Образец титульного листа для отчета по практике
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный институт культуры» Хореографический факультет Кафедра хореографии Отчет По учебной и производственной (педагогической) практике Работу выполнил: Студент ___ курса Ф.И.О. Руководитель практики от кафедры Ф.И.О. . Барнаул, 20__ г. |
Характеристика на студента-практиканта
Характеристика на студента-практиканта должна содержать сведения, отражающие уровень профессиональной подготовки и личностные качества практиканта, в том числе раскрывать:
- уровень теоретической подготовки студента;
- умение применять теоретические знания на практике;
- деловые и организаторские качества студента-практиканта;
- отношение к работе;
- общественная активность, инициативность;
- дисциплинированность;
- профессиональная пригодность;
- рекомендации по использованию данного студента-практиканта в
структуре профессиональной деятельности;
- рекомендуемая оценка по итогам практики.
Характеристика должна быть заверена подписью руководителем практики от предприятия (учреждения) базы практики и печатью.
План знакомства с воспитательно-образовательным учреждением.
1. Изучить особенности функционирования образовательного учреждения: штат - педагогический состав, художественный руководитель, аккомпанемент, режим работы, количество групп, их наполняемость.
2. Определить формы организации самодеятельных хореографических коллективов (кружок, ансамбль, студия, театр танца, ансамбль песни и танца, школа танца, клуб любителей танца). Направленность (вид хореографического искусства: классический, народно-сценический, фольклорный, бальный, современный танец).
3. Познакомиться с условиями решения организационных задач:
- материально-техническая база и хозяйственное обеспечение коллектива (помещение, оборудование, музыкальное сопровождение, костюмы, обувь);
- вопросы финансирования коллектива (хозрасчетные, частично хозрасчетные, бюджетные);
- методическое и учебное обеспечение (программы, планы учебно-воспитательной и творческой работы, учебно-методическая литература);
- документация коллектива (журнал посещаемости, сведения об участниках и т.д.);
- формы самоуправления (актив коллектива, родительский комитет);
- вопросы набора учащихся (реклама, критерии отбора, формирование учебных групп);
- текущие задачи (устав коллектива, расписание и т.п.);
традиции как форма работы по созданию коллектива.
ХАРАКТЕРИСТИКА
Базы практики
Ориентировочные вопросы, на которые следует ответить практиканту при анализе работы хореографического коллектива (базы практики):
1. Название коллектива.
2. Время и место образования коллектива.
3. Руководитель: Ф.И.О.
4. Профиль работы коллектива (вид хореографического искусства).
5. Репертуар.
6. Количество участников, возраст членов коллектива.
7. Материальная база коллектива:
а) состояние рабочего помещения;
б) наличие концертмейстера;
в) технические средства;
г) костюмы, реквизит.
8. Концертная деятельность.
9. Звания коллектива. Дипломы. Грамоты.
10.Связь с другими коллективами города, края, с коллективами других
городов.
Планирование работы
Любительского хореографического коллектива
Задание:
1. Познакомиться с планированием работы влюбительском хореографическом коллективе.
2. Проанализировать следующие виды планов:
Перспективный план – стратегическая программа (на длительный период 3-4 года).
Календарно-тематический план (на учебный год).
Поурочные планы (на каждый урок).
Обратить внимание на составление планов с учетом учебных программ и основных разделов учебно-воспитательного и художественно-творческого процесса (воспитательная, учебно-тренировочная, постановочная работа и концертная деятельность).
Примерная схема анализа урока хореографии (1-2 урока)
Задание:
Наблюдение и психолого-педагогический анализ урока направлен на
- установление взаимосвязи конкретного урока с общими целями и задачами учебно-воспитательного процесса, определенными программой по данному виду хореографии (классический, народно-сценический, джаз- танец, модерн-танец);
- выявление его структуры, соответствия цели урока, поставленной педагогом в начале урока и конечным результатом;
- характер стиля общения педагога с учащимися (4 уровня общения).
Ответить на вопросы:
1. Соответствует ли тема данного урока календарно-тематическому плану?
2. Структура урока.
Составные его части: упражнения у станка, упражнения на середине зала, повторение танцев (танцевальных комбинаций прошлых уроков). Последовательность упражнений. Соотношение частей урока по времени.
3. Определить тип урока:
- сообщения новых знаний;
- повторения, закрепления материала;
- комбинированный урок;
- лабораторно-практический урок;
- контрольный урок;
- урок-репетиция.
4. Определить цели урока:
- образовательная (овладение знаниями, умениями, навыками);
- развивающая (развитие мышления, памяти, творческих способностей); - воспитательная (формирования нравственности, эстетической культуры).
5. Насколько эти цели достигнуты. Причины трудностей в их достижении (плохое самочувствие учащихся, их излишняя возбудимость, отсутствие интереса).
6. Связь данного урока с предыдущими занятиями (доступность, системность, последовательность).
7. Темп урока:
- соотношение практического показа и слова;
- активность учащихся при исправлении общих и индивидуальных
ошибок;
- психологический настрой учащихся (жизнерадостный, эмоциональный, вялый, инертный).
8. Уровни общения педагога и учащихся.
Поурочный план
Число (по календарю, например: 10.02.15 г.)
№ урока (в соответствии с учебно-тренировочным планом).
I. Тема урока:
II. Ход урока: 1) Упражнения у станка: - 20 мин.
а)
б)
в)
г) и т д.
2) Упражнения на середине зала: - 50 мин.
а)
б)
в)
г) и т.д.
3) Повторение танцев прошлых занятий: - 20 мин.
а)
б)
III. Цели урока: 1) методическая;
2) обучающая;
3) развивающая;
4) воспитательная.
IV. Межпредметные связи:
V. Задание на дом:
Цели урока.
Методические: Показать методику исполнения движения.
Использование вспомогательных приемов
(подготовительных упражнений) для правильного
исполнения движения.
Обучающие: Продолжить работу над разучиванием движений с
целью воспитания характерной манеры исполнения
………………танца.
Развивающие: Развитие координации движений, пластичности рук и
корпуса. Достичь правильной манеры исполнения
…………….. танца.
Воспитательные: Воспитание эстетического восприятия музыки.
Привитие любви к народному танцу.