| Индекс компе- тенции | Расшифровка компетенции | Показатель формирования компетенции для данной дисциплины | Оценочные средства (примерные вопросы) |
| ОПК-1 | способностью применять знания специфики, истории и перспектив развития телевидения как одного из средств современной коммуникации и как особого вида искусства в широком гуманитарном и культурном контексте, особенностей и специфики тележурналистики | Знать принципы планирования новостной программы и методы отбора тем для сюжетов. Уметь находить решения по темам и идеям при создании видеоматериалов. | Вопросы на защите практики: Почему выбрана такая тема и идея? |
| ОПК-2 | способностью понимать социальную роль телевидения, механизмов его влияния на общественное сознание, принципов функционирования средств массовой информации в современном мире, свободы и социальной ответственности телевидения и других средств массовой информации, содержания и современного состояния института свободы слова и печати и смежных свобод | Уметь объяснять целевые характеристики сюжета. Выстраивать ценностные характеристики сюжета с ориентацией на целевую аудиторию. | Вопросы на защите практики: Какая цель сюжета? На кого, в первую очередь, ориентирован данный сюжет? |
| Знать принципы баланса информационной программы | Вопросы на защите практики: Какие проблемы возникли при решения задач баланса информационной программы, опишите подходы по их решению? Почему выбрана такая последовательность сюжетов? | ||
| ОПК-3 | способностью применять знания о процессе создания и распространения различных продуктов телепроизводства как многоаспектной индивидуальной и коллективной деятельности | Знать основы профессиональной коммуникации и уметь находить решения в процессе коллективного творчества. | Вопросы на защите практики: Как обучаемый решал вопросы взаимодействия с техническими специалистами и со своими коллегами? Как вы оцените мнение резензента? |
| ОПК-4 | готовностью к повседневному открытому многоуровневому коммуникативному взаимодействию, свободному владению различными видами информационно-коммуникативного воздействия, к неискажающему преобразованию исходной информации и владению навыками информационной борьбы | Знать основные принципы и подходы по взаимодействию с различными источниками информации и уметь применять полученные знания на практике. | Вопросы на защите практики: Почему был выбран данный «герой» сюжета? Оцените уровень компетентности источников информации? |
| ОПК-5 | владением нормами и ресурсными возможностями русского литературного языка, различными формами речевого поведения и общения, нормами русского речевого этикета | Знать основы «телевизионного» языка | Вопросы на защите практики: В чем сильные стороны и недостатки синхрона и закадрового текста в программе и сюжете? |
| ОПК-6 | способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | Уметь обеспечивать информационную насыщенность сюжета и программы. Знать основные ресурсы информационного обеспечения | Вопросы на защите практики: Как можно было улучшить информационную насыщенность сюжета? Сколько «точек зрения» приведено в сюжете? |
| ПК-1 | способностью создавать, редактировать, трансформировать и оценивать текстовый, аудио-, видео- или интернет-материал, предназначенный для телевещания и распространения в средствах массовой информации, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми на телевидении и в средствах массовой информации разных типов | Знать основные принципы и подходы создания информационного сюжета. Владеть жанровой природой информационной публицистики. Уметь представлять информационный материал в различных стилях новостного вещания | Вопросы на защите практики: Проведите жанровый анализ сюжета? Определите лид сюжета? Оцените стиль подачи материала? |
| ПК-2 | владением специальными навыками трансляции и выведения информационного материала в эфир, в том числе работы в качестве диктора и ведущего эфира | Знать основы профессионального мастерства ведущего и уметь применять на практике. | Вопросы на защите практики: Оцените работу ведущего и определите сильные стороны и области совершенствования? |
| ПК-3 | владением основными формами, средствами и методами режиссерской работы, в том числе способностью определять общую концепцию телепередач и телефильмов, разрабатывать режиссерский сценарий и на его основе осуществлять создание, предэфирную подготовку и выход в эфир различных продуктов телепроизводства, умением руководить их монтажом, участвовать в создании их музыкального ряда | Знать основные правила и принципы монтажа. | Вопросы на защите практики: Оцените качество монтажа и определите сильные стороны и области совершенствования? |
| ПК-4 | владением операторским искусством как средством воплощения авторского и режиссерского замыслов, включая способность участвовать в работе операторской группы, ведущей телевизионную съемку, и при необходимости организовывать ее работу | Знать основы операторского мастерства и уметь взаимодействовать с оператором | Вопросы на защите практики: Оцените качество работы оператора и определите сильные стороны и области совершенствования? |