегося положения.
Орг. момент.
Создание эмоционального настроя. Вступительное слово учителя.
- Здравствуйте, дорогие любители и ценители книги. Очень приятно видеть вас на этом празднике. Вы любите читать? Придумывать? Играть? Уж очень вы похожи на героев рассказов Николая Носова. А вы знаете, кого мы называем фантазёрами? (ответы детей).
- Помните мальчишек из рассказа Носова? Как Мишутка и Стасик сидели на скамеечке и рассказывали друг другу небылицы и соревновались, кто кого переврёт? Давайте их послушаем.
Разыгрывается сценка.
Мишутка. Сколько тебе лет?
Стасик. Девяносто пять. А тебе?
Мишутка. Мне сто сорок. Знаешь, я раньше был большой – большой и всю реку мог переплыть.
Стасик. У! А я море мог переплыть!
Мишутка. Подумаешь – море! Я океан переплывал!
Стасик. А я раньше летать умел!
Мишутка. А ну, полети!
Стасик. Сейчас не могу: разучился.
Мишутка. А я один раз купался в море, и на меня напала акула. Я её - бац кулаком, а она меня – цап за голову – и откусила.
Стасик. Врёшь!
Мишутка. Нет, правда!
Стасик. Почему же ты не умер?
Мишутка. А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошёл домой.
Стасик. Как же ты шёл без головы?
Мишутка. Так и шёл. Будто без головы ходить нельзя!
Стасик. Почему же ты теперь с головой?
Мишутка. Другая выросла.
Стасик. Ну, это что! Вот я раз был в Африке, и на меня там крокодил съел!
Мишутка. Вот так соврал!
Стасик. Вовсе нет.
Мишутка. Почему же ты теперь живой?
Стасик. Так он же меня потом выплюнул.
Тут пришёл Игорь и сел рядом. Он слушал, слушал Мишутку и Стасика, и потом говорит:
- Вот вы всё врёте, да без толку, а я вчера соврал, мне от этого польза: я съел полбанки варенья, а чтобы мне не попало, сестре Ирке губы вареньем намазал.
Вопросы для обсуждения.
- Чьи враки вам по душе и почему?(Мишутка и Стасик никого не обманывали, они сочиняли).
- Весёлый это рассказ? Почему?
- Рассказ полезный? В чём его польза? Чему он учит?
- Кто вам понравился из героев? Почему?
Справка о писателе.
- Конечно, весёлым писателем, юмористом, Носов стал не сразу.
23 ноября 1908 года родился Николай Николаевич Носов. Разносторонность дарований писателя проявилась еще во время его учебы в гимназии, а затем в школе рабочей молодежи. Молодой человек, наряду с занятиями музыкой, пением, любительским театром, увлекался и точными науками. Также юноша интересовался химией, шахматами, радиолюбительством, электротехникой, фотографией. Уже в те времена Носов сочинял для рукописного журнала "Икс". Юность писателя пришлась на непростые времена в нашей истории. Носов успел поработать чернорабочим, торговцем газет, землекопом, косарем, возчиком бревен. В 1927 году Николай поступает в Киевский художественный институт, а в 1929 переводится в Институт кинематографии в Москве. С 1932 года по 1951 Носов работает в качестве режиссера-постановщика мультипликационных, научно-популярных и учебных фильмов.
Как писатель Носов дебютировал в 1938 году: был издан его первый рассказ для детей, "Затейники". Вскоре рассказы Носова печатаются в одном из самых известных в то время журналов — "Мурзилке". Рассказы "Живая шляпа", "Огурцы", "Чудесные брюки", "Мишкина каша", "Огородники", "Фантазеры" и другие были объединены в сборнике "Тук-тук-тук" и изданы в 1945 году. Сборники рассказов "Ступеньки" и "Веселые рассказы" (для детей младшего и среднего возраста) вышли в 1947 году. Знание детской психологии и владение доступным и, вместе с тем, образным языком позволило завоевать прочное признание у детей и взрослых, а также занять достойное место в литературе для младшего школьного возраста.
Имя Николая Носова становится любимым и известным и среди школьников среднего возраста — после публикации повестей "Веселая семейка" (1949г.), "Дневник Коли Синицина" (1950г.), "Витя Малеев в школе и дома" (1950г.). Борьба с собственными недостатками главного героя Вити Малеева, описанная в юмористическом ключе — это то новое, что было отмечено критикой. За повесть "Витя Малеев в школе и дома" Носов был удостоен Государственной премии за 1952 год. В 50-годах издаются романы: сказки, объединенные в трилогию "Приключения Незнайки", "Незнайка в Солнечном городе", "Незнайка на Луне".
В 1961 году выходят юмористические новеллы "Приключения Коли Клюквина", где автор высмеивает не только детские недостатки, но и пороки взрослых. Уважение к личности ребенка — отличительная черта прозы Носова. В 1971 году публикуется "Повесть о моем друге Игоре". Воспоминания о семье и детстве нашли отражение в художественной повести "Тайна на дне колодца" (1977г.). Созданы кинофильмы по киносценариям Н. Носова: "Два друга", Дружок", "Фантазеры", "Приключения Коли Клюквина", пьесы "Незнайка учится", "Незнайка — путешественник", "Незнайка в Солнечном городе". Носов в своих произведениях знакомит детей с житейскими правилами, он подает их так, что полезные и интересные знания приходят к читателям как бы сами собой. Сам писатель так говорил о себе: «Сатириком сделала меня сама жизнь. Писателя читают, пока он говорит людям правду. Но не всякую правду приятно слушать, поэтому я её смягчаю шуткой – получается и смешно, и приятно, и полезно. Это есть сатира».
Викторина.
- А теперь я предлагаю вам обменяться мнениями о прочитанных книгах Н.Носова и принять участие в викторине, посвященной его книгам.
- Вам было дано задание подготовить рисунки по произведениям Носова.
Дети выходят и показывают свои рисунки на стенде-выставке «Кто они и откуда?». Остальные ребята определяют, к какому произведению относятся рисунки.
Мы прочитаем вам рассказ «Огурцы», а потом проведем беседу по содержанию рассказа.
1. Давайте составим «Дерево предсказаний». Что мы узнаем из этого рассказа?
О чём он будет? Как вы думаете, сколько героев будет в рассказе?
1. Чтение вслух рассказа «Огурцы».
2. Наше «Дерево предсказаний» составлено верно? Что не сбылось? А что нужно добавить на дерево? Какие фразы?
4. Вопросы к рассказу:
а) Как менялось настроение у Котьки во время разговора с мамой? (Ему стало страшно).
б) Как поступила мама? (Заставила отнести огурцы).
в) Правильно ли она поступила? Почему? (Правильно. Ведь он огурцы украл).
г) Стыдно было Котьке перед дедушкой? (Очень стыдно).
д) Когда на душе у Котьки стало радостно? Почему? (Когда он отнес огурцы, и дедушка его простил).
Физкультминутка.
Проходит физкультминутка под музыку из мультфильма «Приключения Незнайки».
Игра:
1. ИГРА «Стол находок» (вопрос задает учитель).
- Кто здесь был и что оставил? (Предметные картинки на слайдах).
Учащиеся рассматривают предметы, определяют произведение и называют героев.
а) У. Игрушечная машинка.
Д. «Автомобиль»; Миша и Стасик.
б) У. Нитки и иголка.
Д. «Заплатка»; Бобка.
в) У. Пистолет.
Д. «Саша»; Саша.
г) У. Кастрюля.
Д. «Мишкина каша»; Миша.
д) У. Шляпа.
Д. «Живая шляпа»; Вова и Вадик.
Раздается стук в дверь. Вбегает Незнайка с телеграммами.
Незнайка. Здравствуйте! Ребята, я сегодня получил телеграммы, а кто отправил их, не знаю. Помогите, пожалуйста, узнать, от кого телеграммы.
- Поможем, ребята? Читай, Незнайка, телеграммы.
а) Незнайка. «Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?»
Д. Вадик из рассказа «Живая шляпа».
б) Незнайка. «Горка получилась хорошая. Скользкая!»
Д. Котька из рассказа «На горке».
в) Незнайка. «Вдруг меня кто-то как схватит за ногу: Я как закричу!».
Д. Петя из рассказа «Затейники».
- Незнайка, а почему ты не знаешь рассказы Н.Носова?
- Ребята, давайте составим «Синквейн» про Незнайку. Что такое «синквейн»? (это стихотворение, состоящее из пяти строк).
Незнайка
- Какой он?
Неграмотный, неумный
- Что он делает?
Не учится, не развивается, не читает
- Какую фразу вы можете составить об этом герое?