Технологическая карта урока. Название курса: Литературное чтение

Название курса: Литературное чтение

Возрастная категория: 8-9 лет (3 класс)

Тема: урок-конкурс по разделу«Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Оценка достижений.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

ЦЕЛЬ: создание условий для повторения и обобщения изученного материала, развития умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся; учить действовать сообща и самостоятельно.

Планируемые результаты:

Личностные результаты

· Освоение социальной роли обучающегося;

· Ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

· Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству;

· Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самоприятия.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

· Принимать учебную задачу урока;

· Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

· Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

· Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя;

· Контролировать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

· Применять критерии оценивания выполненной работы. Оценивать свои достижения на уроке.

Познавательные универсальные учебные действия

· Осуществлять анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

· Ставить и формулировать проблемы;

· Строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные универсальные учебные действия

· Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

· Формулировать своё мнение и позицию;

· Допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

· Уметь договариваться, находить общее решение;

· Уметь с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнеров по деятельности.

Предметные результаты

· Уметь хорошо ориентироваться в прочитанных произведениях;

· Повторить и закрепить знания об авторах произведений;

· Уметь ставить вопросы к прочитанным произведениям;

· Уметь характеризовать поступки героев.

Формы работы: групповая, индивидуальная

Технология: игровая

Модель: игра - викторина

Преимущества данной модели:

- обеспечение дифференцированного подхода в обучении;

- возможность построения индивидуальной образовательной траектории каждого ребёнка;

- повышение ответственности учеников за собственное обучение;

- создание условий для группового взаимодействия.