Критерии оценки по литературе.
Ответ оценивается по 100-балльной шкале.
Вопрос (максимально 30 баллов)
- знание биографии писателя, эпохи
- знание основных произведений писателя
основные проблемы, которые затрагивает автор в своих произведениях
Вопрос (максимально 50 баллов)
- жанр, композиция произведения
- основные идеи, проблемы произведения; художественные приёмы
- характеристика основных героев произведения
Дополнительные баллы (максимально 20 баллов) за
вопросы, демонстрирующие общий уровень развития:
- историческая эпоха
- основные литературные течения
- связи литературы и других видов искусства
- чтение наизусть стихотворения или прозаического отрывка, соответствующих вопросам экзаменационного билета
1. Общий список авторов и произведений для поступающих после 9 класса:
- «Слово о полку Игореве»
- Ломоносов М.В. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»
- Державин Г.Р. Стихотворения: «Памятник», «Река времен в своем стремленье…»
- Фонвизин Д.И. «Недоросль»
- Карамзин Н.М. «Бедная Лиза»
- Крылов И.А. Басни
- Жуковский В.А. «Людмила», «Светлана», «Лесной царь»
- Грибоедов А.С. «Горе от ума»
- Пушкин А.С. Стихотворения: «К Чаадаеву», «Деревня», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Поэт», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Поэту», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». «Евгений Онегин». «Повести Белкина». «Дубровский». «Капитанская дочка».
- Лермонтов М.Ю. «Герой нашего времени». Стихотворения: «парус», «Смерть поэта», «Бородино», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «Тучи», «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Утес».
- Гоголь Н.В. «Мертвые души», «Шинель», «Вечера на хуторе близ Диканьки».
- Тютчев Ф.И. Стихотворения: «Весенняя гроза», «Умом Россию не понять…», «Есть в осени первоначальной…».
- Фет А.А. Стихотворения: «Учись у них – у дуба, у березы…», «В дымке – невидимке…», «Вечер», «Я пришел к тебе с приветом…».
- Салтыков-Щедрин М.Е. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
2. Основные литературные направления:
· Классицизм
· Сентиментализм
· Романтизм
· Реализм
3. Вопросы по произведениям русской литературы (второй вопрос задание экзаменационного билета) для поступающих после 9 класса:
1) «Слово о полку Игореве» - призыв к единению русской земли. Сюжет и проблематика поэмы.
2) Черты классицизма в поэзии М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина (творчество одного из поэтов по выбору экзаменуемого).
3) Сатирическое изображение нравов поместного дворянства в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».
4) За что автор осуждает Эраста и в чем сочувствует ему? (По повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».)
5) Басни И.А. Крылова. Обличение человеческих пороков.
6) Тематика и образы романтической поэзии В.А. Жуковского.
7) Образ Фамусова и его роль в развитии конфликта комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
8) Монолог Чацкого «А судьи кто?...» и его роль в развитии конфликта комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
9) Почему выбор Софьи пал на Молчалина и как это ее характеризует? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
10) Тема «дружества» и образы друзей в лирике А.С. Пушкина.
11) Тема любви и образ возлюбленной в лирике А.С. Пушкина.
12) Быт и нравы русского дворянства в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
13) Образ Татьяны Лариной как художественное открытие автора. (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)
14) Роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Проблема становления личности.
15) Общая характеристика главного героя одного из произведений А.С. Пушкина: «Дубровский», «Капитанская дочка», «Станционный смотритель». (По выбору экзаменуемого.)
16) Страдания одинокой души как ведущий мотив лирики М.Ю. Лермонтова.
17) Смысл названия и своеобразие главного героя романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
18) Помещичья Русь и ее представители в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».
19) Образ Чичикова и тема живой и мертвой души в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».
20) Тема человека и природы в стихотворениях Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.
21) Весел или печален финал «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е. Салтыкова-Щедрина.
***
Вступительное испытание по русскому языку проводится в письменной форме (диктант). Объём диктанта в среднем 200 – 210 слов, включая служебные. Тексты диктантов могут быть художественными и публицистическими, отвечающими нормам современного литературного языка.
Текст читается трижды. Во время первого чтения текст слушается целиком. Во время второго – абитуриенты записывают, во время третьего – проверяют написанное.
Основными объектами проверки являются следующие знания и умения:
- знания основных правил орфографии и пунктуации,
- умение быстро ориентироваться и верно применять накопленные знания правил,
- умение различать эмоциональную окраску текста, проникать в контекст диктанта, понимать смысловую доминанту предложения.
Критерии оценки:
- 100 – 81 балл – в диктанте отсутствуют ошибки, допускаются два исправления, одна негрубая орфографическая ошибка или две пунктуационные ошибки;
- 80 – 61 балл – в диктанте допущены: 2 – 3 орфографические и 2 – 3 пунктуационные ошибки; или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических;
- 60 – 36 балл – в диктанте допущено: 4 – 6 орфографических и до 7 пунктуационных ошибок; или 8 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических;
- 35 баллов и ниже – в диктанте допущено: 7 и более орфографических и 4 и более пунктуационных ошибок; или 10 и более пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических.
Документы, определяющие нормативно-правовую базу вступительного испытания по русскому языку:
1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по русскому языку (приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования» от 19.05.1998 г. №1236).
2) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Основное общее образование. Русский язык (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).
3) Оценка знаний. умений и навыков учащихся по русскому языку / Сост. В.И. Капинос, Т.А Костяева. М.: Просвещение, 1986 и последующие издания.
4) Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 кл., 10 – 11 кл. / Сост. Е.И. Харитонова. – М., 2009. С. 207 – 220.
5) Русский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. / Сост. Т.Б. Васильева, И.Н. Иванова. – М., 2007.