Губки – древние примитивные многоклеточные животных. Обитают в морских, реже пресных водоемах. Ведут неподвижный прикрепленный образ жизни.Являютсяфильтраторами.Большая часть видов губки образует колонии. Не имеют тканей и органов. Почти все губки обладают внутренним скелетом. Скелет образуется в мезоглее, может быть минеральным (известковым или кремниевым), роговым (спонгиновым) или смешанным (кремниево-спонгиновым).
Выделяют три типа строения губок: аскон (асконоидный), сикон (сиконоидный), лейкон (лейконоидный)
Различные типы строение губок: 1 - аскон, 2 - сикон, 3 – лейкон
Наиболее просто организованные губки асконоидного типа имеют форму мешка, который основанием прикреплен к субстрату, а устьем (оскулумом) обращен кверху.
Наружный слой стенки мешка образован покровными клетками (пинакоцитами), внутренний – воротничковыми жгутиковыми клетками (хоаноцитами). Хоаноциты выполняют функцию фильтрации воды и фагоцитоза.
Питается губка теми пищевыми частицами, которые приносит вода.
У губок сиконоидного типа происходит утолщение мезоглеи и образование внутренних впячиваний, имеющих вид карманов, выстланных жгутиковыми клетками
Наиболее сложный тип губок – лейкон. Для губок этого типа характерен мощный слой мезоглеи с множеством скелетных элементов.
Губки обладают очень высокой способностью к регенерации.
Размножаются бесполым и половым способами. Бесполое размножение осуществляется в форме наружного почкования, внутреннего почкования, фрагментации, образования геммул и пр. При половом размножении из оплодотворенной яйцеклетки развивается бластула, состоящая из одного слоя клеток, имеющих жгутики.
Тип Губки подразделяется на классы: 1) Известковые губки, 2) Стеклянные губки, 3) Обыкновенные губки.
-Класс Известковые губки (Calcispongiae, или Calcarea)
Морские одиночные или колониальные губки с известковым скелетом. Скелетные иглы могут быть трех-, четырех- и одноосными. К этому классу относится сикон.
-Класс Стеклянные губки (Hyalospongia, или Hexactinellida)
Морские глубоководные губки с кремниевым скелетом, состоящим из шестиосных игл. У ряда видов иглы спаиваются, образуя амфидиски или сложные решетки.Скелеты некоторых видов очень красивы и используются в качестве коллекционных объектов и сувениров. Представители: корзинка Венеры, гиалонема.
-Класс Обыкновенные губки (Demospongiae)
К этому классу относится большинство современных видов губок. Представители: туалетная губка,кубок Нептуна,бадяга, обитающая в пресных водоемах.
| ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН | |||||||
| Курс | Группа | 1В-1 | Номер урока | ||||
| Специальность-квалификация | 1513000 «Ветеринария»/ 151305 3 «Ветеринарный фельдшер» | ||||||
| Наименование модуля: | ПМ 04 «Осуществление племенной работы» | ||||||
| Тема урока: | «Тип кишечнополостные.» | ||||||
| Дата: | 1 октября 2019 г. | Продолжительность: | 90 мин | ||||
| Место проведения: | КСХК 307 аудитория | ||||||
| Цель урока: | 1.Дать понятие типу кишечнололостных. 2.Изучить,общую характеристику, дыхание, выделение, значение кишечнополостных.. 3. Совершенствование знаний будущих ветеринарных специалистов, повышение их интереса к учебе. 4. В ходе урока воспитывать у обучающихся любовь к выбранной профессии. 5.Воспитывать познавательную и творческую активность, ответственность. | ||||||
| Задачи урока: | В доступной форме изложить основные моменты лекции | ||||||
| Ожидаемые результаты: | 1. Определяет тип кишечнополостных. 2. Составляет общую характеристику, дыхание, выделение, значение кишечнополостных.. 3. На основе полученных знаний формируют представление типа кишечнополостных. 4. Познакомятся со специальной терминологией. | ||||||
| Тип урока: | Урок совершенствования знаний, умений, навыков | ||||||
| Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии: | |||||||
| разъяснение, обмен мнениями, сопоставление, оценка | |||||||
| Необходимое оборудование и приборы: | тетради, ТСО, интерактивная и школьная доски, презентация Powerpoint | ||||||
| Дополнительные источники (литература): | 1. Т.Е.Ещжанов «Биология». Шын-китап,2008 г 2. Н.П.Герчиков «Животноводство», Колос1971 3.А.В.Бакай «Животноводство» Колос 1977 | ||||||
| Контактная информация преподавателя: | |||||||
| Ф.И.О.: Воропааева Екатерина Ивановна | Тел.: 87476803356 E-mail: | ||||||
| ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА | ||||
| Ход урока | Время (минуты) | Действия преподавателя | Действия слушателей | Учебные ресурсы и материалы |
| 1. Организационный этап | приветствие студентов, отметка отсутствующих | приветствие преподавателя | журнал группы | |
| 2. Проверка выполнения домашнего задания | метод фронтального опроса,метод игровой формы | отвечают на вопросы преподавателя,задают вопросы друг другу,отвечают | тетрадь, конспект | |
| 3. Подготовка обучающихся к работе на основном этапе | объяснить цель урока, заострить внимание студентов на технике безопасности | слушают цели урока, усваивают требования техники безопасности, при необходимости записывают | тетрадь | |
| 4. Формирование новых знаний и способов деятельности | изложение в доступной форме нового материала | конспектируют новый материал | лекция, тетрадь | |
| 5. Первичная проверка понимания изученного материала | наводящие вопросы по новому материалу | отвечают на наводящие вопросы | устно | |
| 6. Закрепление новых знаний и способов деятельности | работа с карточками | демонстрируют уровень закрепления материала по заданиям | карточки | |
| 7. Информирование о домашнем задании | читать конспект, составить вопросы, анаграммы, ребусы | выполняют домашнее задание,работа с конспектом. | литература конспект | |
| 8. Подведение итогов занятия и рефлексия | рефлексия, комментирование и выставление оценок | участвуют в рефлексии | журнал группы |