Правила игры.
Ведущий собирает капитанов и объясняет, на какую станцию отправляется та или иная команда. Обязательное задание на подготовительном этапе: придумать название команде.
За каждый правильный ответ на вопрос (разгаданную загадку, расшифрованный ребус, пример экологического недочёта) команда получает жетон. За блестящее прохождение всей станции – звёздочку.
Вести себя организованно. Вся команда наказывается за плохое поведение игроков конфискацией жетонов.
Станция. «Шестиногие друзья».
Детям предлагаются загадки про насекомых с последующим просмотром иллюстрации (презентация).
1) Она легка, красива,
Изящна, легкокрыла,
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (Бабочка)
2) Всех жучков она милей,
Спинка алая на ней.
А на ней кружочки,
Чёрненькие точки. (Божья коровка)
3) Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь. (Жук)
4) Сок цветов душистый пьёт,
Дарит нам и воск, и мёд,
Людям всем она мила,
А зовут её (Пчела)
5) С ветки на тропинку,
С травки на былинку
Прыгает пружинка –
Зелёная спинка. (Кузнечик)
6) Не зверь, не птица,
А нос как спица,
летит – звинит, сидит – молчит. (Комар)
2 станция. «Найди животных!».
Дети расшифровывают ребусы и называют только разгаданных животных. См. приложение 1.
3 станция. «Так делать нельзя!»
Детям предлагается иллюстрация, на которой необходимо увидеть, перечислить и объяснить недочеты (экологические ошибки).
станция. «Умники и умницы».
Дети стараются ответить на сложные вопросы. Учителя дополняют ответы интересной познавательной информацией (если есть возможность, показывают распечатанные картинки). Побеждает та команда, которая ответила правильно на большее количество вопросов.
1) Сколько ног у паука? (8 ног)
2) Когда ёж не колется? (когда он только что родился)
3) У кого каждый день растут зубы? (у бобра и у зайца)
4) Где у кузнечика ухо? (на ноге)
5) Какая птица может летать хвостом вперёд? (колибри)
6) Большой пушистый хвост, цепкие лапки, большие, очень острые зубки, ушки с маленькими кисточками, мех летом рыжевато-золотистый, зимой – серебристо-серый. (белка)
7) Короткий хвост, кисточки на кончиках ушей, широкие бакенбарды по краям головы, шерсть рыжевато-серая с бурыми пятнами, опасная хищница. (рысь)
8) Удлинённая и тяжелая голова с широкими плоскими рогами, ноги тонкие и длинные, а хвост короткий, на высокой холке небольшой гор (дикий кабан)
9) Похож на белку, но меньше по размеру с большими защёчными мешками, по спине идут пять продольных, чётко прорисованных чёрных полос. (бурундук)
10) Очень похож на медведя, но значительно меньших размеров; белая полоса на мордочке; короткие лапки, любит чистоту (барсук)
11) Почему кролики постоянно что-нибудь жуют? (Чтобы стачивать зубы)
12) Когда европейцы привезли это животное на Таити, островитяне, до этого не видевшие его, дали ему название «свинья с зубами на голове». А как называем это животное мы? (корова)
13) Самое медленное животное на планете? (Садовая улитка. Она способна преодолеть 48 метров в час).
14) Самое умное животное на Земле? (Шимпанзе, а вслед за ним идёт дельфин).
15) Самые высоко летающие птицы в мире? (Горные гуси. Они могут летать на высоте более 10.000 метров).
16) Самое громкое (и оно же самое большое) животное на Земле? (Морской кит. Издаёт самые громкие звуки в мире. Крики синих китов можно услышать на расстоянии 800 километров.
Это самое большое животное на нашей планете).
5 станция. «ЗАВЕТНАЯ ПОЛЯНКА».
На двери — изображение скрипичного ключа.
Задания:
Исполнить песню о березе, ели, птицах, насекомых.
Определить характер музыки (звучат произведения о природе).
С помощью мимики и жеста изобразить любого животного.
Источники:
1) https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2013/12/18/igra-po-stantsiyam
2) https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/igry/intellektualnaja_igra_umniki_i_umnicy_udivitelnyj_mir_zhivotnykh/330-1-0-26894
3) https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/238
4) https://doc4web.ru/okruzhayuschiy-mir/konspekt-uroka-po-okruzhayuschemu-miru-puteshestvie-po-stanciyam.html
5) https://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/vneklasnaja-rabota-v-nachalnoi-shkole/igra-viktorina-o-zhivotnyh-v-nachalnoi-shkole.html
Дополнительный материал для использования в подобных играх и викторинах:
1) Станция «Доскажи предложение».
Детям предлагается незаконченные фразы, которые необходимо продолжить.
1. Не сбивай ногой даже несъедобные……
2. Не лови и не уноси домой ……………….
3. Не разоряй …………….
4. Не ломай …………и не топчи ……………
5. Самый страшный враг леса ……………..
Не уходите из леса, не затушив ………..
6. Берегите …………….!
7. Люби и охраняй ………………………….!
2)
3)
4)
5) Станция «ГРИБНАЯ».
(На двери изображена белка с корзиной).
Играющих встречает белка с корзиной грибов (открытки).
- Ребята, выручите меня, набрала в лесу грибов, да вот беда не могу разобраться: где съедобные, где ядовитые.
Отгадай гриб.
Дети за определенное время должны разобрать грибы и назвать их.
Отгадай загадку:
Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошел,
Красну шапочку нашел. (гриб)
Стоят казаки, на них белы колпаки. (белый гриб)
Гриб я не белый, немного попроще.
Расту я обычно в березовой роще. (подберезовик)
Я не привыкла нравиться,
Кто съест меня - отравится. (поганка)
И под старою сосною,
Где склонился пень-старик,
Окружен своей семьею,
Первый найден... (боровик).
Мальчик-с-пальчик в шапке красной... (сыроежка).
Нет дружней грибов, чем эти,
Знают взрослые и дети.
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу (опята).
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички —
Золотистые... (лисички).
Расскажите о правилах сбора грибов.