Изучить предложенный конспект занятия
2 Составить ответы в тетради на поставленные вопросы по ходу изучения материала
3.Составить таблицу по сходству и различию митоза и мейоза.
4. Фотографии ответов выложить в Вк на странице преподавателя.
5. Срок выполнения работы: к следующему по расписанию занятию.э
Тема: Деление клетки. Митоз и мейоз
| Организационная информация | |
| Общая тема | Процессы жизнедеятельности клетки |
| Тема урока | Деление клетки. Митоз и мейоз |
| Предмет | биология |
· Цель: создать условия для ознакомления с типами деления клеток живых организмов "митоз» и "мейоз».
· Задачи:
- образовательные: способствовать изучению типов деления клеток, продолжить работу по формированию биологических терминов.
- развивающие: способствовать развитию общеучебных умений и навыков сравнивать, анализировать и выделять характерные признаки, использовать теоретические знания в жизни; самостоятельной деятельности на уроке.
- воспитательные: способствовать формированию умений работать в группе, толерантности, здорового образа жизни.
сформировать представление о размножении как одном из важнейших свойств живого; создать условия для ознакомления с разными типами деления клеток живых организмов, формирования понятий "митоз", "мейоз" и их отличительных особенностях.
Планируемые образовательные результаты
- Личностные: уметь формулировать понятия "митоз", "мейоз", "фазы деления", сравнивать процессы митоза и мейоза, доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы, знать правила отношения к живой природе.
- Метапредметные: умение работать с текстом учебника, развитие у учащихся навыков работы с цифровыми образовательными ресурсами; умение организовать свою учебную деятельность, осуществлять контроль и коррекцию, оценивать результаты работы; умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение аргументировать свою точку зрения и отстаивать свою позицию.
- Предметные: сравнивать типы деления клеток, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения.
Тип урока: формирование новых знаний.
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.
Педагогические технологии: Элементы информационно сформировать представление о размножении как одном из важнейших свойств живого; создать условия для ознакомления с разными типами деления клеток живых организмов, формирования понятий "митоз", "мейоз" и их отличительных особенностях.урока, его образовательные, воспитательные и развивающие задачи.
| Этапы урока | Вопрос | Ответ студента | Формирование УУД |
| I. Актуализация знаний Цель: выявить систему опорных знаний и усвоенных учебных действий, необходимых для восприятия нового материала | 1. Вспомните, какими характерными свойствами обладают живые организмы? К числу свойств клетки как живой системы относится способность к делению. Об этом наш сегодняшний урок. | Познавательные Коммуникативные Регулятивные | |
| II. Определение темы урока Цель: создание проблемной ситуации, фиксация новых учебных задач. | 2. Ответить на вопрос: за счет чего растет организм - вырастают его клетки или возрастает их количество? | Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные | |
| - Откуда же берутся новые клетки на смену старым? | |||
| - Таким образом, какой же можно сделать вывод? | |||
| I11. Изучение нового материала Основные типы деления клеток. Митоз. Цель: решение учебных задач. | 3. - Все ли клетки делятся одинаково? Какие вы знаете типы деления клеток? | Познавательные Коммуникативные Регулятивные | |
| - Оба эти названия процессов деления в основе своей имеют греческое происхождение. - Выпишите в тетрадь определения этих терминов. | Познавательные | ||
| - Поскольку на этом занятии мы будем изучать названные типы деления клеток, то наиболее рациональным станет изучение их в сравнении, а для этого составим в тетрадях сравнительную таблицу и по ходу изучения темы станем ее заполнять. | Познавательные Коммуникативные Регулятивные |
| 1V. Изучение нового материала Интерфаза. Основные фазы митоза. Цель: решение учебных задач. | 4. - Что происходит с дочерней клеткой сразу же после деления? | - Она растет. Готовится к делению. В ней образуются белки, удваиваются органоиды. | Познавательные Коммуникативные Личностные |
| - А зачем это необходимо? | - Чтобы при делении содержимое материнской клетки было поделено поровну между дочерними. | ||
| - Этот процесс подготовки клетки к делению носит название интерфаза. Вся жизнь клетки от момента ее возникновения в результате деления материнской клетки до ее собственного деления или гибели называется жизненным (или клеточным) циклом. Одну часть этого цикла и составляет интерфаза, которая может продолжаться до 20 часов. | Записать определение интерфазы и клеточного цикла в тетради. | ||
| 5. - А теперь перейдем непосредственно к фазам митоза. Как мы выяснили, их 4. Названия каждой также греческого происхождения. Запишем их в тетрадь. | 
| Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные | |
| VI. Изучение нового материала Мейоз Цель: решение учебных задач. | - Мейоз более сложный процесс, чем митоз. Поэтому рассмотреть его надо детально. | Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные | |
| - Чем отличаются этапы мейоза друг от друга? | - Перед 1 -м делением происходит удвоение хромосом, а перед 2-м делением не происходит. | ||
| - Что происходит с «гомологичными», т. е. парными, соответствующими друг другу хромосомами в 1-м делении? | - Они образуют пары, тесно прилегают друг к другу, перекручиваются по всей длине, обмениваются участками и разделяются. | ||
| - Как выстраиваются гомологичные хромосомы по экватору клетки? | - Они выстраиваются попарно. | ||
| - Как расходятся хромосомы к полюсам? | - Из каждой пары отходит хромосома, состоящая из 2-х хроматид. Расхождение происходит независимо от хромосом других пар. | ||
| VIII. Первичное закрепление знаний Цель: привлечь внимание к новым сведениям, выя-вить осознан-ное понимание нового материала. | - Составив сравнительную таблицу 2-х делений мейоза, закрепим изученный материал. | Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные |
| 7. - Зачем нужен такой сложный процесс? - В чем его биологическое значение? | - Мейоз связан с половым размножением, формированием половых клеток у растений, животных. | Познавательные Регулятивные Личностные | |
| - Да, все это верно, но это не все о биологическом значении мейоза. Вы обратили внимание на то, что образовавшиеся клетки несут половинный, или одинарный набор хромосом. А что получается при слиянии этих половых клеток? | - Число хромосом при слиянии двух клеток во вновь образовавшейся клетке удваивается и становится снова двойным (2n). | ||
| - А что это будет за наследственный материал в хромосомах? Что с этими хромосомами происходило в 1-м делении мейоза? | - Они обменивались между собой участками. | ||
| - Можно ли сказать, что образовавшиеся в ходе мейоза клетки будут похожи на материнскую? | - Нет, нельзя. Клетки получаются с наследственной информацией, отличающейся от материнской, более разнообразной. | ||
| - Таким образом, биологическое значение мейоза заключается в том, что организмы, образующиеся в ходе полового размножения, сохраняют и передают по наследству свои хромосомы и в то же время приобретают новые признаки, что помогает им приспосабливаться и выживать в изменяющихся условиях жизни. | Познавательные | ||
| Выполните тест | Отвечают на тесты, используя собственные знания, материалы учебника, рисунки, схемы, таблицы. (взаимопроверка) | Познавательные Коммуникативные Регулятивные |
Сравнительная характеристика
| Название фазы | Мейоз-1 | Мейоз-П |
| Профаза | Гомологичные хромосомы образуют пары и обмениваются участками | Хромосомы видны, состоят из двух хроматид |
| Метафаза | Пары гомологичных хромосом выстраиваются на экваторе | Хромосомы выстраиваются на экваторе клетки. |
| Анафаза | К полюсам расходятся целые хромосомы, состоящие из двух сестринских хроматид. Именно это приводит к уменьшению числа хромосом в 2 раза | К полюсам расходятся хроматиды хромосом. |
| Телофаза | Образуются две дочерние клетки с уменьшенным вдвое числом хромосом. | Образуются четыре клетки с одинарным набором хромосом. |
Задание Составить таблицу по сходству и различию митоза и мейоза.