Любой научный поиск – это одновременное движение и студента, и научного руководителя. Важно знать о некоторых правилах общения ученика и учителя.
Не бойтесь советоваться с научным руководителем. Консультировать Вас – его прямая обязанность.
Не стесняйтесь спрашивать. Показаться незнающими или смешными – вовсе не порок. Старайтесь максимально подробно расспросить научного руководителя обо всем, задать ему все вопросы. Помните, что ни один научный продукт в гуманитарной сфере не рождался на пустом месте. В любом случае это плод размышлений, общения ученика и учителя. Чем больше в начале пути Вы будете заниматься научной темой, тем больше вопросов у Вас должно появиться. Не копите незнание. Чем раньше Вы его разрешите, тем легче Вам будет дальше.
Не забывайте, что курсовая или дипломная работы – это, как конечный результат, Ваш труд. Инициатива общения должна исходить и от Вас тоже. Мы ведем речь не только о формальных встречах, но и о творческом процессе. Вы должны как можно быстрее превратиться в производителя идей, инициативного и конструктивного исследователя, а не безынициативного исполнителя. Такое если и возможно, то лишь при первой встрече учителя и ученика. Ситуация, когда студент, выполнив какой-то объем работ, всякий раз приходит к научному руководителю с вопросом «А что мне делать дальше?» должна быть исключена. Показатель научной состоятельности студента-исследователя – умение вырабатывать собственные подходы. Вот их-то и следует согласовывать с научным руководителем[2].
Никогда не надо подгонять результаты эксперимента под готовый результат. Несоответствие экспериментальной части может свидетельствовать вовсе не о том, что эксперимент выполнен с изъянами, а, наоборот, – о дефектах литературы, введшей Вас в заблуждение. Кроме того, разнообразие политических практик, высокий уровень диверсификации российских политических режимов таков, что «тамбовский случай», изученный Вами, может очевидным образом диссонировать с другими региональными примерами. И этого не надо пугаться. Это надо пытаться объяснить. Более того, при проведении внутрирегиональных кросс-исследований Вы обнаружите сходства и отличия районно-городских «случаев» даже в границах Тамбовской области.
Помните о том, что задача научного руководителя – это, прежде всего, выбор перспективной темы, советы по технике и методам исследования, алгоритму движения, определению сроков отчетности, помощь в организации и проведении эксперимента. Научный руководитель может подарить Вам несколько методологических находок, но он ни в коем случае не должен быть мотором Вашего движения в науке. Это – целиком и полностью Ваша задача, Ваш выбор (в том случае, если он состоится, разумеется).
Помните и о том, что разные научные руководители, при общности подходов к решению теоретических, методологических, эмпирических и иных задач, это все-таки разные люди. Каждый из них имеет свои взгляды на формы взаимоотношений со студентами. Одни предоставляют им больше свободы творчества, другие, соответственно, меньше. Но в любом случае в день защиты курсовой или дипломной работы именно Вы – главное действующее лицо самой процедуры. Именно Вы, защищая свой продукт, будете убеждать комиссию в собственной состоятельности.
Завершая эту часть разговора, мы советуем Вам быть инициативными, подхватывать, продуцировать и производить идеи. Будьте готовы и к вложению труда. Сила исследователя – в напряженном и, самое главное, регулярном труде. Поверьте, за 5–6 дней непрерывного сидения за компьютером Вы не сделаете больше, нежели, если будете работать месяц по одному часу в день. Регулярные и щадящие занятия наукой позитивно влияют на ее качество, не вызывают отвращения к ней, не изматывают, позволяют не «выйти из формы»: Вы все время находитесь, как мы говорим, «в теме», и процесс «включения» занимает считанные минуты.
Постарайтесь организовать свою работу так, чтобы мысли о ней вызывали у Вас позитивную реакцию, а для этого не доводите дело до примитивного цейтнота. Постарайтесь сформировать для себя рабочий график методом обратного счета. Поясним. Взяв в руки календарь, Вы говорите себе: «Защита работы будет тогда-то, срок сдачи научному руководителю – тогда-то, значит, завершенная рукопись должна быть готова к такому-то дню». Из опыта скажем, что желательно, дней за 7–10 до сдачи научному руководителю, ведь всегда бывает необходимо что-то доделать: к примеру, выверить сноски, список использованных источников и литературы, сверить названия глав и параграфов в оглавлении и тексте, нумерацию страниц, оформить титульный лист и т.д. Для завершающей фазы написания добротной курсовой работы Вам потребуется не менее трех, а для качественной дипломной – пять-шесть месяцев. Не будет лишним при этом означить сроки написания разделов работы, а также определить «реперные точки» – время представления частей текста и всего текстового массива научному руководителю для прочтения и последующего обсуждения.
ГЛАВА 2. СОСТАВЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИИ
И ОТБОР ИСТОЧНИКОВ